УТВЕРЖДАЮ
|
Заведующий МАДОУ ЦРР -
д/с №67
|
«Белочка»
|
__________________
Л.Л. Кучина
|
Положение о смотре-конкурсе «Лучшая визитная карточка группы»
Общие
положение
1.1.
Настоящее положение определяет порядок организации и поведения смотра-конкурса
"Лучшая визитная карточка группы" (далее – смотр-конкурс).
Задачи смотра-конкурса
1.2.
Основными задачами
смотра-конкурса являются:
ü
Повышение
компетентности педагогов в создании пространства для
воспитательно-образовательной деятельности воспитанников в соответствии с ФГОС ДО;
ü активизация и совершенствование творческой
деятельности педагогов по организации развивающей предметно-пространственной
среды групп;
ü создание
в группах (кабинетах) условий для всестороннего развития детей с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей;
ü выявление
передового опыта по организации развивающей предметно-пространственной среды
групп/кабинетов.
ü сотрудничество
педагогов, помощников воспитателей и родителей в процессе гармоничного развития
детей дошкольного возраста.
2.
Сроки проведения
смотра-конкурса
2.1. Смотр-конкурс
проводится ___25.08.2016 г.
2.2. Подведение
итогов ___01.09.2016_ г.
3. Участники
смотра-конкурса
3.1. Участниками смотра-конкурса являются воспитатели, младшие
воспитатели всех возрастных групп.
4. Жюри
смотра-конкурса
4.1. Для оценивания
конкурсантов и определения победителей создается Жюри конкурса-смотра.
4.2. В состав
жюри смотра-конкурса входят:
ü _Кучина
Л. Л._________, заведующий;
ü _Макарова
Н.М. ______, заместитель заведующего по ВМР;
ü _Морозова
С.И._______,
инструктор по физической культуре
ü _Агафонова__________,
педагог-психолог;
ü Халилова
Т.С.________, учитель-логопед
5. Критерии оценки групп:
В ходе смотра – конкурса жюри
оценивает (критерии оценки деятельности группы):
5.1.
Состояние группы:
- инновационный подход к оформлению приемной и
группы.
·
наличие
полной информации, содержательность представления;
·
санитарно-гигиеническое состояние развивающей предметно-пространственной
среды группы:
·
комплексное решение художественного оформления всех помещений
группы;
·
наличие и оформление развивающих центров в соответствии с
рекомендациями образовательной программы (сюжетно-ролевых игр; театра и музыки;
уединения; книжный; обучающий; творчества; природы и
познавательно-исследовательской деятельности; здоровья; строительный) и
соответствие требованиям ФГОС ДО (насыщенность; трансформируемость; полифункциональность;
вариативность; доступность; безопасность);
·
наличие в оформлении интерьера творческих работ воспитателей и
детей;
·
участие родителей в организации среды группы;
·
эстетичность оформления помещений.
- эстетика оформления, наличие оригинальных
символов и условных обозначений в оформлении развивающих центров.
- соответствие оформления приемной, группы и
предметно – развивающей среды группы возрастным особенностям детей.
- маркировка
мебели.
5.2. Соблюдение санитарно –
гигиенического режима:
- Наличие
оборудования для сервировки стола, в соответствии с возрастом детей
(салфетки, столовые приборы).
- Достаточность
столовой посуды, ее состояние.
- Наличие
оборудования для мытья игрушек.
- Наличие
оборудования для дежурства детей (в соответствии с возрастом).
- Чистота
группы, оборудования, комнатных растений, игрушек.
5.3. Обеспечение охраны жизни
и здоровья детей:
- Наличие аптечки первой помощи в недоступном для
детей месте (состояние аптечки, наличие необходимого набора мед.материалов
и перечня, наличие памятки по оказанию первой помощи).
- Создание в группе условий для предупреждения
детского травматизма (отсутствие стеклянных, торчащих и острых предметов,
гвоздей, незакрепленной мебели и другого оборудования, отсутствие ядовитых
комнатных растений).
5.4. Организацию физического
развития и оздоровительной работы:
- Наличие
картотеки подвижных игр в соответствии с возрастом.
- Наличие в группе уголка по физическому развитию,
оригинальность его оформления, достаточность и разнообразие
представленного оборудования, доступность материалов, соответствие
возрасту и программе.
- Наличие в группе нетрадиционного оборудования для
оздоровительной работы (массажные коврики, пособия для зрительной и
дыхательной гимнастики и др.).
- Наличие выносного материала для организации
подвижных игр и самостоятельной двигательной активности (мячи, обруч,
скакалки, полумаски и др.).
5.5. Наличие и правильность
оформления педагогической документации:
- Табель
посещаемости.
- Тетрадь сведений о родителях и детях. (паспорт
группы)
- План воспитательно-образовательной работы.
- Тетрадь протоколов родительских собраний.
- Инструкции по охране труда для сотрудников.
- Инструкции по технике безопасности и охране жизни
и здоровья детей.
5.6.
Организацию работы с родителями:
- Наличие и оформление родительского уголка
(наличие обязательных информационных материалов: режим дня группы, сетка
организации образовательной деятельности, возрастные особенности детей
группы, визитная карточка воспитателей и сотрудников ДОУ, педагогические
советы родителям, меню).
- Наличие
и эстетика оформления в родительском уголке методического материала по
психолого – педагогическому просвещению родителей (папки – передвижки по
ОБЖ и ПДД; папка – передвижка по сезону; консультации по программе,
годовому плану, приоритетному направлению; санитарно – просветительский
уголок).
- Наличие и оригинальность оформления выставки
творческих работ детей.
5.7.
Наличие и оформление развивающих центров (уголков) в группе:
- Игровой (центр сюжетно-ролевых игр).
- Природный
(может быть объединен с центром опытов и экспериментов).
- Центр
опытов и экспериментов.
- Художественно – творческий (эстетический).
- Книжный (мини – библиотека).
- Физкультурный (оформление и содержание данного
центра оценивается в п.4 настоящего положения).
- Строительный.
- Уеденения.
- Центр дидактических и развивающих игр (центр
интеллектуального развития).
- Мини – театр (может быть объединен с
музыкальным).
- Музыкальный.
- Уголок по ПДД и ОБЖ.
- Уголок Родины.
Названия
центров могут быть изменены по желанию воспитателей. Оригинальность,
нетрадиционность оформления приветствуется.
Каждый
развивающий центр оценивается по следующим показателям:
·
Эстетика, оригинальность оформления.
·
Мобильность и доступность материала.
·
Соответствие содержания возрасту детей и программе.
5.8. Наличие в группе необходимого методического материала по
программе:
- Методические пособия по дошкольной педагогике и
психологии, методикам.
- Картотеки
по различным разделам программы.
- Наглядный, дидактический материал по разделам
программы.
6.Критерии оценки кабинетов специалистов ДОУ:
·
Санитарное
состояние;
·
Эстетика
помещения;
·
Соответствие
технике безопасности и охране жизни и здоровья детей;
·
Соответствие
развивающей среды направлению;
·
Наличие
документации (График
работы кабинета на учебный год, акт-разрешение на эксплуатацию
кабинета (комиссией); перспективные и календарные планы, перспективный план
работы с родителями, диагностика, тетради для индивидуальной работы, тетради
взаимодействия с узкими специалистами, воспитателями, циклограммы деятельности
(далее согласно номенклатуре дел).
7.Подведение
итогов
смотра-конкурса
7.1.В
ходе смотра-конкурса определяются участники, занявшие 3 первых призовых места
(победители).
7.2.Победители
награждаются дипломами.
7.3 Итоги подводятся по результатам оценки групп (в соответствии с
выделенными критериями) по 3-балльной системе:
3 балла – отлично.
2 балла – посредственно.
1 балл – удовлетворительно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.