Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Деление с остатком».

Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел.

Деление с остатком».

Подготовка к контрольной работе

Учитель МБОУ Алексеевская СОШ №2 Абдулгалеева Алсу Равилевна

Цели урока:

- совершенствование навыков умножения и деления натуральных чисел;

- развитие умений решать уравнения и текстовые задачи;

- развитие внимания, памяти, познавательной активности, грамотности математической речи;

- воспитание дисциплинированности, ответственности, интереса к предмету, самостоятельности.

Планируемые результаты
Предметные	Личностные	Метапредметные
Используют математическую терминологию при  записи и выполнении арифметического действия деления с остатком.  Планируют решение задач и уравнений, объясняют  ход решения.	Проявляют устойчивый интерес к способам решения  заданий; адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика.	Регулятивные  - обнаруживают и формулируют  учебную проблему совместно с учителем. Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, необходимую для решения учебной задачи. Коммуникативные– умеют принимать другую точку зрения, слушать.

Ход урока

I. Организационный этап

Проверяется готовность класса к уроку.

II. Устная работа

-  Работа с сигнальными карточками (да – зеленая, нет – красная)

Верно ли (слайд 1):

Составьте слово из букв, соответствующих правильным ответам. "ОСТАТОК"

III. Какая тема урока нас ждет сегодня? Дети сами формулируют тему урока: «Умножение и деление натуральных чисел. Деление с остатком». Поскольку мы прошли весь материал по этой теме, то как вы, ребята, думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Дети отвечают, что их ждет подготовка к контрольной работе, формулируют цели и задачи урока.

III. - Урок не совсем обычный. Это урок-сказка. Но чтобы в нее попасть, мы должны получить допуск. Дети записывают число, тему урока в тетрадях.

Математический диктант

Ответы учащиеся записывают в тетрадях.

- Запишите, как называется:

1.     Число, на которое делят.

2.     Число сто в выражении 23•100

3.     Число, которое получается в результате деления чисел.

4.     Может ли остаток быть больше делителя?

5.     10:3, найди остаток.

6.     Может ли остаток быть равен делителю?

7.     31:5, найди неполное частное.

8.     Число, которое делят.

9.     Какие остатки могут быть при делении на 7?

10. Число, на которое умножают.

Ответы   

Обменяйтесь с другом по парте тетрадями и проверьте математический диктант друг у друга.

Верните тетради. Поднимите руки, у кого - "5", "4", "3"? Есть ли "2"?

IV. Работа по теме урока. Путешествие в страну сказок.

Итак мы получили допуск.    Постучимся в первую дверь. Какая сказка за ней живет? Чтобы узнать нам надо решить примеры на умножение и деление.

    Красным цветом выделены примеры для тех учеников, кто решает быстрее остальных. Ученики работают самостоятельно на своих местах.

 После проверки примеров: поднимите зеленые карточки, у кого все верно, желтые, если есть 1-2 ошибки, красные, если 3 и более ошибок.

- Первая дверь открылась, а за ней героиня сказки. Угадайте какой.

- Правильно «Красная шапочка». Читали о ней сказку? Какая она героиня, какими чертами характера обладает? (Храбрая, добрая...) Какая черта характера поможет нам в жизни? А на уроке?

V. Физкультминутка.

Гимнастика для глаз. Презентация с физкультминуткой.

 VI. Путешествие в страну сказок (продолжение)

Постучимся во вторую дверь.

Какая сказка за ней живет? Чтобы узнать надо решить уравнения. Найдя их корни, мы ответим на вопрос.  Ученики решают уравнения у доски с подробным объяснением.

а) 3360:х = 112     х = 3360:112     х = 30.

б) (202 –х):4 =25     202-х= 25·4     202-х=100     х=202-100     х=102.

в) 176 – 7у = 36      7у = 176 – 36      7у = 140      у = 140:7      у = 20.

Вторая дверь открылась, а за ней герой сказки. Назовите эту сказку.

 

- Правильно  «Буратино». Читали о нем сказку? Какими чертами характера обладает? (Смелый, находчивый, любознательный...) Какая черта характера поможет нам на уроке?

VII. Постучимся в третью дверь.

Какая сказка за ней живет?  Решив задачу вы узнаете.

Задачу решают два ученика с обратной стороны доски, остальные самостоятельно, потом проверяют свои решения и решения на доске.

1) 833-350=483(г) – шерсти пошло на четыре варежки.

 2) 483:4 = 120 (г) – шерсти пошло на одну варежку.

 3) 483-480=3 (г) – шерсти осталось.

 Ответ: 120 граммов ушло на 1 варежку, 3 грамма осталось

- Третья дверь открылась. А за ней… Правильно герой сказки «Кот в сапогах». Учитель опять спрашивает, читали ли дети эту сказку. Какой это герой, его положительные качества.

 

VIII. Постучимся в четвертую дверь.

Какая сказка за ней живет?  

Четвёртая дверь открылась, а за ней героиня сказки… Правильно «Золушка». Какая главная черта у Золушки? Трудолюбие! Вот оно и поможет вам решить следующее задание (дифференцированное задание).

IX. Задания на дом.

X. Итоги урока и рефлексия

Пришла пора возвращаться в нашу школу. Мы сегодня побывали в гостях у сказки. Что мы сегодня вспомнили, чему научились?

Оцените степень усвоения материала.

Дети поднимают свои карточки. Учитель смотрит, делает выводы.         

Краткое описание документа:

Урок -Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел.

Деление с остатком».

Подготовка к контрольной работе

Учитель МБОУ Алексеевская СОШ №2 Абдулгалеева Алсу Равилевна

Цели урока:

- совершенствование навыков умножения и деления натуральных чисел;

- развитие умений решать уравнения и текстовые задачи;

- развитие внимания, памяти, познавательной активности, грамотности математической речи;

- воспитание дисциплинированности, ответственности, интереса к предмету, самостоятельности.