Поурочный план для урока истории в 6 классе "Культура Византии"

Тема урока: Культура Византии.

Тип урока: комбинированный

Цели урока: дать представление о развитии образовании в Византии; выделить важность грамотности для управления империи; называть книги, которым учились в школах; охарактеризовать научные знания в Византии; усвоить важность применения знаний на практике; перечислить некоторые из изобретений; познакомиться с устройством христианских храмов; дать определение понятиям: притвор, неф, алтарь; описать храм Святой Софии в Константинополе; дать определение понятиям; мозаика, фреска, барабан, канон; дать представление о том, какое влияние оказывала культура Византии имела на наших предках славян.

Планируемые результаты: Предметные: знать причины отсутствия упадка культуры Византии в Средние века; понимать значение образования для Византии; перечислять, какие науки изучались в Византии; раскрывать причинно-следственные связи изучения различных наук и применения их на практике; анализировать и обобщать значение научных знаний для общества в целом; называть основные части Софийского храма, уметь показывать их на картине. Метапредметные УУД:  уметь формулировать свою точку зрения относительно значимости образования и научных знаний в Византии; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и высказывания; давать определение понятий канон, фреска, барабан,  смальты, анализировать, сравнивать.

Ход урока:

I.                    Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку.

II.                 Проверка домашнего задания: игра крестики-нолики

1	2	3
4	5	6
7	8	9

1.       Верно ли, что Восточная Римская империя стала самостоятельным государством в 495 году н.э.?

2.       Верно ли, что Византии удалось устоять от набегов варваров, и она просуществовала более тысячи лет?

3.       Верно ли, что она занимала обширные территории Юго-Востока Евразии – полуостров Индокитай, корейский полуостров и остров Сахалин?

4.       Верно ли, что Византией правил император, опираясь на помощь чиновников?

5.       Верно ли, что императором Византии был Юлий Цезарь?

6.       Верно ли, что император подвергал гонениям язычников, жестоко расправлялся с ними, а сам был ярым христианином?

7.       Верно ли, что его юристы составили свод законов – «Свод гражданского права»?

8.       Верно ли, что император Юстиниан покорил Остготов, Вестготов и королевство вандалов с их столицей Карфагеном.

9.       Верно ли, что после смерти Юстиниана территория Византии еще больше увеличилась, а населению Византии были отменены налоги?

III.               Актуализация знаний: Ребята, мы с вами познакомились с Восточной римской империей. Давайте вспомним, как она называлась. (Византия). Давайте сейчас вспомним, что мы узнали о ней, вы будете называть мне понятия, словосочетания, может, какие-то предложения, или выводы. Всех их мы будем складывать в «Корзинку знаний» (Византия устояла под ударами варваров, единое государство, император правил,  опираясь на чиновников, жестокий император Юстиниан, Юстиниан завоевывал земли Остготов, Вестготов, единая православная религия-христианство, гонения на иноверцев, вторжение славян на Балканы).

IV.              Работа по новой теме:

1.       Развитие образования

ъОбратимся к тексту на с. 53 и ответим на вопросы:

-Население Византии составляли грамотные люди? Почему?

-Чему учили  в школах Византии?

2. Научные знания: заполните схему:

 

Учебные пособия по медицине

                               Где применялось?

3.       Архитектура и искусство.

П.3.  с. 55-58 вопрос: №2 с. 59, выписать понятия: мозаика, фреска, икона, барабан, канон

4. Культурные связи Византии