Пояснительная записка к рабочей программе УМК "Английский в фокусе" для 3 класса

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Павлово-Посадского муниципального района Московской области

ул. Белинского д.7 тел. 5-60-30 тел факс 5-61-31. E-mail: [e-mail]

Утверждаю

Директор школы:

Афиногенова Л.М. _________

Рабочая программа по английскому языку

3 класс

 (2 часа в неделю – 70 часов)

(базовый уровень)

Составитель:

Учитель английского языка:

Колесова  Анна Андреевна

2015 – 2016 уч.год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ №5 и авторской программы Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др. курса английского языка к УМК «Spotlight 2» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Просвещение, 2011 г.). Данная рабочая программа выбрана для реализации так как на данном этапе исторического развития страны возникли предпосылки для кардинального изменения системы обучения иностранным языкам в российской общеобразовательной школе. Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. В данном курсе реализуется деятельный, коммуникативный подход к обучению английскому языку. В качестве определения роли и места  учебного курса “ Spotlight ” авторы выделяют следующие:

• приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку;
• соблюдение деятельного характера обучения иностранному языку;
• личностно-ориентированный характер обучения;
• сбалансированное обучения устным и письменным формам общения;
• учет опыта учащихся в родном языке и развитие их когнитивных способностей;
• социокультурная направленность процесса обучения английскому языку.

Цели и задачи курса

•          В процессе изучения английского языка по УМК «Английский в фокусе» реализуется следующие цели:

•          формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;

•          развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника, мотивации к овладению английским языком;

•          обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;

•          освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

•          приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

•          формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.

•          Основные задачи УМК «Английский в фокусе»-  модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.

Основное содержание программы

Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).

Наименование разделов	Количество часов	Контрольные и самостоятельные работы
Вводный модуль.    Тема: «Добро пожаловать в школу снова!»	2 часа
Модуль 1.   Тема:  «Школьные дни»	7 часов	1
Модуль 2.     Тема:  «В кругу семьи»	7 часов	1
Модуль 3.      Тема:  «Все, что я люблю!»	7 часов	1
Модуль 4.     Тема: «Давай играть»	8 часов	1
Модуль 5.    Тема:  «Пушистые друзья»	7 часов	1
Модуль 6.   Тема:  «Мой дом»	8 часов	1
Модуль 7.     Тема:  «Выходной»	7 часов	1
Модуль 8.     Тема:  «День за днем»	8 часов	2

Итого:70 часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Личностные результаты

изучения иностранного языка в начальной школе :

·         общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

·         осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

·         знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка  (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

изучения иностранного языка в начальной школе:

·         развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего

школьника;

·         развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи;

·         расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

·         развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

·         овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные

результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими

содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.

В результате  изучения английского языка по программе начальной школы обучающийся:

1)      научится понимать:

• алфавит, буквы, основные буквосочетания, звукобуквенные соответствия английского языка;
• основные правила чтения и орфографии английского языка;
• особенности интонации, употребляемой в основных типах предложений;
• названия страны/стран изучаемого языка, их столиц;
• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка
• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию);

2)      получит возможность научиться:

• понимать на слух речь учителя, речь одноклассников, основное содержание облегченных учебных текстов с опорой на зрительную наглядность;
• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?), и отвечать на вопросы собеседника;
• кратко рассказывать о себе, своей семье,  друге;
• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по  образцу;
• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя, понимать основное содержание  небольших текстов (не более 0.5 страницы), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
• списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
• писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

3) использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах, развития  дружелюбного отношения к представителям других стран;

·         преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

·         ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

·         более глубокого сознания некоторых особенностей родного языка.

Перечень учебно-методического обеспечения

Автор	Учебник	Издательство	Год
Д.Дули, Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, В.Эванс	«Английский в фокусе» 3	Просвещение	2015

Другие пособия: Рабочая тетрадь «Английский в фокусе» 3, Д.Дули, Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, В.Эванс, Москва-«Просвещение», 2015