Положение о портфолио обучающегося

Частное общеобразовательное учреждение «Забайкальская православная гимназия имени святителя Иннокентия, епископа Иркутского»
(полное наименование образовательной организации)
(	Забайкальская православная гимназия им. свт. Иннокентия, епископа Иркутского	)
(краткое наименование)

СОГЛАСОВАНО						УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом ЧОУ «Забайкальская православная гимназия им. свт. Иннокентия, епископа Иркутского»						Директор ЧОУ «Забайкальская православная гимназия им. свт. Иннокентия, епископа Иркутского»
								Себиханова М.Р.
(протокол от	09.01.2018		№ 3	)		(подпись)		(Ф. И. О.)
						11.01.2018

Положение
о портфолио обучающихся

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о портфолио обучающихся ЧОУ «Забайкальская православная гимназия им. свт. Иннокентия, епископа Иркутского» (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» и Уставом школы.

1.2. Положение определяет структуру, порядок формирования и использования портфолио обучающегося в ЧОУ «Забайкальская православная гимназия им. свт. Иннокентия, епископа Иркутского» (далее – Гимназия) и устанавливает статус портфолио обучающегося как открытого документа, предназначенного для публичной демонстрации в условиях итоговой (по окончании ступени) и промежуточной (четверть, год) аттестации обучающегося, а также в других предусмотренных законодательством случаях, требующих демонстрации успешности обучающихся.

2. Цели, задачи и функции портфолио

2.1. Цель портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты учебной, творческой, социальной, коммуникативной деятельности обучающегося, проследить его индивидуальный прогресс, достигнутый в процессе получения образования, оценить его образовательные достижения и дополнить результаты традиционных контрольно-оценочных средств качества образования.

2.2. Основные задачи портфолио:

– поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию обучающихся;

– поощрять активность и самостоятельность обучающихся, расширять возможности обучения и самообучения;

– развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности обучающихся;

– формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

– учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий обучающегося по ступеням обучения;

– закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации;

– укреплять взаимодействие с семьей обучающегося, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности с Гимназией;

– активно вовлекать обучающихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования.

2.3. Функции портфолио:

– диагностическая: фиксирует изменения и рост показателей за определенный период времени;

– целеполагания: поддерживает образовательные цели;

– мотивационная: поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию в достижении положительных результатов;

– содержательная: максимально раскрывает спектр достижений и выполняемых работ;

– развивающая: обеспечивает непрерывность процесса развития, обучения и воспитания от класса к классу;

– рейтинговая: показывает диапазон и уровень навыков и умений.

3. Правила работы с портфолио

3.1. Портфолио предназначено для накопления и оценки индивидуальных достижений обучающихся.

3.2. Период составления и накопления портфолио – с 1-го по 9-й класс.

3.3.Место хранения портфолио – учебное помещение, закрепленное за каждым классом. Обучающемуся и его родителям (законным представителям) обеспечивается свободный доступ к материалам портфолио и предоставляются гарантии сохранности портфолио и отсутствия возможности несанкционированного доступа к материалам портфолио посторонних лиц.

3.4. При переводе ребенка в другое образовательное учреждение портфолио выдается на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом ребенка.

4. Порядок формирования портфолио

4.1. Портфолио оформляет обучающийся в соответствии со структурой, указанной в приложении 1 к настоящему Положению. При необходимости работа учащихся с портфолио сопровождается с помощью взрослых: педагогов, родителей (законных представителей), классных руководителей.

4.2. Комплектование портфолио осуществляется на бумажном носителе в папке-накопителе с прозрачными вкладышами. По желанию обучающийся  может дополнительно дублировать портфолио в электронном виде.

4.3. Обучающийся имеет право включать в портфолио свои работы и отзывы на них. Отбор работ и отзывов для портфолио ведется самим обучающимся. Включение каких-либо материалов в портфолио без согласия обучающегося не допускается.

4.4. При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:

– систематичность и регулярность ведения портфолио;

– достоверность сведений, представленных в портфолио;

– аккуратность и эстетичность оформления;

– разборчивость при ведении записей;

– целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;

– наглядность.

4.5. Индивидуальные образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение года.

4.6. В конце года обучающийся самостоятельно проводит анализ личных достижений в различных видах деятельности и намечает планы действий с учетом имеющихся результатов.

5. Функциональные обязанности участников образовательного процесса
при ведении портфолио обучающегося

5.1. Обучающийся оформляет портфолио в соответствии с принятой в Гимназии структурой. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически.

5.2. Родители (законные представители) обучающегося помогают детям оформлять портфолио и контролируют его пополнение.

5.3. Классный руководитель:

– несет ответственность за организацию формирования портфолио, систематическое заполнение и знакомство родителей (законных представителей) и администрации Гимназии с его содержанием;

– оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио;

– проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями;

– осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования и представителями социума в целях пополнения портфолио;

– осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио;

– обеспечивает обучающихся и родителей необходимыми формами, бланками, рекомендациями;

– оформляет итоговые документы, табель успеваемости.

5.4. Учителя-предметники и педагоги дополнительного образования:

– проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио;

– предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио;

– организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области.

5.5. Руководитель научно-методической лаборатории координирует деятельность педагогов по данному направлению работы.

5.6. Заместитель директора по воспитательной работе информирует педагогов о мероприятиях, проводимых в общеобразовательном учреждении, городе, регионе, России, участие в которых гарантирует пополнение содержания портфолио обучающихся.

5.7. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

– организует работу по реализации в практике работы Гимназии технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся;

– осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в Гимназии.

5.8. Директор:

– разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио;

– распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности;

– создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе оценивания;

– осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы.

6. Анализ и оценка материалов портфолио

6.1. Анализ портфолио и исчисление итоговой оценки производятся классным руководителем в соответствии с критериями, указанными в приложении 2 к настоящему Положению.

6.2. Оценка проводится один раз в полугодие, суммируется по каждому виду деятельности и вносится для каждого обучающегося в сводную ведомость, составленную по форме, указанной в приложении 3 к настоящему Положению.

В конце учебного года классный руководитель вносит результаты оценки портфолио обучающихся в сводную ведомость класса, составленную по форме, указанной в приложении 4 к настоящему Положению.

6.3. Оценка как отдельных составляющих портфолио, так и всего в целом ведется на критериальной основе с применением уровневого подхода к построению измерителей и представлению результатов.

Критерии оценки отдельных составляющих портфолио могут полностью соответствовать рекомендуемым или могут быть адаптированы классным руководителем применительно к особенностям образовательной программы и контингента обучающихся.

6.4. По результатам накопленной оценки, которая формируется на основе материалов портфолио, делаются выводы:

– о сформированности у обучающегося универсальных и предметных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения обучения на следующей ступени образования;

– о сформированности основ умения учиться, понимаемой как способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

– об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности: мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой, саморегуляции.

6.5. По результатам оценки портфолио может проводиться годовой образовательный рейтинг для выявления обучающихся, набравших наибольшее количество баллов в Гимназии. Условия и меры поощрения общешкольного рейтинга портфолио обучающихся указывает директор в приказе.

7. Учет и использование портфолио

7.1. Результаты оценки портфолио учитываются:

– при зачислении обучающихся в классы с углубленным изучением отдельных предметов, профильные классы;

– в качестве результатов промежуточной аттестации обучающихся;

– при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических работников;

– при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников на квалификационную категорию;

– при проведении внутришкольного контроля;

– в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности школы (аккредитация, контроль качества образования).

7.2. Материалы портфолио используются для подготовки характеристики образовательных достижений обучающегося по окончании основной ступени обучения или при переводе в другое образовательное учреждение.

7.3. При осуществлении промежуточной и итоговой аттестации по отдельным предметам материалы портфолио служат дополнительным основанием для определения отметки в спорных случаях. Материалы портфолио могут служить основанием только для повышения итоговой отметки; отсутствие в портфолио каких-либо материалов, подтверждающих достижения обучающегося, не может служить основанием для понижения итоговой отметки.

7.4. Отметка по отдельному предмету может быть повышена на один балл при наличии в портфолио обучающегося грамоты за призовое место в конкурсе (олимпиаде, соревновании) по данному предмету регионального либо федерального уровня, полученной в аттестационный период.

Решение о повышении отметки по предмету на основании материалов портфолио принимается учителем-предметником и утверждается приказом директора школы.

Приложение  1
к Положению о портфолио обучающегося,
утвержденному  11 января 2018 г.

Структура и содержание портфолио обучающегося

Портфолио обучающегося состоит из трех разделов: титульный лист, основные разделы и приложения

Наименование раздела	Что должен содержать раздел
1. Титульный лист
	Основная информация: ФИО обучающегося, наименование образовательного учреждения, класс, ФИО классного руководителя, контактная информация и фото обучающегося, а по желанию и родителей, период, за который  представлены документы и материалы.
2. Основная часть
Мой портрет	личные данные обучающегося; данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах ребенка, занесенные им в портфолио самостоятельно на добровольной основе; ·        информация, помогающая обучающемуся проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания: результаты анкет, тестов, рекомендации по результатам анкетирования и тестирования; описание целей, поставленных обучающимся на определенный период, анализ их достижений; результаты проведенной работы по профессиональному и личностному самоопределению; другие сведения, раскрывающие способности обучающегося
Учебная деятельность	Сведения об итогах успеваемости, удачно написанных контрольных работах, результатах тестирования, графики скорости чтения
Дополнительное  образование	Сведения о занятости в учреждениях дополнительного образования: название  учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты
Достижения:  – в олимпиадах; – спортивные; – творческие	·        Отражение результатов участия: ·        в предметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах, как нетелекоммуникационных, так и дистанционных, проектах различного уровня ·        школьных, муниципальных, областных, всероссийских и др.; в мероприятиях и конкурсах, проводимых учреждениями дополнительного образования, культурно-образовательными фондами и др.; в конкурсах и мероприятиях, организованных муниципальными и  региональными органами управления; в спортивных соревнованиях.
Работы и  проекты	·        Выборки детских работ по всем учебным предметам, отражающие динамику формирования универсальных учебных действий и динамику развития компетентностей обучающегося; ·        исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т. п.); ·        проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы;  ·        возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте); ·        техническое творчество: модели, макеты, приборы (указывается конкретная работа, дается ее краткое описание, фотографии); ·        работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках).
Общешкольная  жизнь	Формы творческой активности: участие в школьном театре, в  торжественной линейке, оформлении стенгазет, оркестре, хоре (указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах)
Отзывы и  пожелания	Систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы,  материалы и листы наблюдений и т. п.) за процессом овладения  универсальными учебными действиями, которые ведут учителя-предметники, классные руководители и другие непосредственные участники образовательного процесса; характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, педагогами дополнительного образования, одноклассниками, представителями общественности (тексты заключений, рецензии, отзывы, письма и пр.); анализ самим обучающимся своей деятельности.
	3. Приложения
	Документы, подтверждающие участие обучающегося в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах, проектах; грамоты, похвальные листы за высокие учебные достижения; свидетельства о прохождении курсовой подготовки, подтверждающие готовность обучающегося к реализации разнообразных видов профессиональной деятельности; грамоты, похвальные листы за участие в спортивных соревнованиях, организацию подготовки и проведение спортивных мероприятий на уровне Школы, города и т. п. Портфолио может содержать документацию, самостоятельно разработанную учащимся.

Приложение 2
к Положению о портфолио обучающегося,
утвержденному 11 января 2018г.

Критерии оценки портфолио обучающихся

№ п/п	Критерии	Показатели (оценка в баллах)												Итого
I. Внутренний контроль
1.1Учебная деятельность
		от 0 до  1,4	от 1,5 до 2,4				от 2,5 до 3,4			от 3,5 до 4,4			от 4,5 до 5
1.1	Средний балл по всем  учебным предметам	0	0				3			10			20
1.2	Наличие похвального листа  по окончании учебного года	5
Сумма баллов по показателю:
2. Дополнительное образование
2.1	Занятия в  специализированных  образовательных  организациях  дополнительного  образования	1 балл (при наличии соответствующей справки или  документа об окончании обучения)
2.2	Систематические занятия  в кружках творческих  мастерских, студиях, на  базе общеобразовательной  организации	1 балл (при наличии соответствующей справки или  документа об окончании обучения)
2.3	Прохождение  сертифицированных  предметных курсов, курсов  профориентационной  направленности	1 балл (при наличии соответствующей справки или  документа об окончании обучения)
Сумма баллов по показателю:
2. Достижения в олимпиадах, конкурсах
2.1		Школа	Город			Регион			Всероссийск.				Международ.
	Участие в предметных  олимпиадах,  интеллектуальных  конкурсах:
	– победитель	4	6			8			10				15
	–призер	2	4			6			8				10
	–участник	1	2			3			4				5
2.2	Победитель в  дистанционных конкурсах:  «Русский медвежонок»,  «Кенгуру», «КИТ», «Львенок» и т. д.	1	2			3			4				5
2.3	Наличие публикаций в  периодических изданиях, за  каждую публикацию	1	2			3			4				5
Сумма баллов по показателю:
3. Спортивные достижения
		Школа		Город					Регион				Всероссийск.
3.1	Наличие призовых мест за  участие в спортивных  мероприятиях:
	– победитель	3		4					6				10
	– призер	2		3					4				8
	– участник	1		1					2				4
Сумма баллов по показателю:
4. Творческие достижения
4.1	Наличие авторских  творческих работ (или  фото с изображением  работ):
	– гуманитарная	2
	– естественнонаучная	3
	– техническая	4
4.2	Наличие рецензий и  отзывов на работы, за  каждую рецензию	Высокий  уровень		Хороший  уровень				Средний  уровень				Низкий уровень
		5		4				3				2
Сумма баллов по показателю:
6. Участие в проектах и практиках
6.1	Участие в мероприятиях  (конкурсы, акции, в том  числе социальные,  праздники и т. д.), за каждое мероприятие	Школа			Город						Регион
		1			2						3
6.2	Участие в социальных  практиках (языковая,  трудовая, педагогическая и  др.)	2
6.3	Наличие положительного  отзыва с места  прохождения практики	1 балл за каждый представленный отзыв
Сумма баллов по показателю:
7. Участие в общественной жизни школы
7.1	Участие в работе	2
II. Контроль оформления
1	Эстетичность и  грамотность оформления	Оформлено  качественно			Незначительные  замечания						Небрежность,  отсутствие  стараний  обучающегося
		5			3–4						1–2
2	Полнота представленных  материалов	5
3	Регулярность пополнения	5
Сумма баллов по показателю:

Приложение 3
к Положению о портфолио обучающегося,
утвержденному 11 января 2018г.

Сводная итоговая ведомость
по результатам оценки портфолио обучающегося

____________________________________________, учащегося _____ класса

(фамилия, имя, отчество учащегося)

№	Показатели	Кол-во баллов по полугодиям		Итоговый балл
		Первое полугодие	Второе полугодие
I. Внутренний контроль
1
2
3
II. Контроль оформления
1
2
3
	ИТОГО:

Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов и копий официальных документов, представленных в портфолио обучающегося.

(дата)
(должность руководителя)		(подпись)		(Ф. И. О.)
(должность ответственного лица)		(подпись)		(Ф. И. О.)

Приложение  4
к Положению о портфолио обучающегося,
утвержденному 11 января 2018 г.

Сводная итоговая ведомость

по результатам оценки портфолио обучающихся ______ класса

за ________/_______ учебный год

№ п/п	Ф. И. О. обучающегося	Количество баллов по критериям										Итого
1
2
3
..

Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов и копий официальных документов, представленных в портфолио обучающихся.

(дата)
(должность руководителя)		(подпись)		(Ф. И. О.)
(должность ответственного лица)		(подпись)		(Ф. И. О.)