Построение ряда фигур по определенному правилу. Счет.

Урок  математики в 1 «а» классе.

Тема урока: Построение ряда фигур по определённому правилу. Счёт. (№20-24).

Цель: Уточнить и дифференцировать представления учащихся о размерах предметов (длиннее – короче, шире – уже, выше – ниже). Научить первоклассников применять представления о цвете, форме, размере, количестве для построения ряда фигур по определённому правилу.

УУД: Предметные. Умение объяснять и доказывать, чем похожи предметы, чем отличаются, что изменилось, какой предмет «лишний», по какому правилу изменяются предметы.

Метапредметные: Слушать  ответы одноклассников и принимать участие в их обсуждении, корректировать неверные ответы.

№	ЭТАП УРОКА	СОДЕРЖАНИЕ	ДЕЯТ-ТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТ-ТЬ УЧЕНИКОВ	ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
1	Орг. момент	Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Посмотрите на свою парту, все ли у вас в порядке. Сядьте ровно. Я прошу помнить вас о правиле:  ОТВЕТИТЬ ХОЧЕШЬ, НЕ КРИЧИ, А ТИХО РУКУ ПОДНИМИ. ( Повтор хором)	Организовать начало урока	Встать ровно Повтор хором	Р
2.	Постановка целей	-Ребята, откройте учебник на стр. 11. -Найдите задание 20. -Расскажите, что нарисовано на картинках, используя слова: размер, длинее-короче, шире-уже, выше-ниже.  -Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке математики, чему научимся?	Спрашивает	Отвечают, предполагают	П
3.	Знакомство с новым материалом	-Ребята, что изменилось в парах предметов на рисунках в задании 21?	Спрашивает.	Отвечают, Используют слова «длинее-короче», «шире-уже», «выше-ниже».	П Л
4.	Работа с учебником, вынос на доску фигурки детей к заданиям 22,23	Физминутка слайд -Маша ниже веры, а Вера ниже Иры. Покажи на рисунке Машу, веру и Иру. -Вова выше Пети, а Петя выше Коли. Покажи на рисунке Вову, Колю и Петю. -Вова подарил другу карандаш. Какого цвета этот карандаш, если он не зеленый и не синий?	Читает задание	Анализируют рисунок в учебнике один из учеников выходит к доске и выполняет задание.	П
5.	Работа в рабочей тетради	№7.8 с10 из ТПО №1 Я тетрадь свою раскрою и с наклоном положу. И соседу покажу – ручку правильно держу.	Наблюдает, помогает	Работают в тетради.	П Р
6.	Итог	Что нового узнали на уроке? -Чем похожи предметы, чем отличаются, что изменилось, какой предмет «лишний», по какому правилу изменяются предметы.	Подводит к выводу	Делают вывод	Р
7.	Рефлексия	-Я сегодня узнал… -Мне было трудно… -Мне было легко…	Наводящие вопросы	Делают вывод	Р