План-конспект урока по ОРКСЭ (4 класс)

МКОУ «Погоженская основная общеобразовательная школа»

 Тимского района Курской области

Учитель истории: Соловьева Наталья Михайловна

Тип урока:  Урок изучения нового материала.

Тема урока: Зачем творить добро?

Цели урока:  - Углубить и расширить представление обучающихся о добром человеке;

                              - Сформировать понимание того, что творить добро – духовная радость.

Задачи урока:

Образовательные:

 - осознание добра как подражания христианской жертве;

- обучение установлению логических связей, причин и следствий, умению делать выводы из предложенной в учебнике информации и заданий, предлагаемых учителем.

Развивающие:

 - развивать навык слушания, интерес к самостоятельному чтению, умение подтверждать своё мнение.

Воспитательные: воспитывать в обучающихся нравственность, духовность, стремление к совершению добрых дел.

Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД:

1.     Познавательные УУД; формировать умение анализировать, синтезировать и оценивать прочитанное.

2.     Коммуникативное УУД; формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое доказательное высказывание.

3.     Личностные УУД ;  эмпатия как понимание чувства других людей и сопереживание им.

4.     Регулятивные УУД; формировать способность принимать учебную цель, планировать её реализацию..              

Основные понятия: Добро, самоотверженность, духовная радость.    

Межпредметные связи: История Древнего мира. Русский язык;

Ресурсы: ОРКСЭ. ОПК. 4-5 классы/А. В. Кураев.; Основы светской этики 4-5 классы

 Методическое обеспечение экспериментальных уроков по ОПК для 4-5 классов. http://eksperiment–opk. Pravolimp.ru/ lessons/21.;

Ежегодный региональный научно-педагогический журнал «Педагогический поиск» №8 (188) апрель 2012г.

Толковый словарь русского языка. Ожегов С. И.

Наталья Лешукова «Добро – это…»/философская лирика/ Стихи.ру. – национальный сервер современной поэзии.,с.1.

Этапы урока	Формирование УУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
Организационный момент	Личностные	Приветствие. Настрой на продуктивную работу: Добрый день ребята! Ваши глаза сегодня излучают доброту, а глаза, как известно, - это зеркало души. Значит, наша совместная работа будет происходить в атмосфере взаимоуважения и взаимопонимания.	Приветствуют учителя	Слайд I
Мотивация	Регулятивные	Наш урок сегодня начнётся немного необычно. С просмотра фильма президента Хибера Дж. Гранта «Пальто». Просмотрев фильм, вы должны будите сказать: « О чем нам хотел рассказать автор этого фильма»?	Просмотр фильма «Пальто».	Слайд II Показ фильма «Пальто».
Фронтальная беседа	Коммуникативные	- О чем же нам хотел рассказать автор этого фильма? - Как мама отнеслась к поступку сына? - Заповедь блаженств гласит «Блаженны чистые сердцем» - Как вы думаете у мальчика чистое сердце? - Можно ли поступок мальчика назвать добрым? Почему? - А как бы вы назвали этот фильм? Почему?	Отвечают на вопросы. -  мама одобрила поступок сына. - Да. (Связь с предыдущим уроком) - Можно. Отвечают на вопрос.
Работа с высказыванием в учебнике	Коммуникативные	Молодцы ребята! А сейчас, обратите внимание на доску и прочитайте, о чем гласит золотое правило этики?   Что такое этика? Как вы понимаете смысл этих слов? Правильно, молодцы!	Читают.  «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». ( не делай другим того, чего ты не хотел бы для себя) Отвечают на вопрос.	Слайд  III
Целеполагание	Регулятивные	Ребята, а как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? А что же мы должны будем узнать на нашем занятии? Тема нашего занятия: Зачем творить добро? Сегодня мы узнаем, что такое добро, зачем люди делают добро другим, и т.к.  мы изучаем православную культуру, мы узнаем, почему христиане творят добро другим людям.	Отвечают на вопрос. ( О том, что нужно помогать людям, что надо делать добро) ( Что такое добро?  Для чего люди делают  добро другим людям?)	Слайд IV Слайд V
Актуализация знаний	Познавательные, коммуникативные	Ребята, как вы думаете, что означает слово «добро»? А давайте с вами подберем синонимы к этому слову и одновременно заполним добром наш «Ларец добра». (Каждому из вас у кого на парте лежит сердечко, надо встать , назвать синоним слову «добро» , и прикрепить сердечко по контуру сердца нарисованного на доске.) - Что же такое добро? (У кого желтые карточки зачитываем и прикрепляем лучики к нашему сердцу). Молодцы! Понравился вам наш «Ларец добра»? Какие чувства он у вас вызывает?	Отвечают. Выполняют задание. Добро – это  лето, солнце, разум,  много чудесных мгновений, вера и все, что от Бога! Да. Чувство радости и хорошего настроения.	Слайд VI
Работа с учебником Межпредметная связь (русский язык)	Познавательные	Вернемся к теме нашего урока: «Зачем творить добро?»      В православной культуре, у христиан, есть особые причины творить добро.  И сейчас мы с ними познакомимся. Откройте учебное пособие на стр. 68 абз. 2. Зачитайте. - Какой же подвиг совершил Иисус Христос? - Он знал, что он погибнет? Христос сам пожертвовал собой, он отверг свою жизнь ради спасения людей. Такое состояние человека называют самоотверженность. Скажите,  ребята, из каких двух слов состоит слово «самоотверженность»?	Называют тему урока. Зачитывают в слух. 1.     Благодарность за подвиг Христа. - Пожертвовал земной жизнью ради спасения людей. - Да. Определяют состав слова.  Отвечают на поставленный вопрос.	Слайд VII Слайд VIII
Межпредметная связь (история Древнего мира)	Познавательные	Древняя легенда рассказывает, как апостол Петр пришел в Рим.  Его рассказы о Христе восхитили многие сердца, кого-то, напротив, возмутили. Среди последних был император Рима  – Нерон. Нерон поджег свой город, а в поджоге обвинил христиан. Их стали арестовывать и казнить. А как же  при этом поступил Петр? Давайте прочитаем (абз. 4, 5) - Для чего вернулся Петр? - Христос учил своих учеников меньше думать о себе.  Отвергая порой даже явные опасности. Он учил самоотверженности. - В православии самоотверженного человека называют святым. Это добрый человек, который делает людям добро. - Вторая причина, по которой христиане стремятся творить добро - это духовная радость. - Вспомните пожалуйста свои хорошие поступки. Кто хочет рассказать нам о своем добром  деле? - Какое чувство вы испытали, после того как совершили доброе дело?  Так и христианин ищет радость для своего сердца, и для этого он творит добро другим людям. Он делает добро не для того, чтобы его похвалили, а для своей души.	Слушают начало легенды. Читают легенду. - Чтобы поддержать своих учеников в трудную для них минуту. Рассказывают Чувство радости, счастья…
Работа в группах	Познавательные, коммуникативные	А сейчас поиграем  в игру « Кто быстрее и правильно  составит из слов  предложение» Делимся на три группы. - Раздаем набор слов. Добро-это… Самоотверженность-это… Духовная радость-это… Молодцы, присаживайтесь на свои места.	Собирают, называют получившееся предложение. Занимают свои места.	Слайд IX
Физкультминутка	Регулятивные	«Волшебный цветок добра»	Выполняют упражнение	Музыка
Д/з предваряющее  тему следующего занятия.		1.     Урок 21. Стр. 69 Вопр. 4. 2.     Разберите состав слова «Добродетель».		Слайд X
Рефлексия		Положительный ответ красная карточка, отрицательный ответ- зеленая. 1.     На уроке я работал активно/пассивно 2.     Своей работой на уроке я доволен/недоволен. 3.     Урок для меня показался коротким/длинным. 4.     Мое настроение 5.     улучшилось /ухудшилось. 6.     Материал урока мне был понятен/непонятен 7.     Оценки за урок 8.     Что осталось  в моей душе после сегодняшнего занятия? - Ребята, обратите внимание на фотографию, с которой мы начали наш урок. Что на ней изображено?   - Она доброе дело делает? - А у вас есть дома кормушки?  Закрепление материала Молодцы, ребята. Растите добрыми, отзывчивыми людьми. Делайте добро окружающим, и оно к вам обязательно вернется. Спасибо вам большое за плодотворную работу на нашем занятии. Уро окончен.	Оценивают работу на учебном занятии. 1.     Мы должны помогать друг другу. 2.     Мы должны быть милосердными. 3.     Мы должны жалеть и сочувствовать друг другу. 4.     Мы должны творить добро! - Девочка корм для птичек насыпает  в кормушку. -Да - Да	Слайд XI Слайд  XII Слайд IV