Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по истории Адыгеи 9 класс

Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по истории Адыгеи 9 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа курса истории Адыгеи для 9-х классов составлена в соответствии с Региональным компонентом государственного стандарта общего образования по истории (истории Адыгеи) разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации №1756-р от 29.12.2001), Федеральный базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждении Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации №1312 от 09.03.2004), Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004), Законом РА «Об образовании», учебным планом для национальных образовательных учреждении, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерством образования и науки)


Данная программа ориентирована на учебник:

Ачмиз К.Г.Мальцев В.Н.Чеучев Н.Ш.Шебзухова Ф.Х.История Адыгеи.9 класс.Майкоп. 2002г.

Кому адресована программа: для 9 классов МБОУ «Гимназия№22»


Основной направленностью пограммы курса является формирование у учащихся целостного и своеобразного исторического образа родного края на основе комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников, воспитать разносторонне развитую личность гражданина России, духовно связанного с малой родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностях современной жизни

   Содержание предмета отражает комплексно-системный подход к родной республике как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных  экологических и социокультурных  взглядов, ценностного отношения учащихся к родной республике не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.



Образовательная область: история Адыгеи.


Данная программа рассчитана на среднее звено общеобразовательной школы.


Цель курса:

Главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего республику, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.


Задачи реализации регионального компонента по истории Адыгеи:

 дать выпускникам целостное представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края, традициях духовной и

нравственной жизни, социальном опыте народа;

 сформировать позитивные ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями народов, населяющих Адыгею для применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей жизнедеятельности, участия в решении существующих и возникающих региональных, общенациональных проблем;

 обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности как важнейших традиций духовной жизни региона, сформировать на этой основе умения конструктивного межкультурного взаимодействия с представителями различных этносов, навыков безконфликтного поведения;

 способствовать этнической идентификации и политической консолидации населения Республики Адыгея;

 помочь выпускникам осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни в регионе, передать им знания и умения для активного участия в ней; способствовать самоопределению, формированию потребности в созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества, государства;

 пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего поколения, институту семьи;

 развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;

 развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края;

 создавать условия для приобщения обучающихся к культуре, искусству, способам художественного самовыражения на примерах творчества земляков – известных деятелей культуры;

формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.


Общая характеристика учебного предмета

Региональный компонент государственного стандарта общего об­разования (История Адыгеи) разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования и обеспечивает:

  • деятельностный характер образования, направленность содер­жания образования на формирование общих учебных умений и на­выков, познавательной культуры личности;

  • усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитар­ной направленности содержания образования;

  • формирование ключевых компетенций 'учащихся;


  • обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родите­лей, педагогов и образовательных учреждений);

  • усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей ус­пешную социализацию учащихся.




Место учебного предмета в учебном плане.

Программа является неотъемлемой частью курса «История Адыгеи», изучаемого в школах Республики Адыгея с 5 по 9 класс, а также связана с материалом курсов «История России» и «Всеобщая история».

В учебном плане ОУ на изучение истории Адыгеи в 9 классе отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.

Методы и формы работы с учащимися Учебный материал должен осмысливаться учащимися с позиций диалектики и историзма. В ходе изложения учеб­ного материала важно показывать взаимосвязанность и про­тиворечивость имеющихся реалий, отойти от абсолюта учи­тельского вывода.Это поможет учителю активизировать аналитико-синтетическую деятельность учащихся, рассчитанную на раз­витие творческого мышления (умение выделять главное, давать оценку, сравнивать, рассуждать, доказывать и т. п.), а учащимся выработать собственный взгляд на те или иные события.

Курс предполагает использование различных методи­ческих приемов при изучении исторического материала — лекций, бесед, семинарских занятий, диспутов, экскурсий.

По отдельным темам учебной программы учащимися могут быть подготовлены рефераты и творческие работы.


Формы контроля:

  • текущий контроль: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, опрос в парах, практикум, самопроверка и взаимопроверка, терминологические тесты, устные рассказы по плану, сочинения,

  • промежуточный контроль: тематические тесты.


Сроки реализации рабочей программы: 2015-2016 учебный год.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА


АДЫГЕЯ В КОНЦЕ XIXXX вв.

(35ч.)

РАЗДЕЛ I

АДЫГЕЯ НА РУБЕЖЕ XIXXX вв. (11 ч.)

Тема 1.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ АДЫГЕИ В ПОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИ (5 ч.)

а) Общая характеристика административного и соци­ально-экономического положения Адыгеи. Территория, чис­ленность и состав населения Адыгеи в конце XIX — началеXX в.в., ее положение в составе Кубанской области и Чер­номорской губернии. Классы и сословия. Отмена крепост­ного права, административная, военная и судебная рефор­мы . Национальная политика царизма в Адыгее.

б)Вступление России в стадию монополистического раз­вития. Массовая крестьянская колонизация и экономичес­кое развитие Кубани и Адыгеи. Рост товарного земледелия.Укрепление капиталистических отношений в системе зем­левладения и землепользования. Особенности землеполь­зования казаков, горцев и иногородних.

в)Развитие промышленности. Численность, состав и положение рабочих. Мелкотоварное промысловое хозяйство и промышленные предприятия Майкопа. Строительство же­лезных и шоссейных дорог. Майкопские нефтепромыслы.

Развитие торговли и банково-кредитных учреждений. Втя­гивание экономики Адыгеи в Кубанский и всероссийский экономические рынки.

г) Антиправительственное движение в России в начале XX в. и его влияние на развитие политических процессов в Адыгее. Первые выступления пролетариата и крестьянства Адыгеи в начале XX в. Политическая борьба и революцион­ное движение в Адыгее.


Тема 2.

РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ ТРУДЯЩИХСЯ

АДЫГЕИ В ПЕРИОД ПЕРВОЙ РУССКОЙ РЕВОЛЮЦИИ

1905—1907 гг. (1 ч.)

а)Расстановка социально-политических сил. Забастов­ки и демонстрации, маевки и сходки. Влияние всероссийс­кой октябрьской политической стачки на события в Майко­
пе. Подъем крестьянского движения летом — осенью 1905 г. вМайкопском и Екатеринодарском отделах.

б)Восстание 2-го Урупского полка и 14-го Кубанского пластунского батальона. Совместная борьба трудящихся разных национальностей Кубанской области против цариз­
ма. Отношение горцев, казаков и крестьян к революцион­ным событиям 1905—1907 г.г.


в) Значение революционных выступлений трудящихся для формирования политического самосознания трудящихся.

ТемаЗ.

АДЫГЕЯ МЕЖДУ ДВУМЯ РЕВОЛЮЦИЯМИ (1907—1916 гг.) (2 ч.)


а)Ухудшение положения трудящихся Адыгеи после третьеиюньского государственного переворота. Репрессии власти против участников революции.

б)Аграрный вопрос на Кубани и в Адыгее. Волнения горских крестьян в аулах Кошехабль, Хатукай. Восстание в крестьян в ауле Хакуринохабль. Забастовочное движение. Политические партии и их лидеры.

в) Адыгея в годы первой мировой войны. Отношение к войне различных слоев населения: рабочих, горцев, казаче­ства и крестьянства. Участие казаков и горцев в первой ми­ровой войне. Влияние войны на экономическое состояние Адыгеи. Сокращение сельскохозяйственного и промышлен­ного производства. Рост антивоенных настроений среди на­селения. Голодные бунты.


Тема 4. КУЛЬТУРА АДЫГЕИ НА РУБЕЖЕ XIXXX вв. (1 ч.)

Основные направления культурного развития Адыгеи в конце XIX —начале XX вв. Просвещение. Развитие сети учебных заведений в Майкопе, станицах и аулах Адыгеи. Культурно-просветительные учреждения. Периодическая печать. Развитие научных знаний.

Развитие народной культуры адыгов. Взаимовлияние и взаимообогащение культур. Адыгские просветители С. Сиюхов, И. Цей и другие.

Тема 5. 1917 ГОД В АДЫГЕЕ (2 ч.)

а)Февральская буржуазно-демократическая революция в России и особенности ее на Кубани. Февральские события в Майкопском и Екатеринодарском отделах. Отношение к революции горцев, казачества, крестьянства и буржуазии
Адыгеи. Активизация феодально-мусульманской верхуш­ки. Политические партии и их деятельность. Двоевластие и троевластие в Адыгее. Советы рабочих, солдатских депута­тов. Гражданские комитеты. Войсковое правительство. Июльский кризис власти в центре и развитие событий на Кубани.

б)Конец двоевластия. Съезд горцев в ауле Хакурино­хабль (август 1917г.). Корниловский мятеж и отношение к нему населения Кубани и Адыгеи. События на Кубани ле­том и осенью 1917г. Аграрное движение. Упущенные воз­можности. Большевизация Советов на Кубани и в Адыгее. в) Октябрь 1917г. Приход большевиков к власти.

Контрольная работа (1 ч.)

РАЗДЕЛ II.

ИСТОРИЯ СОВЕТСКОЙ АДЫГЕИ (1917—1991 гг.) (16 ч.)

Тема1.

СТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ В АДЫГЕЕ

(1ч.)

Отношение различных социально-классовых групп (горцев, казаков и иногородних) к Октябрьской революции

1917 г. и первым декретам новой власти.
Вооруженная борьба трудящихся Кубани и Адыгеи за

установление Советской власти. Создание красногвардейс­ких отрядов. Мирная конференция представителей горских аулов и революционной армии Майкопского отдела (март1918 г.).

Образование Кубанской и Черноморской советских рес­публик. Создание комиссариата по горским делам. Форми­рование органов местного самоуправления.

Экономическая политика новой власти. «Декрет о Зем­ле» и попытки местных органов власти в Адыгее провести его в жизнь. Противодействие кулацких элементов, зажи­точных казаков и феодальной верхушки горцев мероприя­тиям Советской власти.

III Чрезвычайный съезд Советов Кубани и Черноморья и образование Кубано-Черноморской советской республики. Полная поддержка и одобрение Брестского мира. Формиро­вание отрядов Красной Армии. Создание Северо-Кавказс­кой Советской республики как составной части РСФСР.

Деятельность М. X. Шовгенова.


Тема 2.

АДЫГЕЯ В ГОДЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ И ИНОСТРАННОЙ ИНТЕРВЕНЦИИ (1918—1920 гг.) (0.5 ч.)

Сопротивление большевикам. Первый Кубанский «Ле­дяной» поход Корнилова. Расстановка классовых сил на Ку­бани к лету 1918 г. Своеобразие социальных, классовых, национальных интересов и противоречий различных слоев населения и их учет в деятельности Советов на Кубани.

Создание военно-политического союза интервентов и «демократической контрреволюции» и его борьба против Советской власти. Второй Кубанский поход белых. Причи­ны временного поражения и отступления Красной Армии на Кубани. Белый террор на временно оккупированной терри­тории. Борьба большевиков в тылу врага. Борьба между бе­лыми и красными. Краснозеленые и белозеленые отряды. Партизанское движение. Разгром Деникина. Первая Кон­ная Армия в Майкопе. Освобождение Красной Армией тер­ритории Кубани. Восстановление Советской власти, созда­ние ревкомов в Адыгее.

Причины победы Красной Армии над армиями интер­вентов и белогвардейцев.

ТемаЗ.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕПОЛОЖЕНИЕ АДЫГЕИ ПОСЛЕ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ (0.5 ч.)

а)Экономический и политический кризис начала 20-хгодов. Сокращение посевных площадей, снижение урожай­ности сельхозкультур, уменьшение поголовья скота. Про­дразверстка и ее осуществление в Адыгее. Рост недоволь­ства горского крестьянства.I съезд горцев Кубано-Черноморской области.

б)Переход к НЭПу и начало восстановления промыш­ленности и сельского хозяйства. Отношение трудовых массгорцев, казачества и иногородних к новому экономическо­му курсу. Изменения в земельной политике в связи с пере­ходом к НЭПу. Земельный кодекс РСФСР. Трудности и ус­пехи в восстановлении народного хозяйства. Завершение восстановления крестьянских хозяйств. Рост сельскохозяй­ственного рынка и меры государственного регулирования его развития. Развитие потребительской кооперации.


Тема 4.

ОБРАЗОВАНИЕ АДЫГЕЙСКОЙ АВТОНОМНОЙ ОБЛАСТИ (1 ч.)

а) Дальнейшие шаги Советской власти по националь­ногосударственному строительству на Кавказе. Решениевопроса о самоопределении адыгейского народа.

II областной съезд трудящихся горцев Кубани и Черно-морья (март 1921 г.). Преодоление националистических настроений. Создание горского исполкома. III областной съезд Советов горских депутатов Кубани и Черноморья (де­кабрь 1921 г.)

б) Постановление Президиума ВЦИК об образовании Чер­кесской (Адыгейской) автономной области. Административ­но-территориальное деление области. I областной съезд Сове­тов Адыгеи (декабрь 1922 г.). Образование Шапсугского райо­на. Общественно-политическая жизнь. Создание партийных,профсоюзных и комсомольских организаций.Деятельность Н. Лакобы, Д. Гутекулова, Ш. Хакурате.


Тема 5. АДЫГЕЯ В КОНЦЕ 20—30-х гг. (4 ч.)

а) Индустриализация Адыгеи. Развитие местной про­мышленности. Формирование промышленно-индустриаль-ной и энергетической базы в области. Первые пятилетки. Создание обрабатывающей промышленности. Строитель­ство Адыгейского консервного комбината. Профессиональ­но-техническая подготовка молодежи. Рост национальных отрядов промышленных рабочих. Вовлечение в производ­ственную и общественную жизнь женщин. Расширение про­мышленной базы в связи с перенесением областного центра Адыгеи в г. Майкоп (10 апреля 1936 г.). Творческий энтузиазм и трудовая активность рабочего класса Адыгеи. Ста­хановское движение. Успехи и трудности индустриализа­ции в области.

б)Коллективизация сельского хозяйства. Кооператив­ное движение в области. Осуществление сплошной коллек­тивизации и ликвидация кулачества как класса. Рост недо­вольства крестьян формами и методами коллективизациисельского хозяйства. Трудности и ошибки в колхозном стро­ительстве, их объективные и субъективные причины. Кон­трактация. Организация МТС. Голод 1932—1933 гг.

Организаторы колхозного строительства и передовики сельскохозяйственного производства в Адыгее. Движение женщин за овладение механизаторскими профессиями. Дальнейшее организационно-хозяйственное развитие кол­хозов и складывание производственных коллективов кол­хозников. Объективные и субъективные факторы, сдержи­вающие экономическое развитие колхозов и совхозов.

Строительство Тшикского водохранилища и начало работ по строительству Шапсугского водохранилища. Ито­ги развития сельского хозяйства Адыгеи к началу 40-х го­дов. Историческое значение коллективизации сельского хозяйства.

в)Культурное строительство в Адыгее. Идеологическое
наступление на культуру.Ликвидация массовой неграмотности населения и пере­ход к всеобщему обязательному начальному образованию. Первый и второй «культпоходы». Введение в школах обу­чения на родном языке. Перевод адыгейского алфавита с арабской графической основы на латинский, а затем на ки­риллический (русский) алфавит. Подготовка кадров нацио­нальной интеллигенции. Открытие Адыгейского педагоги­ческого техникума (1925г.), научно-исследовательского ин­ститута (1929 г.), учительского института (1940 г.). Созда­ние областного историко-краеведческбго музея. Культпрос-ветработа в Адыгее: расширение сети библиотек, кинопе­редвижек, изб-читален, клубов и домов культуры. Издание газет, книг. Развитие художественной культуры. Создание областного отделения Союза писателей СССР. Творчество писателей Т. Керашева, А. Хаткова, Ю. Тлюстена, М. Паранука, Ц. Теучежа, И. Цея и др. Трудности культурного строительства.

Оборонно-массовая работа и военно-патриотическое воспитание в Адыгее в предвоенные годы.

г)Основные итоги развития Адыгеи к началу 40-х гг. Глу­бокие изменения в классовой структуре, политической, экономической и культурной жизни области. Повышение жиз­ненного уровня трудящихся. Социальное и политическое рас­крепощение женщин, привлечение их к активной обществен­но-политической жизни. Трудовая активность масс.

Принятие Конституции СССР. Превращение Адыгеи в аграрно-индустриальную область. Рост удельного веса Ады­гейской автономной области в экономическом потенциале Краснодарского края.

Деятельность партийно-государственных и обществен­ных органов Адыгеи по социально-экономическому и куль­турному преобразованию области.

Советская власть и религия.

Бюрократизация общества. Политические процессы и их отрицательное влияние на морально-политическую ат­мосферу в обществе.



Тема 6.

АДЫГЕЯ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1941—1945 гг.) (2 ч.)

а)Северный Кавказ в планах фашистской Германии.
Начало войны. Мобилизация всех сил и средств на отпор врагу. Перестройка народного хозяйства на военный лад.Битва за урожай 1941г. Труд и кадры в народном хозяйстве области в первый период войны. Майкопский городской ко­митет обороны и его деятельность.

б)Участие трудящихся области во всенародном движе­нии помощи фронту. Формирование добровольческих со­единений на территории области и их боевой путь.

в)Адыгея в период временной фашистской оккупации(август 1942 — февраль 1943 гг.). Оккупационный режим на временно занятой фашистами территории.

Партизанское движение в Адыгее. Борьба в тылу врага. Десант ВВС Черноморского флота на Майкопский аэродром (октябрь 1942 г.)

г)Ликвидация последствий фашистской оккупации. Вос­становление народного хозяйства. Начало строительства Май­копской ГЭС. Транспорт, торговля, снабжение населения, об­
разование, здравоохранение и культура в годы войны.

д)Сыны и дочери Адыгеи на фронтах Великой Отече­ственной войны. Наши земляки — герои Советского Союза,кавалеры трех орденов Славы. Общие итоги вклада труже­ников Адыгеи в победу над врагом. Источники Победы. Цена Победы. Книга Памяти Адыгеи.


Тема7.

В ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ (1945—1953 гг.)

(1ч.)

Состояние экономики Адыгеи в послевоенный период. IV пятилетний план восстановления и развития народного хозяйства. Трудности восстановительного периода и борь­ба трудящихся за их преодоление. Братская помощь наро­дов СССР трудящимся Адыгеи в годы восстановления на­родного хозяйства.

Общественно-политическая и культурная жизнь. Рост самосознания трудящихся области. Деформирующее воздей­ствие административно-командной системы, нарушения со­циалистической законности в середине 40-х — начале 50-х годов. Сложность социально-политической обстановки в области.

Репрессии против трудящихся области, бывших в пле­ну и на оккупированной территории.

Отрицательные последствия культа личности Сталина на развитие науки, культуры и искусства.



Тема 8.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ АДЫГЕИ С СЕРЕДИНЫ 50-х ДО СЕРЕДИНЫ 60-х ГОДОВ (2 ч.)

Основные направления развития промышленности, ос­воение новых отраслей. Развитие строительной базы. Курс на ускорение научно-технического прогресса, причины его медленного развития. Поиск новых методов управления. Движение за коммунистическое отношение к труду. Разви­тие транспорта, связи и сферы услуг.

Положение в сельском хозяйстве к середине 50-х годов и меры по ликвидации его отставания. Новые формы социа­листического соревнования.

Кооперативная, индивидуальная трудовая деятельность. Борьба с пьянством и алкоголизмом, нетрудовыми дохода­ми. Трудности и ошибки в процессе проведения экономичес­кой реформы.

Активизация всей общественно-политической жизни трудовых, научных, педагогических коллективов, переход к широкой гласности и демократии. Издержки гласности.Осуществление политической реформы в Адыгее и труд­ности на ее пути.

Проблемы межнациональных отношений. Повышение статуса автономной области. Выход из состава Краснодар­ского края. События 19—21 августа 1991 г. в Майкопе. Рас­пад СССР.

Политика ограничения личных подсобных хозяйств и ее негативные последствия.

Повышение благосостояния трудящихся. Жилищное строительство. Повышение пенсий. Замедление темпов со­циально-экономического развития области и их причины.

Состояние науки, культуры, народного образования и здравоохранения.

Научно-педагогическая деятельность Ю. К. Намитокова, М. Г. Аутлева, 3. И. Керашевой. Заслуженные учителя школ РСФСР Ф. Н. Чамокова, М. И. Кляцкая, А. Я. Шовгенова, И. Е. Белая, И. П. Серафимов.

Дальнейшее развитие адыгейской литературы.



Тема 9.

СОСТОЯНИЕ ЭКОНОМИКИ АДЫГЕИ В СЕРЕДИНЕ 60-х —

НАЧАЛЕ 80-х ГОДОВ (2 ч.)

Хозяйственные реформы 1965—1966г.г. и причины их неудачи. Рост промышленного производства и строитель­ства. Развитие транспорта, связи, торговли.

Состояние сельскохозяйственного производства. Труд­ности в реализации продовольственной программы.

Общественно-политическая и культурная жизнь,

Застойные явления в общественно-политической жиз­ни, серьезные упущения в организации политико-воспита­тельной и идеологической работы. Деформация социальной справедливости. Расхождение между словом и делом.

Деятельность Н. А. Берзегова — первого секретаря об­кома партии.


Тема 10. АДЫГЕЯ НА ЭТАПЕ ПЕРЕСТРОЙКИ (2 ч.)

Новые явления в экономической, социальной и духов-, ной сферах общественной жизни Адыгеи. Внедрение новых форм организации труда, управления производством, само­управления, хозрасчета, самофинансирования, подрядов.

Контрольная работа (1ч.)






РАЗДЕЛ III. (4 часа)

Тема 1. АДЫГЕЯ ПОЛНОПРАВНЫЙ СУБЪЕКТ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (2 ч.)

Состояние экономики Адыгеи в условиях перехода Рос­сии к демократическому правовому государству.

Декларация о государственном суверенитете Республи­ки Адыгея. Первые выборы в Верховный Совет (Хасэ) Рес­публики Адыгея.

А. А. Джаримов — первый президент Республики Ады­гея. Формирование первого правительства РА.

Обсуждение и принятие Конституции Республики Ады­гея.

Международные связи Республики Адыгея. Сотрудни­чество в области экономики, культуры и образования меж­ду субъектами Южного федерального округа РФ.

На рубеже веков. Празднование 10-летия Республики Адыгея. Основные итоги развития. X. М. Совмен — новый президент РА.


Тема 2. Культурная жизнь Адыгеи в конце 20 начале 21вв.(2ч)


Контрольная работа (1 ч.)


Резерв 1 час



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Ученик должен

знать

  • основные этапы и ключевые события истории Адыгеи с древности до наших дней; выдающихся деятелей Адыгеи

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Адыгеи, достижениям адыгской культуры;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии адыгов;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях адыгов в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ,УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ


Выявление уровня овладения учащимися образовательными результатами через систему контроля включает:

  1. учительский контроль

  2. самоконтроль

  3. взаимоконтроль учащихся

Предпочтительные формы текущего и промежуточного контроля освоения рабочей программы.

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов:

  1. Активность участия.

  2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

  3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

  4. Самостоятельность.

  5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Нормы оценки знаний за устный ответ учащихся по истории

Ставится оценка:

  • «5» - за ответ, обнаруживающий осознанность знаний, их безошибочность, умение излагать материал в соответствии с требованиями логики и нормами литературной речи. Оценка «5» ставится за краткий, точный, правильный, глубокий ответ или за отличное исправление ошибочного ответа по сложной теме.

  • «4» - при наличии неполноты ответа или одной – двух несущественных неточностей.

  • «3» - за знание основных положений темы при значительной неполноте знаний, одной – двух ошибок

  • «2» - за незнание большей части материала темы или основных ее вопросов

  • «1» - при отказе от ответа или при полном незнании темы





Нормы оценки знаний за выполнение теста учащихся по истории Aдыгеи

% выполнения

0-29

30-54


55-79

80-100

Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»


Нормы оценки знаний за творческие работы учащихся по истории Адыгеи

Отметка Содержание

2

3

4

5

1

Общая информация

Тема предмета не очевидна. Информация не точна или не дана.


Информация частично изложена. В работе использован только один ресурс.

Достаточно точная информация. Использовано более одного ресурса.

Данная информация кратка и ясна. Использовано более одного ресурса.

2

Тема

Не раскрыта и не ясна тема урока. Объяснения некорректны, запутаны или не верны.

Тема частично раскрыта. Некоторый материал изложен некорректно.

Сформулирована и раскрыта тема урока.

Ясно изложен материал.

Сформулирована и раскрыта тема урока.

Полностью изложены основные аспекты темы урока.

3

Применение и проблемы



Не определена область применения данной темы. Процесс решения неточный или неправильный.

Отражены некоторые области применения темы. Процесс решения неполный.

Отражены области применения темы. Процесс решения практически завершен.

Отражены области применения темы. Изложена стратегия решения проблем.



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


История Адыгеи 9 класс (35 часов)



Наименование раздела

Количество часов


Раздел 1 Адыгея на рубеже 19-20 вв.

11

1

Социально-экономическое развитие Адыгеи в пореформенной России

5

2

Революционные выступления трудящихся Адыгеи в период первой русской революции 1905-1907 гг .

1

3

Адыгея между двумя революциями 1907-1916 гг.

2

4

Культура Адыгеи на рубеже 19-20 вв.

1

5

1917 год в Адыгее

2


Контрольная работа

1


Раздел 2.История Советской Адыгеи(1917-1991гг.)

16

1

Становление Советской власти в Адыгее

1

2

Адыгея в 1918-1920гг.

0.5

3

Социально-экономическое положение Адыгеи после гражданской войны

0.5

4

Образование ААО

1

5

Адыгея в конце 20-30-х гг.

4

6

Адыгея в 1941-1945гг.

2

7

В послевоенные годы(1945-1953гг.)

1

8

Социально-экономическое развитие Адыгеи с середины 50-х до середины 60-х гг.

2

9

Состояние экономики Адыгеи в сер.60-х-нач.80-хгг.

2

10

Адыгея на этапе перестройки

2


Контрольная работа

1


Раздел 3. Адыгея - полноправный субъект РФ(1991-2012гг)

4

1

Адыгея - полноправный субъект РФ(1991-2012гг)

2

2

Культурная жизнь Адыгеи в конце 20-нач.21в.

2


Контрольная работа

1


Резерв

1


Итого

35




























УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Средства обучения

На уроках истории применяются следующие методы и приемы:

  • работа с учебником, раздаточным материалом, проблемными задачами, историческими источниками, средствами массовой коммуникации (газеты, журналы, Интернет);

  • беседа, самостоятельная работа;

  • работа с помощью схем, наглядных пособий;

  • урок-игра, реферативная работа, составление и заполнение контурных карт, работа с исторической картой;

  • просмотр документальных фильмов, тематических видео-сюжетов.

При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий спектр форм и способов раскрытия содержания урока:

  • школьная лекция;

  • семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников;

  • уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа;

  • работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер;

  • объяснение учителя и беседа с учащимися;

  • самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания;

заслушивание сообщений учащихся с последующим обсуждением и др.


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методический комплект


Учебник. Ачмиз К.Г.,Мальцев, В.Н.,Чеучев Н.Ш., Шебзухова Ф.Х. История Адыгеи.9 класс. Майкоп. 2002г.



Список литературы для учителя:

1.Анфимов Н. В. История Адыгеи (с древнейших времен до конца XIX века) / Н. В. Анфимов, Б. М. Джимов, Р. Х.Емтыль. — Майкоп: Адыг. кн. изд-во. —1993. —216 с.

2.“История Адыгеи” (с древнейших времён до конца XIX века). Майкоп, “Адыгейское книжное издательство”, 1991 год.

3.“Культура адыгов” (по свидетельствам европейских авторов). Нальчик, “Эльбрус”, 1993 год.

4.“Культура и быт адыгов”, Майкоп, 1981, год.

Список литературы для учащихся:


  1. Абрамов Я. Кавказские горцы.- Краснодар, 1927

  2. Бижев А.Х. Адыги Северо-Западного Кавказа и кризис восточного вопроса в конце 20- начале 30-х гг. XIX века.- Майкоп, 1994.

  3. Голобуцкий В.А. Черноморское казачество. – Киев,1956.

  4. История народов Северного Кавказа (конец XVIII- 1917 г.)- М.,1988.

  5. Покровский М.В. Русско-адыгейские торговые связи.- Майкоп, 1957.

  6. Смирнов Н.А. Политика России на Кавказе в XVI-XIX вв.- М.,1958.

  7. Хан- Гирей. Записки о Черкесии.- Нальчик,1978.

  8. Шаги к рассвету. Адыгейские писатели- просветители XIX века: Избранные произведения.- Краснодар,1985.


Интернет – ресурсы:

История, география, культура, быт Адыгеи  http://www.adygeyarsp.ru, http://www.djeguako.ru
























Календарно-тематическое планирование по истории Адыгеи в 9 классе. 1 час в неделю, 35 часов в год.

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки/ учащиеся должны знать

Д/з

Ожидаемые результаты

Виды

контроля

Дата проведения

План.

Факт.

Раздел 1. Адыгея на рубеже 19-20 вв. 11 часов

1

Вводное занятие. Основные вехи истории Адыгеи с древнейших времен до середины XIX в.

1

Вводный урок.

Краткий экскурс по истории Адыгеи с древнейших времен до 19 века.

Основные события истории Адыгеи до 19в.


  • Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процесса.


Опрос .





04.09.


2

Административное устройство Адыгеи. п.1.

1

Урок формирования знаний.

Особенности включения Адыгеи в общероссийскую экономическую, социальную, политическую системы, реформы, которые произошли на СЗК в это время.

О включении Адыгеи в общероссийскую экономическую, социальную, политическую системы, реформы, которые произошли на СЗК в это время.

П.1

Представлять изменение жизни людей, населявших данный регион в новое время;

представлять положение основных социальных групп местного населения в новое время.


Опрос.









11.09.


3

Земельные отношения. П.2.

1

Урок формирования знаний.

Пережитки феодально-крепостнических отношений, сохранившихся в земледелии Адыгеи, особенности земледелия казаков, горцев и т.д.

Особенности земледелия казаков, горцев и т.д.

П.2

Представлять изменение жизни людей, населявших данный регион в новое время.


Опрос.


18.09.


4

Сельское хозяйство второй половины XIX в.-начало XXв. П.3

1

Урок формирования и совершенствования знаний.

Особенности в развития данного региона – сельское хозяйство, промышленность и торговля, изменения происходившие в это время.

Особенности в развития данного региона – сельское хозяйство, промышленность и торговля, изменения происходившие в это время.

П.3

характеризовать причины, ход, итоги и последствия вхождения Адыгеи в состав России;

понимать значение изменений в материальной и духовной культуре народов, населявших регион в новое время.


Опрос.

25.09.


5

Развитие промышленности Адыгеи.п.4.

1

Урок формирования и совершенствования знаний.

Особенности в развития данного региона – сельское хозяйство, промышленность и торговля.

О развитии промышленности у адыгов.


П.4

Представлять изменение жизни людей, населявших данный регион в новое время.


Опрос.

02.10.


6

Адыгея в период I русской революции 1905-1907гг. п.5.

1

Урок формирования и совершенствования знаний.

Особенности политической и классовой борьбы на СЗК, рабочее, крестьянское и либеральное движения в Адыгее.Расстановка сил к началу революции,в ходе ее и в ее конце

Особенности политической и классовой борьбы на СЗК.

П.5


Понимать значение изменений в материальной и духовной культуре народов, населявших регион в новое время.


Опрос.

09.10.


7.














П.6.Изменение политической ситуации.

1

Урок формирования знаний.



Изменение политической ситуации, деятельность политических партий, выступления крестьян, рабочих, горцев, казаков, солдат.Адыгея в годы Первой мировой войны.




Расстановку сил к началу революции, в ходе ее и в ее конце.

П.6.


















Представлять изменение жизни людей, населявших Адыгею в новейшее время;

представлять положение основных социальных групп местного населения в новейшее время.


Опрос

16.10.
















8.

П.7.На фронтах Первой Мировой войны.

1

Комбинированный урок

П.7.

Опрос


23.10.


9

Культура Адыгеи на рубеже XIX в.- XXв. Подготовить рефераты. П.8-9.

1

Урок формирования знаний

Основные направления развития культуры Адыгеи в указанный период, изменения в духовной жизни, развитие образования и науки в регионе, деятельность адыгских просветителей:С.Сиюхова, И.Цея, П.Тамбиева и др.

Основные направления развития культуры Адыгеи

П.8-9


Понимать значение изменений в материальной и духовной культуре народов, населявших регион в новое время, знать выдающихся представителей культуры Адыгеи того периода.


Защита рефератов

06.11.


10.







П.10.От Февраля к Октябрю.Пролог. .

1

Уроки совершенствования знаний умений и навыков.

События происходившие между двумя революциями 1917г. В России, Адыгее и на Кубани.

События происходившие между двумя революциями 1917г.

П.10.









Понимать значение изменений в политической, материальной и духовной культуре народов, населявших регион в новейшее время.


Опрос

13.11.











11.

П.11.Июльский кризис власти

1

Повт.п.1-11.

Опрос


20.11


12

Контрольная работа по теме: «Адыгея во второй половине XIX в.-начале XXв».

1

Урок формирования знаний.

Повторение пройденного.


П.11.


Представлять положение основных социальных групп местного населения в новое и новейшее время;

знать и характеризовать основные события политической истории, называть основные даты.


Опрос.

27.11.


Раздел 2. История Советской Адыгеи 1917-1991 гг. 16 часов

13

Становление Советской власти в Адыгее. П.12

1

Урок формирования и совершенствования.

Расстановка политических сил в регионе, преобразования, проводимые новой властью, создание Кубанской, Черноморской советских республик, их слияние и последующее образование Северо-Кавказской Советской республики, обстановка в регионе зимой 1917-летом 1918гг.

Расстановку политических сил в регионе.

П.12


Понимать значение изменений в материальной и духовной культуре народов, населявших регион в новейшее время, знать выдающихся представителей культуры Адыгеи того периода.


Опрос.

04.12.


14

Адыгея в годы гражданской войны и иностранной интервенции (1918-1920гг.) п.13-14.


1

Урок формирования и совершенствования знаний.

События 1918-1920х гг на Кубани и в Адыгее, борьба «белых» «красных» в регионе, о казачьем и горском движении.

События 1918-1920х гг на Кубани и в Адыгее.

П. -14


Понимать значение изменений в материальной и духовной культуре народов, населявших регион в новейшее время, знать выдающихся представителей культуры Адыгеи того периода.


Опрос.

11.12.


15

Национально-государственное строительство в 20-е годы . П.15.

1

Урок формирования и совершенствования знаний.

Образование Адыгейской автономной области. Советское строительство.

Образование Адыгейской автономной области.

П.15

Знать периодизацию новейшей истории Адыгеи;

представлять изменения в характере труда и образе жизни жителей Адыгеи в XX веке;

знать и характеризовать причины, ход и последствия возникновения государственности (автономии) у западных адыгов.


Опрос.

Практикум.

18.12.


16

Индустриализация Адыгеи. Успехи и трудности. П.16.

1

Урок формирования и совершенствования знаний.

Причины и условия проведения индустриализации в Адыгее и ее последствия.

Успехи и трудности индустриалиции Адыгеи.

П.16

Знать основные этапы и тенденции политической истории Адыгеи в эту эпоху, ее важнейшие события и видных деятелей.


Дискуссия в форме круглого стола.

25.12.


17

Коллективизация сельского хозяйства. П.17.

1

Урок формирования и совершенствования знаний.

Накануне «великого перелома». Сплошная коллективизация. Двадцатипятитысячники.

Как происходила коллективизация сельского хозяйства.

П.17

Знать периодизацию новейшей истории Адыгеи;

представлять изменения в характере труда и образе жизни жителей Адыгеи в XX веке.



Опрос.

15.01.


18

Культурное строительство. Защита рефератов. П.18.

1

Урок формирования и совершенствования знаний.

Изменения в культурной и духовной жизни Адыгеи в эти годы, причины и последствия таких изменений.

Как происходило культурное строительство.

П.18

Знать основные этапы , ее важнейшие события и видных деятелей культуры.


Опрос.

22.01.


19

Адыгея в условиях административно-командной системы. П.19.

1

Урок формирования и совершенствования знаний.

Общественно-политическая жизнь. Новая власть и религия. Командная экономика.

О новой власти и религии. Командная экономика.

П.19



Знать о развитии экономики Адыгеи в новейшее время, характеризовать достижения и просчеты этого развития.


Опрос.

29.01.


20.





П.20.Начало войны. Мобилизация сил и средств на нужды фронта.

1



Уроки формирования и совершенствования знаний.

Развитие событий 1941-1945 гг. в регионе, ход боевых действий на Северном Кавказе, участие наших земляков в войне.

Развитие событий 1941-1945 гг.

П.20.






Знать об участии жителей Адыгеи в вооруженных конфликтах новейшего времени и о ходе военных действий на территории Адыгеи в ходе Великой Отечественной войн.


Опрос



05.02.







21.

П.21.Ликвидация последствий фашистской оккупации.

1

П.21.

Опрос




12.02.


22

Адыгея в послевоенные годы (1945-1953гг) П.22.

1

Урок контроля знаний умений и навыков.

Общественно-политическая, социально-экономическая и культурная жизнь области, основные черты в развитии Адыгеи, которые были характерны для всей страны и те, которые являлись особыми для нашей Адыгеи.

События в послевоенной Адыгее.

П.22



Знать о развитии экономики Адыгеи в новейшее время, характеризовать достижения и просчеты этого развития.


Опрос.

19.02.


23.








П.23.Развитие промышленности Адыгеи с середины 50-х до сер.60-х гг.

1


Уроки формирования знаний.


Новые черты в жизни Адыгеи, развитие экономики и культуры Адыгеи.


Новые черты в жизни Адыгеи.

П.23.









Знать основные этапы и тенденции политической истории Адыгеи в эту эпоху, ее важнейшие события и видных деятелей.



Опрос


26.02.









24.

П.24.Социальная политика с сер.50-х до сер.60-х гг.

1

П.24.

Опрос


04.03.


25.








П.25.Попытки интенсификации производства.

1

Урок формирования знаний



Экономическая и общественно-политическая жизнь Адыгеи, достижения и просчеты в развитии региона.

Состояние экономики Адыгеи с середины 60-х.





П.25.








Знать об основных тенденциях развития и достижениях научной и культурной жизни Адыгеи, знать выдающихся деятелей науки и культуры.



Доклады.






11.03.





26.

П.26.Образование и культура с сер.60-х до сер.80-х гг.

1

Комбинированный урок

П.26.

Доклады.


18.03


27.










П.27Сельское хозяйство Адыгеи на этапе перестройки (середина 80-хг)

1




Урок формирования знаний








Изменения в общественно-политической жизни Адыгеи, влияние ситуации в стране на ситуацию в нашем регионе.

Изменения в общественно-политической жизни Адыгеи.



П.27.




















Знать о развитии экономики Адыгеи в новейшее время, характеризовать достижения и просчеты этого развития.


Опрос


01.04.












28.

П.28.Преобразования в общественно-политической жизни Адыгеи на этапе перестройки

1



Комбинированный урок

Повт.п.12-28

Опрос






08.04.


29

Контрольная работа по теме «История Советской Адыгеи» (1917-1991гг.)

1

Урок формирования знаний.

Повторение и обобщение пройденного материала.

Повторение и обобщение пройденного материала.

П.28.

Знать об основных тенденциях развития и достижениях научной и культурной жизни Адыгеи.



Опрос.

15.04.


Раздел 3. Адыгея - полноправный субъект РФ. 4 часа

30

П.29.Изменение государственного статуса Адыгеи.

1


Урок формирования знаний.



Изменения в экономической жизни Адыгеи за данный период, их отражение в условиях жизни народа

Изменения в экономической жизни Адыгеи

П.29



Знать основные этапы и тенденции политической истории Адыгеи в эту эпоху, ее важнейшие события и видных деятелей.



Опрос


22.04.



31

П.31.Адыгея сегодня.

1

Комбинированный урок

П.31

Опрос


29.04.



32.









П.30.Культурная жизнь Адыгеи в 90-е гг.






1

Комбинированный урок


Развитие культурной и научной жизни Адыгеи, влияние общественно-политических и экономических процессов на это развитие.

Культурную жизнь Адыгеи в 20-нач.21вв.



П.30.











Знать об основных тенденциях развития и достижениях научной и культурной жизни Адыгеи.


Защита рефератов.






06.05






33.

П.30.Искусство Адыгеи в 2001-2015гг.

1

Урок формирования знаний

Повт.п.1-31.


13.05.


34

Контрольная работа по теме «Адыгея с конца 19в.по 2015г».

1

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Подведение итогов данного курса истории региона.

Подведение итогов.

П.31.


Знать об основных тенденциях развития и достижениях научной и культурной жизни Адыгеи.




Тест.

20.05.


35

Резерв

1

































Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров251
Номер материала ДВ-550425
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх