Повторительно-обобщающий
урок №1 по теме: «Человек»
Вариант 1
1. Выберите один
вариант ответа. Человек, в отличие от животного, способен:
1) строить себе
жилище; 2) планировать свой труд; 3) находить дорогу домой; 4) ухаживать за
потомством.
2. Выберите один
вариант ответа. Человек наследует от своих родителей. Укажите номер, лишний в
этом перечне:
1) цвет глаз,
форму носа; 2) знания об окружающем мире; 3) черты характера.
3. Выберите один
вариант ответа. В каких инстинктах проявляется наследственность животного:
1) ухаживать за
потомством; 2) строить жилища; 3) в умении защищаться; 4) во всем
перечисленном.
4. Какие
биологические признаки отличают человека от других живых организмов. Укажите
три верных ответа:
1) передача
сигналов об опасности; 2) способность к прямохождению; 3) способность
защищаться; 4) способность к творчеству; 5) способность к абстрактному
мышлению; 6) способность запасать корм.
5. Выберите один
вариант ответа. К основным возрастным периодам жизни человека относятся:
1) детство; 2)
отрочество; 3) юность; 4) зрелость; 5) старость; 6) все названное.
6. Что из
перечисленного характерно для подросткового возраста. Выберите три верных
ответа:
1) быстрый рост;
2) дисциплинированность; 3) вежливость; 4) резкая смена настроения; 5) быстрая
утомляемость.
7. Выберите один
вариант ответа. Верно ли суждение: «Человек может жить один и
думать только о себе»
1) верно; 2)
неверно.
8. Согласны ли вы
с мнением, что истина рождается в споре, но спор должен быть
доброжелательным. Свой ответ аргументируйте в 2-3-х предложениях.
9. Выберете один
вариант ответа. В чем выражается биологическая сущность человека:
1) в инстинктах;
2) в умении познавать мир; 3) в необходимости получения образования.
10. Напишите
несколько примеров того, что ребенок наследует от родителей.
11. Установите
соответствие между понятиями и определениями:
ПОНЯТИЯ:
|
ОПРЕДЕЛЕНИЯ:
|
а) инстинкт
|
1) исторически
сложившаяся форма общения людей с помощью языковой конструкции, создаваемых
на основе определенных правил;
|
б) эмоции
|
2) врожденная
способность совершать целесообразные действия по непосредственному,
безотчетному побуждению;
|
в) речь
|
3) душевные
переживания, чувства.
|
12. Найдите
в приведенном списке качества и умения, которые свидетельствуют о
самостоятельности человека. Укажите пять верных ответа:
1) спланировать
свой день; 2) сделать уроки, когда этого не хочется; 3) поменяться дисками с
друзьями; 4) скачивать пиратские фильмы и игры в Интернете; 5) собрать без
помощи родителей вещи в путешествие; 6) отказаться от предложения покурить; 7)
приготовить обед; 8) совершать рискованный поступок.
13. Представь, что
тебя угощают кушаньями, которое ты не любишь. Найди верный ответ, который не
обидит повара:
1) «Я это терпеть
не могу»; 2) «Спасибо, но я это не ем»; 3) «Благодарю, но я не голоден. Я с
удовольствием попробую это в следующий раз».
14. Напишите три –
четыре черты настоящего рыцаря, которые были изучены ранее на уроке
обществознания.
Повторительно-обобщающий
урок №1 по теме: «Человек»
Вариант 2
1. Выберите один
вариант ответа. Что из названного характеризует и человека, и животного:
1) способность к
творчеству; 2) способность осознавать самого себя; 3) умение играть; 4)
способность планировать свою деятельность.
2. Выберите один
вариант ответа. Что из перечисленного человек наследует от своих родителей:
1) знания о мире;
2) умение считать и писать; 3) овал лица, кудрявые волосы.
3. Выберите один
вариант ответа. Какие характеристики человека зависят от условий его жизни и
делают его социальным существом:
1) отношение к
другим людям; 2) следование моральным нормам; 3) отношение к себе: самооценка и
самоконтроль; 4) все названное.
4. Подростковый
период – отрочество – делиться на два этапа. Запиши, на какие.
5. Что из
перечисленного относиться к понятию «самостоятельность». Запиши три верных
ответа:
1) стремление все
делать по своему; 2) уверенность в своих силах; 3) умение ставить цели и
добиваться их; 4) отказ от любой помощи; 5) неподчинение требованиям взрослых;
6) способность принимать важные решения.
6. Верно ли
следующее утверждение: «Человек становится человеком только в
человеческом обществе, среди людей».
1) верно; 2)
неверно.
7. Правила
поведения в обществе включает. Укажите номер, лишний в этом перечне:
1) умение общаться
с другими людьми; 2) умение слушать; 3) неприятие мнения, отличного от
собственного.
8. Найдите в
приведенном списке три слова, которые обозначают хорошее отношение человека к
другому человеку (людям):
1) сердечность; 2)
зависть; 3) доброжелательность; 4) сопереживание; 5) высокомерие.
9. Выберите один
вариант ответа. Верны ли суждения об обществе:
А. Общение – это
деловые или дружеские взаимоотношения.
Б. Без много может
обходиться человек, но только не без человека.
1) верно только А;
2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
10. Напишите
несколько примеров того, какие качества ребенок приобретает в обществе.
11. Установите
соответствие между понятиями и определениями:
ПОНЯТИЯ:
|
ОПРЕДЕЛЕНИЯ:
|
а) инстинкт
|
1) исторически
сложившаяся форма общения людей с помощью языковой конструкции, создаваемых
на основе определенных правил;
|
б) эмоции
|
2) врожденная
способность совершать целесообразные действия по непосредственному,
безотчетному побуждению;
|
в) речь
|
3) душевные
переживания, чувства.
|
12.
Найдите
в приведенном списке три черты, передаваемые по наследству:
1) отношение к
другим людям; 2) увлечения; 3) инстинкты; 4) жизненные потребности в еде, сне;
5) правила поведения в обществе; 6) черты внешности.
13. Тебе подарили
вещь, которая у тебя уже есть. Найди ответ, который не обидит дарящего:
1) «Ой, у меня это
уже есть»; 2) «Вот хорошо, теперь я это могу подарить кому-нибудь»; 3)
«Спасибо, мне очень нравится».
14. Согласны ли вы
с мнение, что истина рождается в споре, но спор должен быть доброжелательным.
Приведите 2-3 предложения в пользу своей точке зрения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.