Подросток в мире вредных привычек. Методическая разработка.

_________________________________________________________

^{(общее название собрания)}

Дата проведения:

«____» __________ 20___ г.

Повестка дня:

1.     Беседа на тему: «Подросток в мире вредных привычек»

2.     Мониторинг посещаемости и успеваемости, соблюдение УСТАВА школы (школьная форма и сменка) в 3 четверти.

3.     Независимое тестирование учащихся по русскому и математике (март-апрель)

4.     ПДД и ППБ на весенних каникулах.

5.     Занятость детей на весенних каникулах, план воспитательной работы на каникулы с 17 по 27 марта 2016г.

6.     Ознакомить родителей с изменениями при получении статуса «многодетная семья»

Выступили:

1.     Классный руководитель __________________ по первому вопросу выступила с речью о вреде курения, алкоголя и наркотиков:

Сегодня наше родительское собрание посвящено влиянию вредных привычек, т.е. алкоголя, табака и наркотиков  на здоровье подростка. Привычка – это автоматизированные действия, которые проявляются независимо от желания человека. Полезные привычки помогают почувствовать себя собранным, организованным, готовым к преодолению трудностей. К сожалению, у людей – и взрослых, и у детей – сами собой возникают не только полезные, но и вредные привычки. В современном мире эти проблемы внезапно “помолодели”: среди курильщиков, пьяниц и наркоманов сегодня так много подростков, что взрослые просто не имеют права отмахиваться от этой проблемы. Нет гарантии, что ваш собственный ребенок, еще вчера послушный и скромный, завтра не пристрастится к табаку, спиртному и не начнет употреблять наркотики; разумеется, вы должны постараться избежать этого. С вредными привычками борются родители и педагоги. Как мы это делаем?  В первую очередь это информация:

Табакокурение считается типичным рискованным фактором: оно приносит краткосрочное расслабление, но в долгосрочном воздействии вредит сердцу, системе кровообращения, вызывая прежде всего инфаркт миокарда и атеросклероз. Оно во много раз увеличивает риск различных раковых заболеваний, в частности гортани и легких, может вызвать язву двенадцатиперстной кишки и хронический бронхит. Самое страшное в этих тяжелых заболеваниях то, что они, как правило, развиваются в течение долгого времени и лишь постепенно становится ясным их истинный масштаб.  Вот некоторые цифры:

Ò  Каждую секунду на земле выкуривается более 300 000 сигарет.

Ò  Около 40 веществ, содержащихся в табачном дыме, вызывают рак.

Ò  Пассивные курильщики в два раза чаще  болеют, чем те, кого не «обкуривают».

Ò Наблюдается отставание детей в умственном и физическом развитии.

Несколько рекомендаций:

1)      Только спокойствие  Крики, ругань или наказание делу не помогут. Психика подростка очень ранима, и вы можете лишиться доверия в отношениях с ребенком. Или даже заставить действовать его наперекор вашим требованиям. Выясните, почему он начал курить, чем ему нравится и не нравится его новая привычка.Честно расскажите, что его ожидает в будущем, если он продолжит курить. И обозначьте свое отношение к ситуации: вам не нравится, что подросток курит, но он сам, отдельно от его привычки — по-прежнему ваш любимый ребенок, которому вы всегда поможете.

2)      Будьте честными – только на собственном примере можно доказать что-то подростку

3)      День отказа от курения Если решение принято, то бросить курить надо сразу — в один день. Заместитель директора НИИ пульмонологии ФМБА России Галина Сахарова советует определить торжественную дату, которая поделит жизнь на две части — недолгий стаж курильщика и долгие годы здоровой и счастливой жизни. Придумайте какой-нибудь ритуал для последней сигареты. Лучше, если днем отказа от курения будет выходной. Вы сможете бросить все дела и совершить семейную вылазку на природу: новые впечатление и общество родителей помогут подростку перенести «ломку» первого дня гораздо легче.Выбросите все пепельницы и сигаретные заначки. Перестирайте одежду вашего ребенка, чтобы запах дыма от нее не напоминал о вредной привычке. А, если у вас есть родственники или друзья, которые успешно бросили курить, пригласите их в гости и попросите ненавязчиво рассказать вашему ребенку о том, как проходил процесс расставания с сигаретой.

Алкоголь

Употребление алкоголя и табака – неотъемлемый элемент образа жизни, культуры, быта большей части населения во многих странах мира, в массовом сознании оно воспринимается как социально приемлемое явление. Алкоголь доставляет удовольствие, дает возможность поднять настроение, расслабиться, отвлечься, снять напряжение. Кроме того, алкоголь способствует выполнению функции социализации (гостеприимство, доброжелательность, проявление доверия), это непременный атрибут важных жизненных событий.Но, по данным Всемирной организации здравоохранения, злоупотребление алкоголем является третьей по частоте (после сердечно – сосудистых и онкологических заболеваний) причиной смертности. Оно увеличивает риск заболевания циррозом печени, некоторыми видами рака, сердечно – сосудистыми заболеваниями, психическими расстройствами, и в целом приводит к сокращению ожидаемой продолжительности жизни. Употребление алкоголя увеличивает риск нанесения вреда и здоровью других людей: травмы, насилия, убийства, возникновению семейных, трудовых, социальных проблем. Многие подростки подвержены воздействию рекламы, которая формирует у молодых людей мнение о том, что употребление пива или другой алкогольной продукции поможет им приобрести друзей и подруг, стать более уверенными в себе и хорошо проводить время.

Алкоголизм захватывает в свои сети все больше людей. Трудно сказать, сколько человек подвержено этой вредной привычке. Многие не понимают опасности влияния алкоголя на организм. Не понимают, какой вред приносит алкоголь беременным и кормящим женщинам, а так же для детей. Некоторые наоборот считают, что алкоголь приносит пользу

Эти утверждения из ряда заблуждений:

Заблуждение первое: Алкоголь снимает напряжение. Такое представление не более, чем иллюзия.

Знаете ли вы как в разных странах в разные эпохи наказывали пьяниц?

В Др Китае- закоренелых пьяниц- казнили. В Др Индии –пьющей женщине на лоб ставили клеймо в виде рюмке и  выгоняли из дома. В Др Греции- запрещалось пить вино молодым до 30 лет, а на Руси Петр 1 ввел орден «За пьянство». Этот орден весил 5,5 кг, изготовлялся из чугуна. Вешался на шею и снимался только тогда, когда человек бросал пить и царь его миловал.

Страна, где самые суровые в мире законы  против пьянства- это Швеция. Шведская общественность добилась ужесточения борьбы с пьянством. Во всей стране открыто только 316 винных магазинов , торгуют они лишь в будние дни и в рабочее время. Лицам моложе 18 лет никакие виды алкогольных напитков  не продаются. Цены на алкоголь самые высокие в мире. Если кто-то замечен в относительно частом употреблении алкогольных напитков, его насильно лечат.  У старообрядцев Забайкалья запрещалось пить вино до 20 лет. Обычно молодой человек пригублял рюмку водки или вина в первый раз только в день свадьбы. Женщины, как правило, не пили горячительные напитки в течении всей жизни. Поэтому даже  в 50-55 лет женщины выглядели довольно моложаво, лет на 10-12 моложе своего возраста. Этому способствовал здоровый труд, здоровая пища, отсутствие вредных привычек.

Наркотики!

наркотики — это токсические вещества, вызывающие пораже­ние многих органов, снижающие иммунитет и приводящие к ран­ней смерти. При использовании инъекций наркоманы заражают­ся СПИДом и гепатитом и заражают этими болезнями других.

Под действием наркотиков у человека происходят резкие из­менения психики, появляются галлюцинации — видения, кото­рые не существуют на самом деле. Человек начинает жить новы­ми ощущениями, ничего не замечая вокруг, ему могут казаться разные вещи. При отсутствии контроля за своим поведением, че­ловек способен на любые поступки и преступления.

После того как действие наркотика проходит, наступает очень болезненное состояние, вынуждающее снова применять наркоти­ческое средство. Человек постоянно думает о том, как достать но­вую порцию зелья. Он становится злым и угрюмым, перестает интересоваться друзьями и семьей. Таким образом, развивается страшная болезнь — наркомания, которая может привести к смер­ти. Постоянное применение наркотических веществ ведет к изме­нению личности — понижается роль высших чувств и повышается роль чувств низших; ухудшается здоровье и меняется характер.В настоящее время наркотики стали реальностью.

Причины начала употребления наркотиков:

1. Бесплатное  предложение попробовать наркотик.
2. Из любопытства.
3. Не осознаёт пагубность и вредность привычки, реакция на которую в 15 – 20 раз выше, чем на алкоголь.
4. Низкая самооценка подростка.
5. Стремление уйти от тоски и одиночества.

Наркомания — это почти всегда смерть в молодом возрасте.

Рост наркомании в России может стать трагедией нации. Особенно страшно, что ряды наркоманов по­полняются в основном из подростковой среды. И нам, взрослым нужно знать признаки пристрастия ребёнка к наркотическим средствам

Ò  Резкая смена друзей.

Ò  Резкое ухудшение поведения.

Ò  Изменение пищевых привычек.

Ò  Случаи забывчивости. Бессвязная речь.

Ò  Резкие перемены настроения.

Ò  Полная утрата прежних интересов.

Ò  На фоне полного здоровья – расширение зрачков, покраснение глаз, кашель, насморк, рвота.

Если  ребенок начинает пить  или употребля­ть наркотики — это свидетельствует о наличии у него проблем.  Дети могут применять психоактивные веще­ства для облегчения душевного дискомфорта, вызван­ного различными причинами, и не исключено, что это — безмолвный призыв о помощи.

Что делать?

Стратегия поведения родителей

Учитесь слушать и понимать ребёнка. Ребёнок должен знать, что вам интересен его внутренний мир, его переживания, тревоги. Постарайтесь понять, что его беспокоит, какие проблемы он пытается решить в настоящее время.

Подумайте о собственном примере. Трудно предположить, что кто – то поверит советам родителя, злоупотребляющего курением, алкоголем.

Давайте советы, но не давите советами. Подросток стремиться вырваться из под диктата взрослых. Как показывают житейские наблюдения, люди не очень любят прислушиваться к чужому мнению. Но если перед прочтением ребёнку книжки на ночь,  или перед покупкой велосипеда не выбирать самому, а дать выбрать ребёнку, то эта возможность выбора которую вы предоставляете, - это воспитание навыка чему то говорить да, чему то нет.

Почаще задавайте вопросы детям: Что ты думаешь об этом?  А как бы поступил бы твой приятель? А как бы сделал ты?

Не поступайтесь твёрдостью требований. Старайтесь сохранить открытость в общении с ребёнком.

Поддерживайте в ребёнке самоуважение и думайте о его самореализации. Вредные привычки находят своих жертв чаще всего среди тех, в чьей жизни оказался вакуум дел, интересов, любви, доверия. Чем больше у ребёнка сформировано чувство самоуважения, тем больше вероятность, что он сможет сказать нет в ответ на предложение искать новые ощущения.

Научите ребёнка говорить: нет! Это самое сложное! Как это сделать? Ответ  на этот вопрос ищут взрослые во всём мире. Психологи предлагают  научить ребёнка воспользоваться наиболее подходящим ответом при отказе от предложенного наркотика или алкоголя.

Спасибо, нет! Я не хочу конфликтов!

Спасибо, нет! Мне не нравиться вкус алкоголя (наркотика)

Спасибо, нет! Мне завтра рано вставать!

Спасибо, нет! Мне на тренировку!

Спасибо, нет! Я не хочу поправиться!

Спасибо, нет! Я хочу контролировать себя!

Обсудили с родителями пути и меры борьбы с вредными привычками.

2.     По вопросу успеваемости и посещаемости присутствующих учеников выступил классный руководитель и раздал результаты детей в 3 четверти;

3.     Обсудили вопрос независимого тестирования обучающихся и перспективы успешного обучения. Ответил на вопросы родителей.

4.     Родители обсудили учебно-воспитательные вопросы, санитарно-гигиенические вопросы на 3 четверть. Разное.

5.     Классный руководитель ответил на интересующие вопросы родителей по обучению и воспитанию детей. Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы детского коллектива на весенние каникулы и 3 четверть.

6.     Классный  руководитель обратил особое внимание на соблюдение правил дорожного движения учащимися и их родителями во время весенних каникул;

Постановили (решение собрания):

1.     Одобрить план воспитательной работы на весенние каникулы и на 3 четверть.

2.     Родителям учащихся обеспечить контроль выполнения устных и письменных домашних заданий, ежедневно контролировать ведение дневников.

3.     Совместными усилиями учителей и родителей помочь школьникам в самообразовании.

4.     Подписать родителям согласие на проведение внеклассных мероприятий

5.     Родителям и учителям – попытаться организовать досуг детей, чтобы не было заинтересованности перед «улицей и вредными привычками»

Классный руководитель     _______________    _____________________

                                                                           ^{подпись                                                 ФИО}

Секретарь собрания            _______________    _____________________

                                                                           ^{подпись                                                 ФИО}

Присутствовали ________ человек. Их них:

Представители школы:

1.     Классный руководитель __________________________

Председатель родительского комитета _______________

Родители:

1.     _____________________________________

2.     _____________________________________

3.     _____________________________________

4.     _____________________________________

5.     _____________________________________

6.     _____________________________________

7.     _____________________________________

8.     _____________________________________

9.     _____________________________________

10. _____________________________________

11. _____________________________________

12. _____________________________________

13. _____________________________________

14. _____________________________________

15. _____________________________________

16. _____________________________________

17. _____________________________________

18. _____________________________________

19. _____________________________________

20. _____________________________________

21. _____________________________________

22. _____________________________________

23. _____________________________________

24. _____________________________________

Классный руководитель     _______________    _____________________

                                                                           ^{подпись                                                 ФИО}

Секретарь собрания            _______________    _____________________

                                                                           ^{подпись                                                 ФИО}