Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / По естествознанию на тему: "Источник света"

По естествознанию на тему: "Источник света"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план

Тема урока: Источник света

Школа

Дата: 17.03.16

ФИО учителей: Садыхина А.М

Класс:1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели урока, которые необходимо достичь на данном уроке

1.5.2.1. Различать естественные и искусственные источники света.

Цели обучения

Все учащиеся смогут

  • 1.8.1.1. знать, что существуют естественные и искусственные источники света (солнце, электроэнергия, огонь) и назвать некоторые из них.

Большинство учащихся будут уметь

  • 1.1.1.2. Обсуждать, как находить ответы на выбранные вопросы

(в группе).

Некоторые учащиеся смогут

  • 1.1.2.1. Обсуждать, каким образом искать пути ответа на выбранный вопрос (в группе).

Языковая цель

Учащиеся могут

  • Отличать естественные источники света от искусственных

Ключевые слова и фразы

  • Естественный, искусственный, светло, темно

Можете ли вы сказать

  • Что такое свет?

  • Откуда появляется свет?

  • Какой бывает свет?

Выражения для письма:


Предыдущее обучение

В контексте темы «Традиции и фольклор», учащиеся узнали о фестивалях и праздниках, во время проведения которых используется свет.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия замените записи ниже запланированными действиями

Ресурсы

Начало урока

Вводное задание.

(И)Стратегия «Светло- темно». Определить по картинкам светлое и темное время суток. Учащиеся в виде пантомимы изображают деятельность человека в разное время дня и ночи.

Вывод: при свете люди более активны, чем в темноте; некоторые люди по своей профессиональной деятельности(пекари, врачи, пожарные, полицейские, рабочие на заводах и фабриках ночной смены)работают, когда темно, спят и отдыхают в светлое время суток.




Картинки с изображением светлого и темного времени суток (режим дня)

Середина урока

(Г)Стратегия «Отгадай по признаку».

Солнце, небо, речку, лес,

Звезду, упавшую с небес,

Чудеса родной природы

Нам познать поможет … (свет)

В. Что такое свет?

Как вы думаете, откуда появляется свет?

Когда становится темно?

Б. Зачем нам нужен свет?

Дать понятия различий естественных и искусственных источников света?

Н. Почему источники света необходимы для жизни на земле?

Кому нужен солнечный свет?

(Г)Стратегия «Найди отличие»

В. Нарисовать город в светлое время суток и определить естественные и искусственные источники света.

Б. Рассказать по картинке (светофор) о значении искусственного света?

Как человек использует свет в своей жизни?

Н. 1.Отгадать загадку.

Ежедневно по утрам

Он в окно стучится к нам,

Если он уже вошел,

Значит, новый день пришёл. (Солнце)

2.Составить кластер о значении солнца, как естественного источника

света.




































Лист А4, маркер.





Картинка «Светофор»







Картинка «Солнце»







Лист А4, маркер

Конец урока

Стратегия «Пиктограмма».

Нарисоватееь на стикере источник света.

Рефлексия. На стикере изобразить свое отношение свое отношение к концу урока:

солнце - узнал новое, могу поделиться знанием.

Звезда – узнал новое, хочу узнать больше.

Молния – узнал новое, но рассказать пока не могу.


Стикер , маркер.




Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров229
Номер материала ДВ-571113
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх