Поурочный план по биологии 8 кл.-Урок 13. РОЛЬ ГОРМОНОВ В ОБМЕННЫХ ПРОЦЕССАХ. НЕРВНО-ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, ЕЕ НАРУШЕНИЯ

Поурочный план по биологии 8 кл.

Джабраилова Х.Д.

Урок 13.  РОЛЬ ГОРМОНОВ В ОБМЕННЫХ ПРОЦЕССАХ. НЕРВНО-ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, ЕЕ НАРУШЕНИЯ

Цель: Уяснить, что такое гормоны и нервно-гуморальная регуляция; характерные особенности гормонов и их роль обменных процессах; нарушение нервно-гуморальные регуляции, их признаки и профилактику.

Задачи:

Образовательная: уяснить, что такое гормоны и нервно-гуморальная ре­гуляция; характерные особенности гормонов и их роль в обменных процессах; нарушения нервно-гуморальной регуляции, их признаки и профилактику.

Развивающая: Формировать умения: работать с дополнительной литературой, извлекать из нее нужную информацию; составлять небольшие сообщения, свободно излагать их содержание и форму­лировать вопросы; логически мыслить и четко отвечать на постав­ленные вопросы.

Воспитательная: воспитывать любовь к предмету

Оборудование: таблица с изображением схемы строения кожи человека, желез внутренней секреции, пищеварительной сис­темы вегетативной нервной системы; модель почки с надпочечни­ками.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1.Работа со словариком.

Железы внутренней секреции ~ это железы, которые выделяют свои секреты (гормоны) непосредственно в кровь.

Железы смешанной секреции - это железы, которые выполня­ют двойную функцию, то есть действуют как железы внутренней и внешней секреции.

Гормоны - это биологически активные вещества, которые вы­рабатываются железами внутренней секреции.

2. Выполнение задания 24 в рабочей тетради. Рассмотрите рисунок, подпишите его. Укажите, какие функции выполняют эти железы внутренней секреции.

1. Гипофиз - вырабатывает гормоны роста и гормоны, влияющие на работу щитовидной железы, надпочечников и половых желез.

2. Щитовидная железа - вырабатывает гормоны, влияющие на рост и развитие организма, дифференцировку тканей, интенсив­ность обмена веществ, уровень потребления организмом кислорода.

3. Надпочечники - вырабатывают гормоны, регулирующие об­мен углеводов и жиров; влияющие на содержание в организме ка­лия и натрия; стимулирующие деятельность сердечно-сосудистой системы.

4. Поджелудочная железа - выделяет гормон инсулин, регули­рующий обмен углеводов в организме.

5. Половые железы - вырабатывают гормоны, регулирующие рост и созревание организма, способствующие формированию вто­ричных половых признаков.

III. Актуализация знаний, необходимых для восприятия нового материала.

      1) Чем обеспечивается согласованная работа всех частей наше­го организма?

(Нервной системой и железами эндокринного аппарата.)

       2) С помощью какого механизма осуществляется нервная регу­ляция?

(Нервная регуляция осуществляется с помощью нервных им­пульсов, которые с огромной скоростью движутся по нервным структурам и несут нужную информацию.)

(Записать в тетрадь.)

     3) Как осуществляется гуморальная регуляция?

(Гуморальной называется регуляция, осуществляющаяся с по­мощью биологически активных веществ - гормонов, которые вы­рабатываются железами эндокринного аппарата и поступают непосредственно в тканевую жидкость и в кровь. Кровь разносит гормоны по организму.)

     4) Какими свойствами наделены гормоны?

(Гормоны обладают специфичностью, то есть влияют на строго определенные клетки, ткани или органы. Гормоны очень активны, действуют даже в ничтожно малых количествах. Гор­моны быстро разрушаются, поэтому они должны поступать в кровь или тканевую жидкость постоянно.)

      5) Почему довольно часто употребляют понятие нервно-гуморальная регуляция?

(Нервный и гуморальный способы регуляции функций нашего организма тесно взаимосвязаны: нервная система управляет ра­ботой желез внутренней секреции, а те, в свою очередь, с помо­щью выделяемых гормонов влияют на воспринимающие нервные окончания и нервные центры.)

(Запись в тетрадь.)

IV. Заслушивание сообщений учащихся.

Учитель. Сегодня разговор пойдет о нарушениях нервно-гуморальной регуляции, их признаках и профилактике. Ваши това­рищи подготовили ряд сообщений по данному вопросу.

Последовательность действий при заслушивании сообщений изложена в конспекте уроков 7-8.

Сообщение 1

Гормон роста

          Всемирной организацией здравоохранения принято считать, что средний рост женщин составляет 160 см, а мужчин - 170 см. Человек ниже 140 см или выше 195 см считается либо очень низ­ким, либо очень высоким.

          Известно, что римский император Максимилиан имел рост 2,5 м, а русский крестьянин Махнов - 2,85 м! У женщин наиболь­ший отмеченный рост - 2,35 м.

          Некоторые люди имеют рост от нескольких десятков сантимет­ров (например 60) до 1 м. Египетская карлица Агибе была ростом всего 38 см!

         Почему наблюдается такая резкая разница в росте людей? Уче­ные выяснили, что процессом роста ведает гипофиз. Эта железка, имеющая форму фасоли, массой 0,5-0,65 г, располагается в кост­ном углублении основания черепа, называемого турецким седлом.  Она связана с мозгом почти 100 тысячами нервных волокон. Гипо­физ вырабатывает до 25 гормонов, один из которых - гормон роста.

          Избыточное выделение гипофизом этого гормона в кровь чело­века может усилить его рост. При недостатке гормона рост замед­ляется. Известен случай, когда у девочки в 6 лет прекратился рост. В 9 лет ее рост составлял 90 см. Чтобы увеличить ее рост, ей вво­дили гормон роста в течение 8,5 месяцев. За это время она подрос­ла почти на 7 см, а в последующие 2 года еще на 14 см.

Вопросы:

1) Какой орган отвечает за процессы роста в организме человека?

2) Что представляет собой гипофиз и где располагается в орга­низме человека?

3) Можно ли помочь человеку при замедлении роста?

Сообщение 2

Сахарное равновесие в крови

             Недостаточное выделение поджелудочной железой гормона инсулина вызывает тяжелую болезнь - диабет.

           При этом заболевании поджелудочная железа почти не выраба­тывает инсулин. Организм теряет способность усваивать сахар, он накапливается в крови и выводится с мочой.

          Недостаток инсулина приводит к обезвоживанию тканей и по­тере воды организмом, что вызывает у больного мучительную жа­жду. Больной выделяет в сутки от 10 до 30 л мочи. Содержание са­хара в ней может достигать до 5-10 % (в норме моча не содержит сахара). Наблюдается исхудание, иногда, наоборот, ожирение.

         У диабетиков нарушается обмен жиров и белков. Белки расще­пляются не полностью, промежуточные продукты ядовиты и вызы­вают тяжелое самоотравление организма.

         Так нарушение нормальной функции поджелудочной железы вызывает глубокие сдвиги обмена веществ.

         Как же вернуть ее к норме? Знание физиологической основы этих процессов позволяет успешно лечить диабетиков. Прежде все­го врач устанавливает правильную диету для больного.

        Важным средством лечения является введение инсулина. Он тормозит выделение сахара печенью и улучшает усвоение сахара всеми клетками.

Вопросы:

1) Какое заболевание возникает при недостаточном выделении поджелудочной железой гормона инсулина?

2) Каковы симптомы сахарного диабета?

3) Как можно помочь больному сахарным диабетом?

Сообщение 3

Гормон активных действий

         Надпочечники выделяют в кровь ничтожно малое количество гормона адреналина; 15 г его хватило бы с избытком для всех лю­дей земного шара. В особых, критических состояниях человека -при испуге, возбуждении - количество адреналина может повы­ситься в 1000 раз (с 0,0000000055 до 0,0000055 г).

         Адреналин учащает биение сердца, расширяет сосуды, изменя­ет кровяное давление, возбуждает нервные центры непроизвольных мышц, готовя таким образом организм к активной деятельности.

          Тяжелые расстройства развиваются при недостатке гормонов надпочечников.

          Нарушение работы надпочечников, вызванное воспалительны­ми процессами, приводит к бронзовой болезни. Эта болезнь была открыта в 1855 году английским врачом Т. Аддисоном. И. С. Тур­генев так описал эту болезнь в рассказе «Живые мощи»: «Я при­близился - и остолбенел от удивления. Передо мною лежало живое человеческое существо, но что это было такое?! Голова совершен­но высохшая, одноцветная, бронзовая ни дать, ни взять икона старинного письма; нос узкий, как лезвие ножа, губ почти не ви­дать - только зубы белеют и глаза, да из-под платка выбиваются на лоб жидкие пряди желтых волос».

        При аддисоновой болезни нарушается обмен солей между кро­вью и тканями тела. Лечат ее введением гормонов надпочечников.

Удаление надпочечников у животных приводит к их смерти.

Вопросы:

1) Как гормон надпочечников адреналин влияет на организм человека?

2) Какие нарушения происходят в организме при аддисоновой болезни?

3) Можно ли помочь больному аддисоновой болезнью?

Сообщение 4

 Щитовидная железа и ее гормоны

          Одно из заболеваний, связанных с нарушением функции щито­видной железы, называется базедовой болезнью. При этом увели­чивается щитовидная железа, а следовательно, и клетки, которые выбрасывают гормон. В результате гормон становится ядом для организма, вызывая жестокое отравление нервной системы. Резко увеличивается расход энергии. Поэтому наступает резкое похуде­ние, дрожание рук и другие признаки болезни.

            Больному может помочь хирург. После удаления разросшихся тканей щитовидной железы исчезает пучеглазие, понижается нер­возность, улучшается работа сердца, прекращается дрожание рук.

           Что же произойдет, если в кровь поступит мало гормонов? Признаки болезни будут другими: вялость, апатия, голос становит­ся резким, расход энергии резко падает.

           Гормон щитовидной железы выделен в чистом виде. При пер­вых признаках, связанных с недостатком этого гормона в крови, врач может предотвратить развитие болезни, вводя его в кровь за­болевшего.

Вопросы:

1) Каковы признаки базедовой болезни?

2) Что наблюдается в организме человека при недостаточном выделении в кровь гормона щитовидной железы?

3) Можно ли помочь больным с нарушением функции щито­видной железы?

Задание на дом: подготовиться к обобщающе-зачетному уроку по темам: «Общий обзор организма человека», «Координация и регуляция. Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат».