Портфолио ученика начальных классов как форма индивидуальной накопительной оценки его достижений

Портфолио ученика начальной школы как форма индивидуальной накопительной оценки его достижений (из опыта работы)

Л.А.Садртдинова, учитель начальных классов

1 квалификационной категории

 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №54

 с углубленным изучением отдельных предметов»

Авиастроительного района г. Казани

Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки работ, результатов ученика, свидетельствующих о его усилиях, прогрессе и достижениях в различных областях за определенный период времени. Оно позволяет учитывать результаты в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.  Можно сказать, что это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая является составляющей рейтинга учащихся.

Портфолио служит для сбора информации о продвижении обучающегося в учебной деятельности, для оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования, отвечающих требованиям стандарта к основным результатам начального образования, для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения.

Цель портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ученика, его усилия, прогресс и достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

Задачи портфолио:

- поддерживать и поощрять  высокую учебную мотивацию обучающихся;

- поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

- развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся;

- формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

- учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся младших классов;

- закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации;

- укреплять взаимодействие с семьей ученика, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности со школой;

- активно вовлекать  учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования.

В МБОУ «Школа №54» Авиастроительного района г. Казани создан локальный акт о портфолио.  Согласно локальному акту портфолио формируется из следующих разделов:

1.     «Мой портрет» (содержит личные сведения об обучающемся)

На страницах раздела «Мой портрет» можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребёнка.

На страничке «Автобиография»  ученик размещает свои фотографии и подписывает их. Страничка  «Сочинения» содержит сочинения, эссе на различные темы:

- «Моё имя» (информация о том, что означает имя, почему родители выбрали именно это имя; если у ребёнка редкая или интересная фамилия, можно пояснить, что она означает);

- « Моя семья»;

- «Мои друзья» (фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях);

- «Мои увлечения»;

- «Моя малая родина»  (в данном сочинении ребенок может рассказать о своём родном городе, о его интересных местах);

- «Моя родословная».

В данном разделе размещается схема маршрута от дома до школы, составленная ребёнком совместно с родителями, на которой отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).

2.     «Мои  цели»

В этом разделе ученик рассказывает о своих образовательных планах на год (в урочной  и внеурочной деятельности), а также записывает сведения о занятости в кружках, секциях, клубах.

3.     «Мои достижения»

Этот раздел может включать рубрики:

- «Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. д.);

- «Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.)

На страничках этого раздела размещаются сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх, сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях, сведения об участии в проектной деятельности.

Материалы именно этого блока позволяют выстраивать рейтинг индивидуальных результатов, рейтинг достижений, отслеживать динамику изменения результатов обучения каждого ученика.

4.     «Рабочие материалы»

В данный раздел вкладываются письменные, диагностические работы для определения сформированности предметных, метапредметных умений обучающихся, исследовательские и проектные работы.

5.     «Отзывы и пожелания»

Ничто так не повышает самооценку ребёнка, как положительная оценка педагогом его стараний. Данный раздел содержитотзывы или пожелания, возможно рекомендации, как педагогом, так и родителем, как по итогам учебного года, так и по участию в каком-либо мероприятии.

Период составления портфолио 1-4 года (1-4 классы начальной школы). Оформляется оно в папке – накопителе с файлами.В 1 классе основная ответственность за оформление портфолио ложится на родителей. В дальнейшем в формировании портфолио участвуют учащиеся, классные руководители, родители, учителя-предметники, администрация школы.

Хранится портфолио в классе в течение всего времени пребывания ребенка в нем, в свободном доступе. В любое время дети, родители могут  взять портфолио для того, чтобы пополнить его материалами, редактировать и т.д.

Следует отметить, что портфолио ученика 1 класса существенно отличается от портфолио ученика 3 и 4 классов. Так как в 1 классе безотметочная система обучения, учителями ведутся индивидуальные папки учащихся, в которых отслеживаются предметные  умения и навыки ребят. В портфолио первоклассников  вкладываются практически все работы ученика и лист отслеживания достижений, заполненный классным руководителем.

При переходе на отметочное обучение необходимость в сборе всех работ отпадает, в портфолио вкладываются только значимые работы (проекты, исследования, сочинения и пр.), а также индивидуальные карты отслеживания УУД и документы, свидетельствующие об участии ребенка во внеурочной деятельности.

В конце каждого года обучения классным руководителем подводятся итоги достижений учащихся в соответствии с критериями оценки портфолио, (они прописаны в  положении о портфолио),  и заполняется оценочный лист. К этому процессу могут быть привлечены и ученики, и родители 4 классов. По итогам достижений выстраивается рейтинговая система, и на классном часе сообщается, какое количество баллов набрал каждый ученик класса.