Поурочное планирование "История" спо

                                                   КОГОАУ СПО «Савальский политехнический техникум»

Утверждаю:                          

заместитель директора по учебной работе

____________________________________

                            на 2010  /2011  уч. год ______________________

                            на 200_  /200_  уч. год ______________________

                            на 200_  /200_  уч. год ______________________

Календарно-тематический план

изучения учебной дисциплины

ИСТОРИЯ

специальности», 110301 «Механизация сельского хозяйства», 151001 «Технология машиностроения», 080114 «Земельно-имущественные отношения», 270111 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения», 230701 «Прикладная информатика».

курса I, группы,  Э-11, Т – 11, И– 11, М – 11.

Преподаватель Шерстнева В.П.

Количество часов по учебному плану 117 (в т.ч. 3 часов – самостоятельная работа)

Составлен в соответствии с программой, утвержденной

Научно – методическим центром среднего профессионального образования

(когда и кем утверждена программа)

            Рассмотрен на заседании цикловой комиссии

общеобразовательных,

            гуманитарных и общественных дисциплин                                                        Председатель комиссии Мухарлямов Р. Ш.

            Протокол № ______ от ____________                                                                  _____________________________________

            Протокол № ______ от ____________                                                                  _____________________________________

            Протокол № ______ от ____________                                                                  _____________________________________

Распределение   учебного   времени

№ п/п	Наименование разделов, тем	Всего кол-во часов	Теорети- ческие занятия	Практи- ческие занятия	Лабораторные работы	Формы контроля
						Контрольные работы	зачет
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Основы исторического знания	2
2.	Древнейшая и древняя история	2
3.	Цивилизация Древнего мира	6
4.	История средних веков	8
5	От Древней Руси к Московскому царству	14
6	Московское государство во 11 половине ХV-XVI в.в.	4
7	Индия и Дальний восток в средние века	2
8	История Нового времени	6
9	Россия в XVI- начXVIIIв.в.	10
10	Традиционные общества в XVI-XVIII в. Страны Европы и Северной Америки  в.	6
11	Россия в XIX в.	8
12	История в XX в.	8
13	Россия в 1917 г.	2
14	Страны  западной Европы в 1918-1939 г.г	6
15	СССР в 1918-1941 .г.г.	6
16	Страны Азии в 1918-1938 .г.г	2
17	Вторая Мировая  война	8(в т.ч3)
18	Мир во второй половине XX века	11
19	контрольная работа	2				2
20	Всего	117	113			2	2

Тематическая программа учебной дисциплины

№ п/п	Наименования разделов и тем занятий	Кол- во часов аудитор ных занятий	Примерные календарные сроки	Вид занятия	Средства обучения	Виды внеаудиторной работы
1	2	3	4	5	6	7
I.	Основы исторического знания	2
1.	Россия – локальная цивилизация 1. Аграрная и индустриальная цивилизации. 2. Мировая, европейская, российская цивилизации. Термины и понятия: потребности людей, цивилизация, ценности, идеалы, политический изоляционизм, самооценки, сознание.	2	Сентябрь	Изучение нового материала,.	Учебник «Всемирная история», карта Европейского континента.	Исследовать варианты периодизации древнейшей истории. Подумать над вопросом: «Чем отличаются общая картина мировой истории от локальных цивилизаций?», Объяснить роль уникального культурного проекта и цивилизационного самосознания в жизни локальной цивилизации.

1	2	3	4	5	6	7
II.	Древнейшая и древняя история	2
2.	Традиционные общества. От первобытности к цивилизации. 2.1. природные и географические факторы в истории России 1. Условия жизни  и национальный характер 2. Тип хозяйства. Идеал деятельности. 3. Индивидуализм и коллективизм. 4. Колонизация земель и этапы истории России. Основные термины и понятия: культурные ценности, колонизация, континентальный характер, либерализм, демократия, геополитическое пространство.	2	Сентябрь	Смешанный урок	Учебник «Всемирная история», хрестоматия,  карта «Народы и государства с древнейших времен»	Исследовать переход от первобытного общества к государству Составить древо понятий. Написать опорный конспект по вопросу: «Индивидуализм и коллективизм». Самостоятельно подвести итоги, что узнали нового?
III.	Цивилизация Древнего мира	6
3.	Восточные государства – деспотии. 1. Цари – боги. 2. Структура общества. 3. Право или бесправие. 4. Пределы власти и пространство свободы Основные понятия и термины: ирригация, привилегия, деспотия, иерархия, миф, магия.	2	Сентябрь	Смешанный урок	Учебник «Всемирная история», карта «Народы и государства с древнейших времен»	Исследовать цивилизацию Древнего Востока Составить таблицу: «Структура общества». Подумать над вопросом: «Как регулировались отношения между людьми в эпоху первобытности». Сделать вывод.
4.	Цивилизация Древней Греции. Границы цивилизации. Греческая община – полис. Два центра цивилизации. Культура древнегреческого полиса. Последняя фаза цивилизации: эпоха эллинизма. Основные термины и понятия: культура, колонизация, культ, личности, община – полис, право, олигархия, демократия, тиран, коллегии, философия	2	Сентябрь	Смешанный урок	Учебник «Всемирная история»,  карта «Народы и государства с древнейших времен».	Исследовать результаты колонизации Древней Греции. Какие результаты дала колонизация для внутренней жизни Греции.
5.	Цивилизация Древнего Рима Истоки римской цивилизации. Путь к республике. Становление Римской державы. Социальная и экономическая динамика. Империя. Упадок или расцвет цивилизации. Основные термины и понятия: плебеи, патриции, нобилитет, республика.	2	Сентябрь	Смешанный урок	Учебник «Всемирная история» карта «Народы и государства с древнейших времен», дидактический материал.	Исследовать исторические источники «Достижения Римской цивилизации», идеал человека в Древнем мире. Согласны ли вы с мнением Шекспира о том, что римляне были далеки от философии, а их интересы были чисто практические. Составить древо понятий.
IV.	История средних веков.	8
6.	4.1. Западноевропейская цивилизация в средние века. Варварство против цивилизации. Разрушение или созидание? Единство или многообразие Европы. Град Земной и Град Божий: государство и церковь. Основные термины и понятия: вестготы, остготы, синтез, догматы, теократия.	2	Сентябрь	Смешанный урок	Учебник «Всемирная история» карта «Народы и государства с древнейших времен», дидактический материал.	Исследовать вопрос: «Отношения римлян с германскими племенами». Составить древо – понятий. Самостоятельно подумать «Что такое теократия?» Как воплощается идеал теократии Августина о двух градах? Почему с течением времени падал духовный авторитет панства.
7.	4.2. Истоки европейского чуда. Власть и общество. Западноевропейское общество в средние века. Диалоги власти и общества. Духовный мир средневековья. Церковь и массы. Европа на пороге нового времени. Основные термины и понятия: феод, рента, коммуна, теология, мистицизм, миссионеры, ересь, община, сословия	2	Октябрь	Смешанный урок	Учебник «История мировых цивилизаций», «Всемирная история», карта «Европа в VIII – X вв.», дидактический материал.	Исследовать исторические источники «Цивилизация средневекового Запада». Написать краткое сочинение на тему «Средневековый западно-европейский город». Составить ответ на вопрос «Город и прогресс средневековой, западно-европейской цивилизации». Сделать вывод.
8.	4.3. Византийская цивилизация. Наследники Римской империи. Особенности феодализма в Византии. империя ромеев. Духовная жизнь Византии. Закат Византии. Основные термины и понятия: симфония, дуализм, аскетизм, символ веры, исихазм, тиара.	2	Октябрь	Смешанный урок	Учебник «История мировых цивилизаций», карта «Византийская цивилизация».	Исследовать исторические источники «»Причины гибели Византии». Подумать: почему централизованная власть стала тормозом развития Византии? Какие недостатки ее стали проявляться?
9.	4.4. Исламская цивилизация. Основа исламской цивилизации. Путь к мировой империи. Сила и слабость халифата. «Свет с Востока». Основные термины и понятия: имамат, эмират, община, фатализм, джихад.	2	Октябрь	Смешанный урок	Учебник «История мировых цивилизаций», карта «Завоевания арабов. Арабский халифат», дидактический материал.	Исследовать основы исламской цивилизации. Подумать над вопросом: «Что сближает ислам с другими  религиями спасения и что отличает. Сделать вывод.
V.	От Древней Руси к Московскому царству	14
10.	5.1. Российская цивилизация в средние века. Пространство цивилизации. Древняя Русь. Основы монархической власти. Проблема переделов власти. Государство и социально-экономическое развитие России (государство и общество). Культура России. Основные термины и понятия: экстенсивный, раннеклассовое общество, государственность, племенное вече.	2	Октябрь	Смешанный урок	Учебник «История мировых цивилизаций», карта «Древне-русское государство в IX-XI вв.».	Исследовать исторический источник «Родоплеменные ценности в Древней Руси». Составить план по вопросу «Основы монархической власти. Подумать над вопросом «Сохранился ли племенной национализм или его пережитки у восточных славян (русских, украинцев, белорусов в настоящее время?) В чем он выражается?» Сделать вывод.
11	5.2. Диалогические элементы древнерусской культуры. Князь и вече. Светская и духовная власть. Родоплеменное и сословное право. Национальное самосознание. Основные термины и понятия: соборность, сословное право, правовое сознание.	2	Октябрь	Смешанный урок	Учебник «История России», карта «Киевская Русь в IX-XII вв.», дидактический материал.	Исследовать вопрос: Какие факторы определяли процесс становления национального самосознания в Древней Руси? Продумать вопросы к теме. Узнать об истории края в те времена.
12.	5.2. Иудаизм, ислам, христианство, католичество и православие. Великие религии: общие черты. Иудаизм, ислам. Византийское православие и значение его принятия для истории России. Отношение к государству. Взаимодействие ценностей и типы личности.. Основные термины и понятия: цивилизационная альтернатива, община, канон, стиритуализм, рационализм.	2	Октябрь	Смешанный урок	Учебник «История России», карта «Киевская Русь в IX-XII вв.».	Исследовать исторический документ «Христианство, одна религия, два мировоззрения». Написать мини-сочинение: «Какая система ценностей мне ближе».
13.	5.3. Возникновение удельных княжеств. Разложение социально-экономической основы единого государства. Ослабление Киева и возникновение новых центров власти. Особенности русского феодализма. Основные термины и понятия: феодальный иммунитет, власть - собственность.	2	Ноябрь	Смешанный урок	Учебник «История России», карта «Русские земли в XII-начале XIII в.», дидактический материал.	Исследовать основные этапы возникновения удельных княжеств на Руси. Подготовить дополнительные сообщения. Составить схему «Система властвования Золотой Орды». Сделать вывод.
14.	5.4. «Вызов» Востока и «вызов» Запада. Вызов Востока. Вызов Запада. Политические и культурные последствия монголо – татарского ига. Основные понятия и термины: патриархальное общество, диспотическая власть, гостевые пошлины.	2	Ноябрь	Смешанный урок	Учебник «История России», карта «Русские земли в XII-начале XIV в.», карты битв в учебнике.	Исследовать героическую борьбу русского народа с иностранными захватчиками. Составить древо понятий. Подготовить доклады по части «Ордынское владычество». Сделать вывод.
15.	5.5.Усиление Московского княжества в XIV – XV в.в. 1. Идея единовластия и пути её осуществления 2.Москва – центр сопротивления монголо–татарскому владычеству. Основные термины и понятия: кафедральный храм, канонизация, монголо-татары, ярлык.	2	Ноябрь	Смешанный. Сочетание размерных видов.	Учебник «История России » карта «Образование и расширение Российского государства в XIV – XVI в.в. дидактических материалов.	Исследовать предпосылки образования единого Российского государства. Подумать над вопросами что тормозило централизацию русских земель. Нарисовать свою иллюстрацию событий связанных с борьбой русского народа против ига Золотой Орды.

1	2	3	4	5	6	7
16.	5.6.Новгородская республика. 1.От элемента демократии к боярской олигархий. 2.Новгород и Европа. 3.Новгород и Москва. Основные термины и понятия: культура, посадник, корпорация.	2	Ноябрь	Смешанный. Погружение система ситуаций.	Учебник «История России » карта Русские земли в XII – начале XIV в.в. Дидактический материал.	Исследовать исторический документ «Демократия и общественный порядок в Древнем Новгороде. Подумать над вопросом: Какое государство более прочно; демократическое или деспотичное или какое-то еще.
VI. Московское государство во 2 половине XV – XVI в.в.			6
17.	6.1. Московское государство во 2 половине XV – XVI в.в. 1.Создание идеологического фундамента и органов центральной власти. 2.Альтернативы развития власти и культуры. 3.Иван IV абсолютизм или самодержавие. 4.Запад и Восток в политике Ивана IV. Основные термины и понятия: абсолютизм, самодержавие, альтернатива, волости.	2	Ноябрь	Смешанный. Сочетание размерных видов	Учебник «История России » карта « Образование и расширение Российского государства в XIV – XVI в.в. Дидактический материал.	Исследовать исторический документы «Привилегий власти и права личности в письмах А. М. Курбского. Подумать: В чем суть политики о причины, Каковы внешнеполитические последствия образование централизованного государства и деспотической власти Ивана IV.
18.	6.2.Сословное общество во 2 половине XV- XVI в.в. 1.Положение сословий в Европе и России. 2.Особенности государственного феодализма в России. 3.Тягловые общины. Основные термины и понятия: феодализм, холоп, община, сословие.	2	Декабрь	Комбинированный,	Учебник «История России » карта « Образование и расширение Российского государства в XV – XVI в.в.	Исследовать исторический документ « Социальное бесправие как цена национальной независимости». Подумать над вопросом: Как изменились отношение государства и общества в ходе централизаций государственной власти в России и Европе.
19.	6.3.Обьединение русских земель в Литовском государстве в XIII – XVI в.в. 1.Общественный строй. 2.Государственное устройство. 3.Особенности культуры. 4.Литва и Москва. Основные термины и понятия: фольварк, право.	2	Декабрь	Смешанный..	Учебник «История России » карта « Образование и расширение Российского государства в XV – XVII в.в.	Исследовать образование Литовского государства XIII – XVI в.в. Составить и заполнить таблицу « Общие черты и особенности в общественном строе.
VII.	Индия и Дальний Восток в средние века.	2
20.	7.1Индия и Дальний Восток в средние века. 1.Индийская цивилизация. 2.Китай: конфуцианская цивилизация. 3.Цивилизация Япония.  Основные термины и понятия: диссизм, буддизм, махаяна, раджа, махараджи.	2	Декабрь	Смешанный.	Учебник «История мировых цивилизаций», карта.	Исследовать исторический документ  «Государство и общества в учение Конфуция». Составить древо-понятий. Подумать над вопросом: Можно ли считать Индию, Японию, Китай самостоятельными цивилизациями. Составить таблицу: «Страны Востока: сходство и различия».

1	2	3	4	5	6	7
XIII.	История Нового времени.	6
21.	8.1.Новое время. 2.Капитализм и модернизация. 2.Анатомия революций. Основные термины и понятия: урбанизация, индустриализация, демократизация, секуляризация.	2	Декабрь	Смешанный. Погружение система ситуаций.	Учебник «История мировых цивилизаций», карта «Великих географические открытия». Дидактический материал	Исследовать основные процессы, которыми сопровождает модернизация. Поразмышлять над вопросом: Каковы были результаты буржуазных революций для  развития капитализма и модернизаций.
22.	8.2.Пути утверждения капитализма. Западная Европа. Россия, США. 1.Периферия Западной Европы. 2.Россия и США: страны молодого капитализма. 3.Европейский центр.	2	Декабрь	Смешанный. Погружение система ситуаций.	Учебник «История мировых цивилизаций», карта «Великих географические открытия».	Исследовать роль процессов развития капитализма и модернизаций в странах Западной Европы. Поразмышлять над вопросам: «Что дало возможность Ганглий занять лидирующие положение в мире в XVII XVIII в.в».–
23.	8.3.Герой нового времени. 1.Джентельмент – буржуа. 2.Путь к обогащению. 3.Просветители: люди, которые осмелились понять. 4.Переустроиство общества и человека. Основные термины и понятия: атеизм, ценности, деизм.	2	Январь	Смешанный. Погружение система ситуаций.	Учебник «История мировых цивилизаций», карта «Великих географические открытия». Дидактический материал	Исследовать вопрос: Какое значение для критики современного просветителем теорий «естественного равенства» людей и общественного договора? Подготовить доклады о наиболее известных западно-европеиских и русских просветителей.

IX. Россия в XVI – начале XVIII в.           10
24.	9.1.Смутное время и дальнейшее укрепление самодержавия в XVII в. 1.Нагало становление мировой цивилизации и России.  2.Перспектива сословной монархий. Основные термины и понятия: рента, сословное право, пророк.	2	Январь	Смешанный. Сочетание размерных видов.	Учебник «История мировых цивилизаций», карта «Российского государства в середине XVI в»	Исследовать каковы были причины Смутного времени. Составить план по вопросу: «Перспектива сословной монархий». Составить календарь. « Поиски настоящего царя. Самостоятельно изучить «Последствия временного ослабления России в первой половине XVII и её нового усиления
25.	9.2.Законадательное оформление крепостного права и начало кризиса традиционализма. 1.Компромисс государства и сословий. 2.Тягловое сословное общество – опора самодержавия. 3.Крепостное право и общественная нравственность. 4.Первые западники. Основные термины и понятия:	2	Февраль	Смешанный. Сочетание размерных видов.	Учебник «История России » карта«Российского государства в середине XVI в»	Исследовать исторические документы «Власть и общество в Московском государстве». Законодательство в период крепостного права. Подумать над вопросам: Почему взаимодействие с Западом не сразу привело в России к мировому заимствованию западных идей и образа жизни
26.	9.3.Казачество 1.Понятие социокультурной инверсий. 2.Формирование казачества. 3.Кризис идеалов казачества в XVII – XVIII в. Казаки – опора самодержавия. 4.Раскол и старообрядничество. Основные термины и понятия: корпоративное правосознание, инверсия.	2	Февраль	Смешанный. Погружение система ситуаций.	Учебник «История России», карта «Российского государства в середине XVI в» Дидактический материал	Исследовать вопрос: Что такое социокультурная инверсия? Как она проявилась в историй казачества. Провести анализ образа жизни казачества.

1	2	3	4	5	6	7
27	Петровские реформы и начало модернизации Российского общества. 1.Европеизация России как ценность. 2.Внешнеполитические успехи Петра 1. 3.Противоречия процесса европеизации. 4.Развитие дворянской культуры и культурный раскол общества.  Основные термины и понятия: рекрутчина, государственная повинность, Фискины, периферия.	2	Февраль	Смешанный. Сочетание размерных видов	Учебник «История России » карта Российская империя при Петре 1.	Исследовать исторические документы «Деспотизм и европеизация в реформах Петра 1. Составить рассказ о начале правления Петра 1. Составить хронологическую таблицу. Подготовить индивидуальные сообщения о битвах под Нарвой и Полтавой.
28	9.5.Противоречия модернизаций и зарождение либерализма. 1.Эпоха женщин ХХХ и её социально-экономические последствия. 2.Дальнеишее усиление крепостничества. 3.Развитие рынка и рост мануфактуры. 4.Влияние идеалов либерализма. Екатерина 2. 5.Крестьянская воина под руководствам Е.И.Пугачева. Дворянская реакция. 6.Превращение России в	2	Февраль	Смешанный.	Учебник «История России » карта«Российская империя во 2 половине XVIII в. Дидактический материал	Исследовать исторические документы «Предметная рациональность и русские оригиналы XIX в. Подумать над вопросом, что такое либеральные идеалы и как они воплотились в деятельность в Екатерины.
	великую европейскую державу и становление имперского сознания. Основные термины и понятия: придворный этикет, залог имений, рыночная цена, сверхприбыль, держава, национальное самосознание.
X. Традиционные общества Востока XVI – XVIII в. Страны Европы и Северной Америки в XI в.			6
29	10.1.Цивилизация Востока и колониальная система. 2.Соперничество западных стран. 3.Жизнь колоний. Основные термины и понятия: колоний, экспансия.	2	Февраль	Смешанный. Погружение система ситуаций.	Учебник «История мировых цивилизаций» карта	Исследовать документ «Анатомия революций. Подумать над вопросом «Как успела в колониальной политике были связаны с внутренним развитием западных странах. Сделать вывод.

1	2	3	4	5	6	7
30	10.2.Рождение индустриальной цивилизаций. 1.Наука и технических прогресс. 2.Индустриализация и монополистический капитализм. 3.Страны «Старого капитализма». Основные термины и понятия: Монополия, милитаризм, шовинизм.	2	Февраль	Смешанный. Погружение система ситуаций.	Учебник «История мировых цивилизаций»	Исследовать отличие между индустриальной. Цивилизаций от традиционной. Составить древо-понятий. Подумать: «Какую роль в индустриальной цивилизации играет наука».
31	10.3Промышленный переворот и становление индустриального Запада. 1.Новый этап промышленного переворота. 3.Духовная культура эпохи индустриализаций. Основные термины и понятия: коррупция, философия, идея коммунизма, мировоззрение, интеллектуальная атмосфера.	2	Март	Смешанный.	Учебник «История мировых цивилизаций» карта	Исследовать социальные и духовные последствия промышленного переворота. Составить развернутый план по вопросу: Духовная культура эпохи индустриализаций.
32	Россия в XIX веке. Российская империя в I половине XIX века. 1.      Либеральные  идеалы и либеральные преобразования. 2.      Война с наполеоновской Францией. 3.      Консервативный период царствования Александра I. Основные термины и понятия: министерство, просветительство, консерватизм.	2	Март	Смешанный; погружение в систему ситуации.	Учебник «История России», карта «Евро-пейская часть России в I пол. XIX века», дидактический материал.	Исследовать либеральные преобразования Александра I. Подумать: Каковы основные положения политической программы европейского либерализма нач. XIX века и как они отразились в политике Александра I. Составить развернутый план по вопросу «Отечественная война 1812 года». Сделать вывод.

1	2	3	4	5	6	7
33	Российская империя в I половине XIX века. 1.   Николаевская реакция и неоправданное стремление к господству России в Европе. 2.   Внешнеполитическое противостояние России и Европы. 3.   Проблема исторической самобытности России. 4.   Славянофилы, западники, революционные демократы. Основные термины и понятия: Романтизм, реализм, надел, обычное право, состязательность, судопроизводство.	8 2	Март	Смешан-ный; погружение в систему ситуации.	Учебник «История России», карта «Евро-пейская часть России в I пол. XIX века», дидактический материал.	Исследовать исторический документ «Ценности государства и ценности общества в сознании русского чиновничества в I пол. XIX века».
34	Особенности буржуазного развития в пореформенной России. 1.Тенденции буржуазного развития. 2.Традиционные ценности у рабочих. 3.Становление цивилизованного самосознания и признаки цивилизованного кризиса в России. 4.Революционное движение в пореформенный период. Основные термины и понятия: тяжелая промышленность, ценности, кризис.	2	Март	Смешан-ный; погружение в систему ситуации.	Учебник «История России», карта «Евро-пейская часть России в I пол. XIX века», дидактический материал.	Исследовать исторический документ «Иерархия коллективных и индивидуальных ценностей в сознании русского крестьянина». Подумать над вопросом «Что такое многоукладная экономика».
35	Революционный кризис в России в начале XX века. 1.      Россия и мировая цивилизация. 2.      Рост сил консерваторов. 3.      Русский либерализм. 4.      Развитие крестьянского и рабочего движения. Основные термины и понятия: легкая промышленность, натуральное хозяйство, монополия, мелкотоварный уклад, многоукладная экономика, национализм, почвенничество, русская идея, социал-демократия.	2	Март	Смешанный; сочетание раз-личных видов.	Учебник «История России», карта «Евро-пейская часть России в I пол. XIX века», дидактический материал, информация преподавателя.	Исследование исторического документа «Марксизм и идеалы русской традиционной культуры», «Зло во имя справедливости». Составить и заполнить таблицу по вопросу «Итоги революции». Прокомментировать оценку событий января 1905 года, данную лидером большевиков Лениным.
XII. История XX века.		8
36	Страны Европы и Северной Америки в конце XIX – начале XX века. Азия в начале XX века. 1.Новые явления в развитии капитализма. Пробуждение Азии – традиционализм и модернизация. Основные термины и понятия: империализм,капитализм,консерватизм, либерализм, социализм,марксизм, рыночная государственная экономика,экспансия, канцлер, концентрация, трест, картель.	2	Март	Смешанный; сочетание раз-личных видов. «Мозговая атака».	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, карта «Мир в начале XX века», карточки, игра	Исследовать в чем отличие второй промышленной революции от революции прошлого. Подумать «Что такое империализм?» Как его оценивали различные политические силы. Написать развернутый план по вопросу «Северная Америка в начале XX века».
37	Россия и мир в начале XX века. Новые тенденции в развитии общества. Страны Запада. Процесс модернизации и Россия. Социальная структура общества. Идейные течения и политические партии. Основные термины и понятия: Аграрное производство, промышленный подъем, экономический кризис, монополистические объединения, дух политики, дух культуры, конституционалисты.	2	Март	Смешан-ный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Мир в начале XX века», карты самоконтроля и самооценки, «Политическая карта мира», карточки, информация преподавателя.	Исследовать пути развития капитализма в России. Составить таблицу «Факторы, свидетельствующие об развитии капитализма в России». Самостоятельно под вести итоги. Что узнали нового? Проанализировать документ «Письмо С.Ю. Витте князю Мещерскому 7.10.1901 г.». Определить истоки традиции либе-ральной мысли в России. Сделать вывод.

1	2	3	4	5	6	7
38	Первая русская революция. Российское общество и реформы. «Русское чудо». Причины и этапы революции 1905-1907 гг. Государственные думы. Первые партии и группы в 1905-1907 гг. «Русское чудо». П. Столыпин. Основные термины и понятия: периодизация, забостовочно-стачечное движение, пролетариат, манифест, восстание, дума, партия.	2	Апрель	Сме- шанный; сочетание раз-личных видов.	Учебник «Мир в начале XX века», карта «Первая русская революция 1905-1907 гг.», дидактический материал, информация преподавателя.	Исследовать три этапа революции 1905-1907 гг. Проанализировать документы и материалы по теме «Из программы Российской социал-демократической партии», «Из программы социал-революционеров», «Из программы конституционно-демократической партии.
39	Первая мировая война. Международные отношения в конце XIX – начале XX вв.: путь к войне. Причины войны и цели ее участников. Военные действия в 1914-1916 гг. Итоги войны. Основные термины и понятия: мир, война, Антанта, Тройственный Союз, кризис.	2	Апрель	Смешанный; сочетание различных видов.	Учебник «Россия и мир», карта «Первая мировая война», дидактический материал, информация преподавателя.	Исследовать причины, характер и цели главных участников первой мировой войны. Составить план ответа на вопрос «Влияние войны на экономику России». Подумать над вопросом «Насколько правомерно оценивать первую мировую войну и ее непосредственные последствия как кризис европейской цивилизации.

40	Год 1917. От Февраля к Октябрю. Самая свободная из всех воюющих стран. Либералы у власти. Нарастание кризиса. Умеренные социалисты у власти. Большевики «подбирают» власть. Укрепление новой власти. Основные термины и понятия: демократический строй, октябрьский переворот, «военный коммунизм», двоевластие, большевики, дискуссия, Учредительное собрание, демократическая контрреволюция, реквизиторно-распределительная политика, военно-патриотическая контрреволюция.	4 2	Апрель	Смешанный; сочетание раз-личных видов.	Учебник «Россия и мир», карта «Российская империя в начале XX века», дидактический материал.	Исследовать основные альтернативы развития стран летом и осенью 1917 года. Определить причины роста популярности большевиков и их лидерства в левом движении осенью 1917 года.
41	НЭП – несостоявшийся «термидор». Экономический и политический кризис начала 20-х годов. Курс на НЭП, преобразования в области промышленности, финансов и сельского хозяйства. Итоги НЭПа. Основные термины и понятия: политика «военный коммунизм», земельный кодекс, повстанческий элемент, деклассирование.	2	Апрель	Смешанный; сочетание раз-личных видов.	Учебник «Россия и мир», карта «Советский Союз в 1920-1930 гг.», дидактический материал.	Исследовать экономический и политический кризисы 20-х годов. Выделить цели новой экономической политики. Составить опорный конспект по вопросу «Итоги НЭПа».
XIV.Страны Западной Европы и США в 1918-1939 гг.			6
42	Послевоенная Европа и Америка. От революции к экономическому кризису. 1.   Особенности послевоенного социального и политического положения в странах Европы и Америки. Новые идейно-политические тенденции. Парижская мирная конференция. Версальский мирный договор. Вашингтонская конференция 1921-1922 гг. Основные термины и понятия: 4.                  конференция, договор, мандатная система, Лига Нации, репарации, фашизм, национал-социализм, тоталитаризм.	2	Апрель	Смешан-ный; погружение в систему ситуаций.	Учебник «Новейшая история», карта «Терри-ториаль-ные изменения и новые государства в Европе после Первой мировой войны», дидакти-ческий материал.	Исследовать содержание договоров, заключенных на Вашингтонской конференции. Поду мать: Почему США оценивали ее результаты как свою победу. Сравнить ноябрьскую революцию Германии с Февральской и Октябрьской революциями. Почему в научных кругах идет дискуссия на тему: «Германская революция – это Февраль или Октябрь 1917 года».
43	Страны Европы и США в 20-е-30-е гг. США в 20-е годы: процветание по-американски. Особенности мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. Особенности тоталитарных режимов. Народный фронт. Основные термины и понятия: Народный фронт, массовое производство, кейнсианство.	2	Апрель	Сме-шен-ный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Новейшая история», карта «Терри-ториаль-ные изменения и новые государства в Европе после Первой мировой войны».	Исследовать период стабилизации в странах Европы и Америки в 20-е-30-е годы. Какие факторы обусловили переход к ней? Составить и заполнить таблицу «Классификация политических режимов».
44	США: «новый курс» Ф. Рузвельта. Германия под властью фашизма. Франция в 30-е годы. Народный фронт. 1.   США. Особенности экономического кризиса в США. 2.   Реформы «нового курса». Новые функции государства. 3.   Германия, Экономический кризис и его социальные последствия. 4.   Установление тоталитарной системы. 5.   Франция в 30-е годы. Массовое антифашистское движение. Основные термины и понятия: мировой экономический кризис, «новый курс», реформа, канцлер, диктатура, фашизм.	2	Май	Сме-шен-ный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Россия и мир», карта «Терри-ториаль-ные изменения и новые государства в Европе после Первой мировой войны», дидактический материал.	Исследовать, почему США, олицетворяя прогресс того времени, стала центром экономического кризиса. Сравнить итальянский фашизм и германский нацизм.
45	Гражданская война и интервенция. 1.   Определение гражданской войны. 2.   Основные причины гражданской войны. 3.   Основные этапы гражданской войны. 4.   Характеристика 5-го этапа. 5.Советская экономика в годы гражданской войны. Основные термины и понятия: полицейские акции, военный коммунизм.	2	Май	Сме- шанный; сочетание раз-личных видов.	Учебник «Россия и мир», карта «Гражданская война в России», дидактический материал.	Исследовать основные этапы гражданской войны. Составить и заполнить таблицу: «Основные этапы гражданской войны. Проанализировать вопрос «Советская экономика в годы гражданской войны».

46

Большой скачок (1928-1933 гг.). Взгляды на индустриализацию. Курс на индустриализацию. Итоги индустриализации. Курс на сплошную коллективизацию. Голод 1932-1933 гг. Итоги коллективизации. Основные термины и понятия: индустриализация, коллективизация, крупное машинное производство, тяжелая промышленность.

2

Май

Смешанный; сочетание различных видов.

Учебник «Россия и мир», карта «Советский Союз в 1920-1930 гг.», дидактический материал.

Исследовать документ «Из дневника учителя истории И.И. Шпица » и попытаться ответить на вопросы: 1. В чем автор видит положительные стороны идеи на практике создания крупных хозяйств? 2. В чем недостатки этой идеи на практике? Заполнить таблицу «Последствия формирования политики сплошной коллективизации».

1	2	3	4	5	6	7
47	Тоталитарный режим и тоталитарное общество (1934-1941 гг.). Режим личной власти. XVII въезд партии. Московские процессы. Окружение Сталина. Архипелаг ГУЛАГ. Особенности развития культуры в 20-е гг. Основные термины и понятия: культура, тоталитарный режим, политика, административно-командная система, деформации, номенклатура.	2	Май	Смешанный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Россия и мир», карта «Советский Союз в 1920-1930 гг.», дидактический материал.	Исследовать документ в рабочей тетради и ответить на вопросы. Составить схему по вопросу «Ужесточение трудового законодательства». Привести в соответствие таблицу «Достижения советской науки в 30-х годах». Проанализировать документ «Из работы русского философа Г.П. Федотова «Письма о русской культуре 1938-1939 гг.».
XVI. Страны Азии в 1918-1939 гг.            2
48	Страны Востока в период между двумя мировым войнами. 1.   Влияние войны и революций в России. 2.   Ближний и Средний Восток. 3.   Национальная 2великая» революция 20-х гг. 4. Агрессия Японии против Китая. 5. Индия. Основные термины и понятия: единый фронт, агрессия, кампания, несотрудничество, национальный конгресс, провинция.	2	Май	Смешанный; сочетание различных видов.	Учебник «Новейшая история», карта «Политическая карта мира», дидактический материал.	Исследовать, каковы особенности национально освободительного движения в странах Ближнего и Среднего Востока и Юго-Восточной Азии в 20-30-е гг. Подготовить сообщение о политике советской России в отношении стран Востока. Подумать: Что такое советское движение в Китае.

XVII. Вторая мировая война.                     8
49	Вторая мировая война. Отечественная война советского народа. 1. Нападение Германии на Польшу. Действия СССР. «Странная война». 2. Военные действия Германии и Италии против Англии. 3. Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. 4.     Наступление Японии на Тихом океане и в Восточной Азии. 5.     Антифашистская коалиция. Основные термины и понятия: оккупация, мирный договор, перемирие, закон, ленд-лиз, новый порядок, «Атлантическая партия».	2	Май	Смешанный; сочетание раз-личных видов.	Учебник «Всемирная история», тетрадь, карта «Страны мира в начале XX века», карточки, диктант, игра «Мозговая атака», информация учителя.	Исследовать исторический документ «Из записи беседы Гитлера с представителями высшего командования Вермахта 9 января 1941 г.». Составить вопросы к документу. Заполнить таблицу «Выгоды, полученные СССР и Германией от заключения договора о ненаграждении».

1	2	3	4	5	6	7
50	Коренной перелом в ходе войны. 1. Развитие военной экономики. 2. Поворот в ходе войны. 3. Подъем антифашистского и национально-освободительного движения. 4. Второй фронт в Европе. Основные термины и понятия: антифашистская коалиция, Декларация, линия Керзона, Манэттенский проект.	2	Май	Смешанный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, карта «Страны мира в начале XX века», информация учителя.	Исследовать исторические документы и записать выводы: «Из оперативного приказа Фюрера № 16 «О проведении операции «Цитадель» 15 апреля 1943 г.».
51	Окончание Второй мировой войны. Итоги войны. 1.     Освобождение от фашизма стран Восточной и Юго-Восточной Европы. 2.     Крымская конференция. 3.     Капитуляция Германии. 4.     Потсдамская конференция. Основные термины и понятия: конференция, перемирие, акт о капитуляции.	2	Май	Смешанный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, рабочая тетрадь, карта «Страны мира в начале XX века», карточки, информация учителя.	Исследовать важнейшие итоги и уроки Второй мировой войны. Заполнить таблицу «СССР в системе международных отношений в 1941-1945 гг.». Сделать вывод.
52	Последствия войны. Послевоенное мирное урегулирование. 1.     Последствия войны. 2.     Послевоенное мирное урегулирование. 3.     Урегулирование отношений Германии. Нюренбергский процесс. 4.     Вопрос о мирном договоре с Японией. 5.     Начало холодной войны. Основные термины и понятия: демократия, денацификация, декартелизация, Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, коллаборационисты.	2	Май	Смешанный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, рабочая   тетрадь, карта «Страны мира в начале XX века», карточки, диктант, игра «Мозговая атака».	Исследовать последствия войны и попытаться сравнить с последствиями Первой мировой войны. Подумать: Каковы причины и сущность так называемой «холодной войны». Проанализировать исторический документ «Из выступления У. Черчилля в г. Фултоне США 5 марта 1946 г.». Сделать вывод.
XIX. Мир во второй половине XX в.        11
53	Восстановление и модернизация экономики в странах Европы и Северной Америки. 1.     Новые международные условия. 2.     Государственное регулирование.	2	Июнь	Смешанный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, карта «Мир во	Исследовать каковы причины и особенности экономических кризисов 70-80-х гг.

	3.     Массовое производство, массовое потребление и механизация сельского хозяйства. 4.     Экономические и структурные кризисы НТР. Формирование основ информационного общества 1970-2000 гг. 5.     Информационное общество и экономика. Основные термины и понятия: валютный фонд, банк, Европейское экономическое сообщество, Генеральное соглашение о торговле и тарифах, стагфляция, энергетический кризис.				второй половине XX века», дидактический материал, карточки, информация преподавателя.	Подумать: Каковы основные черты зрелого индустриального общества. Составить развернутый план по вопросу «Экономические кризисы».
54	Изменения в партийно-политических системах и государственном устройстве. Новые социальные массовые движения. 1.Идейно-политические течения и партии. 2.Международное коммунистическое движение: подъем и упадок. 3.Социалистический Интернационал: сдвиг вперед. 4.Новые конституции и изменения в государственном устройстве.	2	Июнь	Смешанный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, карта «Мир во второй половине XX века», дидактический материал.	Исследовать роль социалистических и социал-демократических партий в предвоенный и послевоенный периоды. Сравнить тенденции мирового развития с периодом 20-30-х гг. Подумать о взаимоотношениях гражданского общества и государства. Что является главными причинами того многообразия, которое появилось в последние десятилетия.
55	СССР в 50-70-е годы. Власть и общество. Попытки реформирования советской системы в 50-70-е годы. Власть и общество. Основные термины и понятия: власть, реформа.	2	Июнь	Смешанный; сочетание различных видов.	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, карта «Мир во второй половине XX века», дидактический материал, карточки, информация преподавателя.	Исследовать исторический документ в «Рабочей тетради», ответить на вопросы письменно.
56	СССР в 80-90-е годы. Власть и общество. 1.      Кризис советского общества. 2.      Перестройка. 3.      Новый внешнеполитический курс СССР. 4.      Распад СССР, его последствия для России и мира.	2	Июнь	Смешанный; сочетание различных видов.	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, карта «Мир во второй половине XX века», дидактический материал, карточки.	Подумать: Каковы характерные черты России как социалистического государства? Что характеризует Россию как правовое государство? В чем они видят причины экономических сложностей и неурядиц сегодняшнего дня?

	5. Становление политической системы. 5.      Экономические реформы. 6.      Оформление новой федеративной системы. 7.      Россия в системе международных отношений. Основные термины и понятия: мир, война, Антанта, Тройственный Союз, кризис.
57	Страны Азии и Африки в современном мире. Латинская Америка. 1.     Распад и крушение колониальной системы. 2.     Итоги развития большинства стран «третьего мира». 3.     Латинская Америка после второй Мировой войны. 4.     Латинская Америка в 1970-2000 г. 5.     Переход от диктатур к конституционным режимам. Интеграция. Основные термины и понятия: интеграция.	2	Июнь	Смешанный; погружение в систему ситуации.	Учебник «Всемирная история», хрестоматия, карта «Мир во второй половине XX века», дидактический материал, карточки, информация преподавателя.	Исследовать распад и крушение колониальной системы. Подумать: В чем причины различных темпов развития в различных зонах «третьего мира». Составить и заполнить таблицу по вопросу «Страны третьего мира. Общее и различия». Подумать и ответить: Что общего и какие различия у стран Латинской Америки. Составить древо понятий.

58

Контрольная работа.

2

Июнь

Контроль знаний

хрестоматия, карточки, диктант,.

Исследовать значение науки, знаний и культуры в целом информационном обществе.