Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет"

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ»

ИГРА «КРЕСТИКИ-НОЛИКИ»

1. Река, протекающая в Египте. (Нил)

2. Царь, совершивший около 1500 г. до н.э. завоевательные походы в Азию. (Тутмос III)

3. Умирающий и воскресающий бог. (Осирис)

4. Фантастическое существо с туловищем льва и головой человека. (Сфинкс)

5. Материал для письма в Древнем Египте. (Папирус)

6. Столица объединённого Египта. (Мемфис)

7. Французский учёный, первым прочитавший древнеегипетскую надпись. (Шампольон)

8. “Царь богов”, главный бог. (Ра)

9. Древнеегипетский царь объединенного государства (общее название). (Фараон)

ВОПРОСЫ ДЛЯ КЛАССА:

1. Приспособление для подачи воды на высокие поля. (Шадуф)

2. Столица Египта во втором тысячелетии до н.э. (Фивы)?

3. Фараон, в честь которого построена самая высокая пирамида. (Хеопс)

4. Богиня, жена Осириса. (Исида)

5. Тело умершего, обработанное особым образом. (Мумия)

6. Значки, используемые египтянами при написании слов. (Иероглифы)

РАБОТА С КАРТОЙ.

ИГРА «СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ»

1 команда:

1. В одной из древнеегипетских повестей рассказывается следующее: “Однажды крестьянин, нагрузив ослов продуктами, отправился в город. Но когда он проезжал по земле богатого чиновника, тот загородил крестьянину путь, избил его, отнял ослов и продукты. И пришёл этот крестьянин к фараону с жалобой”. Как поступил фараон? Почему?

2. В чём достоинства и недостатки наёмной армии?

3. Какие ремёсла существовали в Древнем Египте?

Вопросы для второй команды:

1. Египетский военачальник рассказывал о походе в чужую страну: “Войско вернулось благополучно, разорив соседнюю страну, вырубив её сады и виноградники, зажёгши огонь во всех её селениях, перебив в ней много десятков тысяч людей, захватив в ней множество пленных. Царь хвалил меня за это чрезвычайно”. Кто получал выгоды от завоевательных войн Египетского царства?

2. С какой целью египтяне помещали в гробницу умершего вещи, которыми он пользовался при жизни?

3. Какие науки развивались в Древнем Египте?

Вопросы для третьей команды:

1. В документе сказано: “Подняли люди мятеж против царской власти. Столица разрушена в один час. Царь захвачен бедными людьми. Начальники страны спасаются бегством. Уничтожены списки, по которым собирали налоги”. О каком событии идёт речь? Чем оно закончилось и почему?

2. Чем древнеегипетская школа похожа на современную, а чем отличается от неё?

3. Как были вооружены египетские воины?

ИГРА «ЛОВИ ОШИБКУ»

Перед вами текст. Вы должны найти в нем ошибки и написать их на листочке. В скобочках нужно написать правильный ответ.

В Древнем Египте.

“ По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагается Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г. До н.э. в результате завоеванных походов фараона Тутанхамона. Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину Царей. Много тайн хранит история Египта. Так, в Абидосском храме, построенном в честь бога Солнца Амона – Ра, обнаружены скульптурные изображения летательных аппаратов

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Нил впадает в Средиземное море, Египет расположен в низовьях этой реки, территория увеличилась около 1500 г. до н.э. в результате походов фараона Тутмоса, одним из семи чудес света являются пирамиды, храм в Абидоссе построен в честь Осириса.

Мы изучили историю Древнего Египта – одного из первых государств в мире. На примере этой страны мы рассмотрели возникновение рабовладельческого строя, познакомились с культурой Древнего Египта. На этом наше путешествие по Древнему Востоку не заканчивается. Мы отправимся в другие земли, и следующее на пути – Древнее Двуречье.