Поурочная разработка урока по русскому языку на тему"Начальная форма имён прилагательных"

Предмет: Русский язык 2 класс

Тема: Начальная форма имён прилагательных

Предметные результаты: научится определять начальную форму прилагательных; пользоваться толковым словарём; задавать вопросы к словам;

Метапредметные результаты:

Познавательные: - использует готовые и создаёт в сотрудничестве с другими учащимися и учителем знаково-символические средства для описания свойств и качеств изучаемых объектов;

Регулятивные: учится высказывать своё предположение

Коммуникативные: оформляет свою мысль в устной и письменной речи

-умеет задавать уточняющие вопросы

Личностные: обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

Оборудование: карточка, ноутбук, проектор,

Ход урока

1.Организационный момент

Ну-ка, проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны раскрывать.

- Теперь приступим к нашему уроку.

2. Работа над новым материалом.

1)-откройте тетради. Запишем число. Чистописание.

РПТГ

2) Отгадайте загадку.

Не барашек и не кот

Носит шубу круглый год

Шуба серая для лета,

Для зимы другого цвета.

- найдите в загадке слова-названия признаков и спишите

круглый – какого рода? в каком числе?

В мужском роде единственном числе

серая- какого рода? в каком числе?

В женском роде единственном числе

3)К данным словам подберите подходящие слова-названия признаков, определите число и род.

зима– холодная

дерево– высокое

снег– белый

4) «Конэрс»

мужской род женский род средний род

(слова: интересная, яркое, мягкий, большая, зимнее, зимний, голубое, голубой, голубая, веселый, добрая)

-составить с этими словами словосочетания

5) работа по учебнику

выполняем упр.10.

-прочитать слова: беспечный, болотная, ветхое, дерзкие

- что называют эти слова: предметы? действия? признаки?

-в какой форме стоит каждое слово: назовите число и род.

-можно ли определить род у последнего слова? Почему нельзя?

-откройте Толковый словарь. Найдите в нём все эти слова.

-все ли слова удалось найти именно в такой форме?

-в какой форме стоят в словаре все слова, называющие признаки: в каком числе и каком роде?

-Сделаем вывод: Начальная форма слов, называющих признаки, - это форма мужского рода единственного числа. Слова-названия признаков в начальной форме отвечают на вопрос: какой?

3. Физминутка

4.Закрепление

1)- Откройте Толковый словарь. Найдите слово орхидея. Прочитайте в статье объяснение значения этого слова. Найдите в объяснении пять слов, называющих признаки. Выпишите их столбиком в той форме, в какой они стоят в статье. Рядом пишите начальную форму.

травянистое-травянистый

яркими- яркий

душистыми-душистый

необычной –необычный

разнообразной-разнообразный

-Проверьте себя: в этом задании окончания слов-названий признаков –ЫЙ или –ИЙ?

2) Работа в парах. В четверостишии выделите разные формы слова-названия признака. Подчеркните волнистой линией ту форму, которую надо искать в Толковом словаре.

Эта машина синего цвета.

Синее платье на куклу надето.

Синие волны шумят за кормой.

Синий платочек возьму я с собой.

3) Творческий диктант. На экране слова-названия признаков, а вы пишите их в начальной форме:

Добрая, храброе, белая, холодное, зеленая

- Взаимопроверка. А теперь поменяйтесь тетрадями , проверьте работу соседа.

(У кого нет ошибок? У кого по одной ошибке? У кого по две ошибке?)

4)Ребята, посмотрите на экран .Что вы видите? Ребус

-Попробуем решить их.(убрать последнюю букву, две буквы убрать)

-Что обозначают эти слова?

- Признаки

- Поставьте к ним вопросы.

- Какой?

- В какой форме эти слова?

- В начальной форме

4. Итог урока Рефлексия

Итак, какую задачу мы решали на уроке?

-начальную форму слов, называющих признаки

-какие трудности были?

-Задача урока выполнена?

-Кто доволен своей работой на уроке?

-Откройте дневники и напишите д/з

-Повторить, как определять начальную форму слов.

-Сегодня на уроке ….. принимали активное участие, им я поставлю «5»

интересная яркое

______________________________________________

мягкий большая

______________________________________________

зимнее зимний

______________________________________________

голубое голубой

______________________________________________

весёлый добрая

______________________________________________

голубая

_____________________________________________

Мужской род

___________________

Женский род

___________________

Средний род

___________________

Эта машина синего цвета.

Синее платье на куклу надето.

Синие волны шумят за кормой.

Синий платочек возьму я с собой.

_____________________________________________

Эта машина синего цвета.

Синее платье на куклу надето.

Синие волны шумят за кормой.

Синий платочек возьму я с собой.

______________________________________________

Эта машина синего цвета.

Синее платье на куклу надето.

Синие волны шумят за кормой.

Синий платочек возьму я с собой.

Эта машина синего цвета.

Синее платье на куклу надето.

Синие волны шумят за кормой.

Синий платочек возьму я с собой.

_____________________________________________