Положение о логопедическом пункте в ДОО

1. ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ

1.1.​ Логопедический пункт (далее – Логопункт) создается на базе МОУ «Деревянская СОШ №9» (ДО), реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

1.2.​ Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения в МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО).

1.3.​ Положение разработано в соответствии со следующими нормативными и правовыми актами

- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273.

- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 г. Москва.

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования;

- Конституция Российской Федерации.

- СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва.

- Устав МОУ «Деревянская СОШ №9».

- Запросы родителей (законных представителей).

1.4. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

2.1. Логопункт создается в целях оказания коррекционной помощи воспитанникам МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), имеющим нарушения в развитии устной речи, в освоении ими основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

2.2 Основными задачами Логопункта являются:

–​ обеспечение коррекции нарушений в развитии устной речи воспитанников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО);

–​ своевременное выявление особых образовательных потребностей воспитанников, обусловленных недостатками в их речевом развитии;

–​ обеспечение индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи воспитанникам с нарушениями речи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей;

–​ обеспечение возможности освоения и преодоления трудностей в освоении воспитанниками с нарушениями речи основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

–​ обеспечение интеграции коррекционной помощи и воспитательно-образовательного процесса с воспитанниками, имеющими нарушения речи;

–​ профилактика нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников МДОУ;

–​ профилактика нарушений в развитии устной речи воспитанников раннего возраста;

–​ обеспечение взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий педагогических работников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО) и других организаций, специализирующихся в области оказания поддержки детям, имеющим нарушения речи;

–​ разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогических работников, родителей (законных представителей) МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО);

–​  обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО) по преодолению речевых нарушений;

–​ повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.

3. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПУНКТА.

3.1. Коррекционное:

–​  создание условий, направленных на коррекцию речевого развития воспитанников и обеспечивающих достижение воспитанниками, имеющими нарушения речи уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме.

3.2. Мониторинговое:

–​ отслеживание динамики речевого развития детей, их успешности в освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

3.3. Профилактическое:

–​ создание условий, направленных на профилактику нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников дошкольного возраста.

3.4. Просветительское:

–​  создание условий, направленных на повышение профессиональной компетентности педагогических работников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКТОВАНИЯ ЛОГОПУНКТА.

4.1. В Логопункт зачисляются воспитанники МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), имеющие нарушения в развитии устной речи: общее недоразвитие речи (далее – ОНР), фонетико-фонематическое недоразвитие речи (далее – ФФНР), дислалию различной этиологии (далее - Дислалия), нарушение произношения отдельных звуков (далее - НПОЗ).

4.2. В первую очередь в Логопункт МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО) зачисляются воспитанники старшего дошкольного возраста, имеющие нарушения в развитии устной речи, препятствующие их успешному освоению общеобразовательной программы дошкольного образования.

4.3. Зачисление в Логопункт МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО) воспитанников, имеющих нарушения в развитии устной речи осуществляется на основе обследования речи воспитанников. Обследование речи воспитанников проводится ППк. Все дети с выявленными недостатками в развитии устной речи регистрируются в списке воспитанников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), нуждающихся в логопедической помощи.

4.4. Основанием для зачисления в Логопункт воспитанников, зарегистрированных в списке воспитанников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), нуждающихся в логопедической помощи является заявление родителя (законного представителя).

4.5. На основании заявления родителя (законного представителя), в соответствии со списком воспитанников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), нуждающихся в логопедической помощи, в срок до 15 сентября, приказом директора утверждается список зачисленных в Логопункт на текущий учебный год. В случае приема в МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО) в течение всего учебного года ребенка 6 лет, имеющего ОНР, приказом директора оформляется внеочередное его зачисление в Логопункт.

4.6. Предельная наполняемость Логопункта составляет не более 20 воспитанников в течение учебного года и устанавливается в зависимости от категорий детей, имеющих нарушения в развитии устной речи и составляет:

–​ ОНР до 4 детей;

–​ ФФНР до 6 детей;

–​ Дислалия, НПОЗ не менее 15 детей.

4.7. Наличие у воспитанников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), зачисленных в Логопункт, имеющих диагнозы ОНР, а так же дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата (далее - дизартрия, ринолалия), недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга (далее - алалия) должно быть подтверждено выпиской из протокола обследования детей специалистами территориальной психолого – медико-педагогической комиссией.

4.8. Зачисление в Логопункт и отчисление из Логопункта воспитанников, имеющих нарушения в развитии устной речи:

–​ осуществляется из числа воспитанников, указанных в списке, утвержденном директора;

–​ проводится в течение всего учебного года по мере освобождения мест, на заседаниях ПМПк МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО).

4.9. Сроки коррекционной работы зависят от степени выраженности речевых нарушений ребенка, индивидуально-личностных особенностей, условий воспитания в семье и могут варьироваться от 2-3 месяцев до 1,5 – 2, 3-х лет. Рекомендуемый срок коррекционной работы составляет:

–​ ОНР до 2-3 лет;

–​ ФФНР до 1 года;

–​ Дислалия от 3 до 6 месяцев;

–​ НПОЗ от 2 до 3 месяцев.

5. ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ЛОГОПУНКТА.

5.1. На каждого воспитанника, зачисленного в Логопункт, учитель-логопед заполняет речевую карту в соответствии с диагнозами ОНР, ФФНР, Дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия.

5.2. Содержание коррекционной работы строится в соответствии с педагогическими технологиями, обеспечивающими коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии детей, учитывающими возрастные и психофизиологические особенности детей дошкольного возраста.

5.3. Содержание коррекционной работы определяется индивидуальными планами работы на каждого зачисленного в Логопункт воспитанника. В планах отражаются индивидуально ориентированные коррекционные мероприятия, обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих нарушения в развитии устной речи, их интеграцию в МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО).

5.4. Основными формами коррекционной работы с детьми, зачисленными в Логопункт, являются индивидуальные и подгрупповые занятия. Для проведения подгрупповых занятий формируются подгруппы детей. Предельная наполняемость подгруппы детей устанавливается в зависимости от характера нарушения развития устной речи, возраста воспитанников и составляет от 3-х до 6-ти детей.

5.5. Продолжительность занятий определяется:

–​ для детей четвертого, пятого года жизни (младшего дошкольного возраста): индивидуальных 15-20 минут, подгрупповых 20-25 минут;

–​ для детей шестого, седьмого года жизни (старшего дошкольного возраста): индивидуальных 20-25 минут, подгрупповых 25-30 минут.

5.6. Периодичность проведения индивидуальных и подгрупповых занятий определяются тяжестью речевых нарушений у воспитанников и составляет:

Речевое нарушение

Количество занятий в неделю

(не менее)

Предельная наполняемость

подгрупп детей

индивидуальных

подгрупповых

ОНР

3

2 – 3

3 – 4

ФФНР

2 – 3

1 – 2

4 – 6

Дислалия,

НПОЗ

1 – 2

1 – 2

4 – 6

5.7. Коррекционная работа в Логопункте проводится с учетом режима работы МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО) во время любой деятельности детей: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая коррекционную работу не должен превышать:

–​ для детей четвертого, пятого года жизни 2 часа 45 мин. и 4 часа соответственно;

–​ для детей шестого, седьмого года жизни 6 часов 15 мин. и 8 часов 30 мин. соответственно.

6. УЧАСТНИКИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ЛОГОПУНКТА.

6.1. Учитель-логопед:

6.1.1. Проводит обследование речевого развития детей МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), регистрирует список воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи.

6.1.2. Подготавливает список воспитанников, зачисленных в Логопункт на учебный год, в соответствии с предельной наполняемостью, установленной п.4.6 настоящего Положения.

6.1.3. Определяет периодичность, продолжительность проведения индивидуальных и подгрупповых занятий в Логопункте в соответствии с п.п.5.4, 5.5, 5.6 настоящего Положения.

6.1.4. Планирует, проводит коррекционную работу с воспитанниками по исправлению нарушений в развитии устной речи.

6.1.5. Самостоятельно отбирает методы и приёмы коррекционной работы. Составляет индивидуально ориентированные коррекционные мероприятия, обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих нарушения в развитии устной речи, их интеграцию в МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО).

6.1.6. Осуществляет отслеживание динамики устранения речевых нарушений воспитанников, зачисленных в Логопункт. Корректирует содержание коррекционной работы, методы, приемы логопедической помощи.

6.1.7. Взаимодействует с педагогическими работниками, родителями (законными представителями) МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО):

–​ по проведению коррекционной работы с воспитанниками, зачисленными в Логопункт;

–​  по вопросам освоения общеобразовательной и коррекционной программ дошкольного образования воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

6.1.8. Оказывает консультативную помощь педагогическим работникам, родителям (законными представителями) по преодолению речевых нарушений воспитанников, информирует о ходе коррекционной работы, дает необходимые рекомендации.

6.1.9. Проводит повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.

6.1.10. Осуществляет связь со специалистами учреждений здравоохранения, территориальной психолого-медико-педагогической комиссией.

6.1.11. Контролирует выполнение воспитателями рекомендаций по проведению индивидуальной работы по речевому развитию воспитанников, зачисленных в Логопункт.

6.1.12. Ведёт необходимую документацию по планированию, проведению коррекционной работы.

6.1.13. Предоставляет ежегодный отчет о результативности коррекционной работы Логопункта.

6.2. Воспитатель:

6.2.1. Создает предметную развивающую среду для своевременного речевого развития и профилактики нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников группы.

6.2.2. Проводит мониторинг усвоения содержания социально-коммуникативной образовательной области основной общеобразовательной программы воспитанниками группы, зачисленными в Логопункт.

6.2.3. Планирует по рекомендациям учителя-логопеда индивидуальную работу по речевому развитию воспитанников группы, зачисленных в Логопункт.

6.2.4. Осуществляет контроль за правильным произношением скорректированных учителем-логопедом звуков на этапе автоматизации у воспитанников группы, зачисленных в Логопункт, во всех видах детской деятельности, режимных моментах в течение дня.

6.2.5. Взаимодействует с учителем-логопедом, родителями (законными представителями) МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО) по вопросам освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

6.2.6. Вовлекает в коррекционную работу родителей (законных представителей) воспитанников, зачисленных в Логопункт. Обеспечивает заинтересованность в ее результативности.

6.3. Старший воспитатель:

6.3.1. Обеспечивает условия:

–​ направленные на коррекцию речевого развития воспитанников и достижения воспитанниками, имеющими нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме;

–​ направленные на профилактику нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников дошкольного возраста.

6.3.2. Осуществляет контроль за работой Логопункта.

6.3.3. Координирует взаимодействие педагогических работников, родителей (законных представителей) МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО) по вопросам освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

6.3.4. Обеспечивает повышение профессиональной компетентности педагогических работников МОУ «Деревянская СОШ №9»(ДО), педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста.

6.3.5. Организует проведение мониторинга усвоения содержания социально-коммуникативной образовательной области общеобразовательной программы, коррекционной работы с воспитанниками группы, зачисленными в Логопункт. Осуществляет анализ мониторинга.

6.4. Родители (законные представители):

6.4.1. Создают в семье условия благоприятные для общего и речевого развития ребенка.

6.4.2. Взаимодействуют с педагогическими работниками по преодолению речевых нарушений ребенка.

7. ДОКУМЕНТАЦИЯ ЛОГОПУНКТА.

7.1. Утвержденный список воспитанников, зачисленных в Логопункт.

7.2. Годовой план работы учителя-логопеда.

7.3. Циклограмма профессиональной деятельности учителя – логопеда.

7.4. Табель посещаемости индивидуальных и подгрупповых занятий, с воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

7.5. Речевые карты на каждого воспитанника, зачисленного в Логопункт.

7.6. Тетрадь индивидуальных занятий с каждым воспитанником, зачисленным в Логопункт.

7.7. Календарный план индивидуальных и подгрупповых занятий с воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

7.8. Журнал мониторинга речевого развития воспитанников МДОУ.

7.9. Тетради взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей групп.

7.10. Журнал движения воспитанников, зачисленных в Логопункт.

7.11. Отчет о результативности коррекционной работы.

Муниципальное общеобразовательная учреждение «Деревянская средняя общеобразовательная школа № 9»

ПОЛОЖЕНИЕ

о логопедическом пункте МОУ «Деревянская СОШ №9»

с. Деревянное, 2016