ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА В 6 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ:
«ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА»
Тип урока: урок формирования новых знаний
Цель урока: Формирование понятия
положительного и отрицательного чисел с навыком работы на координатной прямой
Задачи:
-
обучающие: “открыть” множество отрицательных
чисел, определить их место на координатной прямой, ввести обозначение
отрицательных чисел, научить применять их при решении задач межпредметного
характера, анализировать и систематизировать знания об изученных числах
-
развивающие: учить анализировать собственные
умения, причины затруднений при выполнении задания, находить новые способы
решения (выдвигать “гипотезы”), развивать способности к оценке продуктивности
собственной деятельности
-
воспитательные: развивать творческую активность
учащихся, интерес к предмету
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
Используемые педагогические технологии, методы и приёмы: деятельностный метод, информационно-коммуникационные
технологии, здоровьесберегающие технологии
Необходимое техническое оборудование: компьютер учителя, проектор, интерактивная доска,
ХОД УРОКА
I.
Организационный
момент
Китайская
мудрость гласит:
Если не видишь, взойди на гору;
если не понимаешь, спроси у старшего.
Давайте сегодня, ребята, не будем
стесняться
спрашивать то, что мы не понимаем
II.
Актуализация
опорных знаний
1. Древнегреческий ученый Пифагор
говорил: «Числа правят миром». Мы с вами живем в этом мире чисел, а в школьные
годы учимся работать с разными числами
-
Какие числа нам уже известны к сегодняшнему уроку (натуральные обыкновенные
дроби, десятичные дроби)?
-
Распределите следующие числа по группам (натуральные числа - это числа
возникающие при счёте)
–24; 21; ;
0; 15; –3,2; 4; 5; 6; ;
7,34; –12; –0,3; 27; ;
–1
-
Ребята, какие числа, мы оставили? (0, и числа со знаком «-» ) Об этих числах мы
и будем говорить сегодня на уроке.
2. Белка вылезла из дупла и бегает по
стволу дерева вверх и вниз. Где будет находиться белка, если она удалится от
дупла на 3 метра
-
Сколько ответов можно дать на этот вопрос?
Что
нужно знать, чтобы определить положение белки на дереве? Достаточно ли знать
лишь расстояние от дупла?
(надо
знать еще и направление)
3. Какую температуру показывает термометр?
Т.е.снова
появились числа со знаком «+» и «- Когда у нас температура выше нуля мы
обозначили знаком +, а ниже нуля знаком -
4. Используя знаки «+» и «–»,
запишите:
а) 5°
мороза; в) доход 132 руб.; д) проигрыш 5 очков;
б) 15°
тепла; г) расход 2351 руб.; е) выигрыш 10 очков.
III. Физкультминутка
1. Крепко зажмурить глаза на 3-5
секунд, а затем открыть их на такое же время. Повторять 6-8 раз.
2. Быстро моргать в течение 10-12
секунд. Открыть глаза, отдыхать 10-12 секунд. Повторять 3 раза.
3. Исходное положение: сидя, закрыть
веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в
течении 20-30 секунд
IV. Изучение нового материала
1.
Практическая работа
А)
Начертите горизонтальную прямую
Б)
Отметьте на ней точку О (примерно посередине)
Будем
называть эту точку начало
отсчёта
В) Выберите единичный отрезок и
отложите его вправо и влево от начала отсчета (одну или две клетки)
Г) Под каждой точкой подпишите
соответствующее число.
Чем
неудобна эта шкала? (Одно и то же число стоит под двумя разными точками)
Как
выйти из этого затруднения?
В
математике принято числа, которые идут влево от начала отсчета, записывать со
знаком минус “-”.
Чем
неудобна эта шкала? (Одно и то же число стоит под двумя разными точками).
Как
выйти из этого затруднения?
2.Координатная прямая. Что же такое координатная прямая?
Найти
определение в учебнике стр 147
Определение: прямая с выбранным на ней началом
отсчета, единичным отрезком и направлением называетсякоординатной прямой.
3.Задание: назвать среди этих прямых
прямую, которая является координатной.
V. Первичное закрепление знаний
- Определите координаты точек № 897 учебника
VI. Самостоятельная работа с
самопроверкой
VII. Рефлексия
Ребята,
выбирая начало фразы из экрана на доске :
сегодня
я узнал…
было
интересно…
было
трудно…
я
выполнял задания…
я
понял, что…
теперь
я могу…
я
почувствовал, что…
я
приобрел…
я
научился…
у меня
получилось …
я
смог…
я
попробую…
меня
удивило…
урок
дал мне для жизни…
мне
захотелось…
VIII. Домашнее
задание
Из
истории отрицательных чисел, № 895, термометр
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.