Используется стратегия «Выбери и
выкинь» . Учащиеся записывают на бумажке слова, связанные с темой настоящего
урока, затем они искомканную бумагу кидают друг в друга. Игра напоминает игру
в снежки. После чего выбирают по одной бумажке. Читают записанное на ней
слово и определяют соотношение слова к уроку, разъясняют.
Критерии:
-раскрыть содержание
-выявить особенности
культуры саков /зверинный стиль, орудия, оружия, ювелир.изделия/
-креативное представление
постера
Взаимооценивание с
помощью стикеров.
Путешествие в музей
«Золотого человека»
Видео-сюжет. https://www.youtube.com/watch?v=B_eMb5aC8Fk
Учащиеся ознакомятся с
видео-сюжетом, организуют ролевую игру «Интервью с аргеологом».
Метод РАФТ. «Интервью с
аргеологом».
Исследование и анализ.
Религиозные представления саков имели ярко
выраженную военную окраску, а главными были - культ вождя и царя. Царь
считался - избранником богов, посредником между небом и землей, центром мира,
носителем земного процветания. От его физической мощи и духовной энергии
зависло благосостояние народа. Он был воплощением всех слоев народа. Он
проводил первую борозду на весенней пахоте. Царей и вождей отождествляли с
солнечным божеством.Саки поклонялись силам природы - солнцу, ветру, гран;
грому. По их представлениям боги перевоплощались в различных животных и птиц.
Например, конь - бог солнца и огня; кабан - бог грома. Кочевые племена
больше поклонялись солнцу, огню, а оседлые племена - священной земле.Всвятилищах,
где находились алтари и жертвенники, приносили жертвы богам, совершали обряды
достижения, плодородия. связанные с соблюдением культа предков, культа
огня. Археологами обнаружены, что у саков Семиречья существовали «храмы
огня».СVII в. до н.э. у населения обширнойзоны
степей Казахстана, Сибири, Поволжья и юга Европы возник в искусстве так
называемый «звериный стиль». Главная тема-изображение зверей и
мифологических чудовищ в движении. Ими украшали ювелирные украшения,
оружия, одежда.конскую сбрую, бронзовые котлы и жертвенники. Сюжетной основой
«звериного стиля» были сохранившиеся с глубокой древности мифы о
происхождении людей от различных животных. Это своего рода особая знаковая
система для выражения идеологии кочевников. В III-IIвв. до н. э. этот стиль
постепенно утратил реалистическую основу, превратился в орнаментальную схему,
а в начале нашей эры вовсе исчез.
http://lms.nci.kz/history/view?f=66&id=5&lang=rus
1.
Почему был развит именно «звериный стиль»?
2.
Какое место в жизни саков занимало
поклонение природным явлениям?
3.
Имеются
ли сегодня пережитки поклонения природным явлениям? Приведите пример
2-задание.
«Аукцион»
Описать
экспонат как произведение искусства определить его место в находках из
кургана и предлагает его купить
Дискрипторы:
- Используя иллюстрации составляют
описание
- Выявляют особенности
-Связывают экспонат с мировоззрением
саков
Критерии:
1б-достаточныйобъём
информации
1б-доступность
изложения
1б-креативное
представление
ФО приём «От
кулака до пяти пальцев»
3.Закрепление темы: «Угадайка» задания:Соотнесите выражения:
1.
Бог Солнца – могущественныйбог.
|
|
2.
Верили в потусторонюю жизнь.
|
|
3.
Понятие мира: небо, земля, подземелье.
|
|
4.
Царь находится наравне с Богом Солнца.
|
|
5.
Молились духам предков.
|
|
6.
Имели понятие что мир имеет 4 стороны.
|
|
7.
Саки почитали животных.
|
|
А-Развивался
«звериный стиль»
В-Хоронили
вместе с предметами быта.
С-
Приносили в жертву коня.
D-Хоронили
в украшенной золотом одежде.
Е-Строили
высокие курганы.
Ғ-Головной
убор «Золотого человека».
О-Территория
Царской власти.
Самооценивание
Указав
правильные ответы. Ученики оценивают свои ответы.
1. Бог Солнца – могущественный бог.
|
С-
приносили в жертву
коня.
|
2. Верили в потусторонюю жизнь.
|
В- Хоронили вместе с предметами быта.
|
3. Понятие мира: небо, земля, подземелье.
|
Ғ-Головной убор золотого человека.
|
4. Царь находится наравне с Богом Солнца.
|
D- Хоронили в украшенной золотом одежде.
|
5. Молились духам предков.
|
Е- Строили высокие курганы.
|
6. Понятие что мир имеет 4 стороны.
|
О- Территория власти царя.
|
7. Саки почитали животных..
|
А- Развивался
«Звериный стиль»
|
Критерии
Отвечает на 3
вопроса -3
Отвечает на 5
вопросов- 4
Отвечает на 7
вопросов - 5
Учитель: Оценивает учащихся по карте оценивания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.