Тема: Понятие
изобразительного искусства, роль искусства в жизни человека, понимание и
осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства.
Класс: 1 «Г»
Цель:
- познакомить с видами и жанрами
изобразительного искусства.
Задачи:
- научить владеть кистью без
предварительного наброска;
- развивать наблюдательность и
внимательность к природе, ее цветовому разнообразию;
- воспитывать интерес и любовь к
искусству.
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
Работа с художественными терминами.
III. Самостоятельная работа
IV. Итог урока
Ход урока:
I. Организационный момент.
Цель нашего сегодняшнего занятия:
знакомство с живописью как видом изобразительного искусства. Наше занятие
пройдет в форме путешествия.
- Как вы думаете, одинаковыми
ли красками написаны эти
картины? (показ ученических
работ). Акварель, гуашь, масло, акрил.
- Как вы думаете, какой вид
искусства здесь представлен? Молодцы, правильно.
II. Изучение нового материала.
- Ребята, какие виды изобразительного
искусства вы знаете?
- Правильно. А теперь, дайте
определение каждому из видов одним словом.
(архитектура – здания,
искусство строить; скульптура – памятники; живопись – картины;
графика – рисунок с четкими линиями, печатное искусство на предметах быта;
декоративно-прикладное искусство – предметы художественного промысла,
созданные в единичном экземпляре вручную).
- Для того чтобы каждый из вас еще
раз закрепил знание видов искусства, вам предлагается викторина. В ней надо
определить название вида искусства.
- Хорошо, что вы умеете
ориентироваться в таких сложных понятиях. Но иногда мы не замечаем, что
ежедневно сталкиваемся с огромным количеством слов, связанных именно с
изобразительным искусством. Такие понятия нас окружают повсеместно. Надо только
умело ими пользоваться. Предлагаю вам, ребята, доказать это на примере. В
процессе выполнения следующего задания, вы должны давать ответы, используя одно
слово.
- Сообщение темы урока.
- Действительно, сегодня мы снова
обратимся к жанрам живописи. Давайте, перечислим все жанры живописи.
(пейзаж, портрет, натюрморт).
- Что изображает натюрморт?
(мертвую натуру, т. е. предметы обихода, сорванные
плоды, и т.д.).
- Что изображает портрет?
(человека).
- Что изображает пейзаж?
(живую природу).
- Самостоятельная работа
учащихся.
- Ну а теперь мы с вами попробуем
создать собственный пейзаж. Приготовьте, пожалуйста, ваши альбомы, краски
подготовьте к работе, кисти выложите перед собой. Для успешной работы все
готово. Включим творческий экран, который поможет вам в процессе работы. Наша
работа будет представлять из себя - пейзаж. Пейзаж Осенний.
Можно изобразить пейзаж родного
края. Обратить внимание на краски осени. Теплые цвета. Красный, желтый, и все
оттенки. Нейтральный цвет – зеленый. Небо голубое. Облака.
Ход работы:
- Смочить лист водой в средней и
нижней части
- Деление листа на 2 основные
части: небо, земля, трава.
- Промывка каждой части
определенным цветом.
- Прорисовывание частей деревьев и
цветов после просушки.
- Просушивание наиболее сырых
частей рисунка.
- Итог урока.
- Просмотр работ. Показ лучших
работ.
- Ребята, на какой жанр живописи
была направлена сегодняшняя работа на уроке? (пейзаж)
- Что изображает пейзаж? (живую
природу)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.