Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физическая культура Рабочие программыПояснительная записка 6 класс

Пояснительная записка 6 класс

Пояснительная записка 6 класс


Образовательная область «Физическая культура» призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В процессе освоения учебного материала обеспечивается формирование целостного представления о единстве биологического, психического и социального в человеке, законах и закономерностях развития и совершенствования его психосоматической природы.

Целью обучения образовательной области «Физическая культура» в основной школе является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью.

В соответствии с целью образовательной области «Физическая культура» формулируются задачи учебного предмета:

  • расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями избранного вида спорта и использование их в качестве средств укрепления здоровья и формирования основ индивидуального образа жизни;

  • совершенствование функциональных возможностей организма посредством направленной общеприкладной и спортивно-рекреационной подготовки, организации педагогических воздействий на развитие основных биологических и психических процессов;

  • воспитание индивидуальных психических черт и особенностей в общении и коллективном взаимодействии средствами и методами спортивно-рекреационной деятельности;

  • создание представлений об индивидуальных психосоматических и психосоциальных особенностях, адаптивных свойствах организма и способах их совершенствования в целях укрепления здоровья, поддержки оптимального функционального состояния;

  • обучение основам знаний педагогики, психологии, физиологии и гигиены физкультурной деятельности, профилактики травматизма, коррекции осанки и телосложения;

  • формирование практических умений в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой с различной функциональной и социально ориентированной направленностью.

Сформированные цель и задачи базируются на требованиях «Обязательного минимума образования по физической культуре» и отражают основные направления педагогического процесса по формированию физической культуры личности: теоретическая, практическая и физическая подготовка школьников.

Особенностями данной программы образовательной области «Физическая культура» в основной школе являются:

  • соотнесенность с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений, определяющим образовательную область «Физическая культура» обязательной составляющей основного образования;

  • направленность на реализацию принципа вариативности, задающего возможность подбирать содержание учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, пришкольные спортивные площадки, стадион, бассейн), видом учебного учреждения (малокомплектная и сельская школа) и региональными климатическими условиями;

  • объемность и многообразие знаний, средств и форм физкультурной деятельности очерчивается ценностными ориентациями на общеприкладную и спортивно-рекреационную подготовку учащихся, и соответственно этому основу учебного предмета составляет содержание физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью;

  • с учетом принципа достаточности и сообразно структурной организации физкультурной деятельности, содержание учебного материала структурируется в соответствующих разделах программы: «Основы знаний о физкультурной деятельности» (информационный компонент учебного предмета), «Способы физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью» (операциональный компонент учебного предмета), «Требования к уровню подготовки выпускников» (мотивационный компонент учебного предмета);

  • учебное содержание каждого из разделов программы излагается в логике от общего (фундаментального) к частному (профилированному) и от частного к конкретному (специализированному), что задает определенную логику в освоении школьниками учебного предмета, обеспечивает перевод осваиваемых знаний в практические навыки и умения (опредмечивание знаний);

Решая задачи физического воспитания, учителю необходимо ориентировать свою деятельность на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий.

На уроках учащиеся должны заниматься в спортивной одежде и обуви.

Уроки лыжной подготовки на открытом воздухе могут проводиться в следующих температурных режимах:

• Для детей 12-13 лет до 16 градусов С;

• Для детей 14-15 лет до 18 градусов С без ветра.

Такая рекомендация основана на климатических условиях г.Сургута и многолетнем опыте учителей физической культуры.

Содержание программного материала уроков состоит из двух основных частей: базовой и дифференцированной. Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика . Без базового компонента невозможны успешная адаптация к жизни в человеческом обществе и эффективное осуществление учебной и трудовой деятельности. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных, индивидуальных особенностей ученика.

Дифференцированная часть физической культуры обусловлена необходимостью учета индивидуальных особенностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ.

В предлагаемой программе материалы даются с учетом изучения его на трех уроках физической культуры в неделю. Учтены специфические особенности г.Сургута: климатические, материально-технические; большая загруженность школы; высокая наполняемость классов.

В учебном году предусматривается 105 уроков физической культуры, в том числе 4 часа для изучения основ знаний. Материал подвижных игр включается основной частью в каждый раздел (гимнастика, лыжная подготовка, легкая атлетика) программы и в сумме (по классам). Программа дает возможность каждому учителю творчески подходить к планированию и организации учебной работы. Так, кроме уроков лыжной подготовки зимой, рекомендуется проводить игровые уроки с использованием санок, подвижных игр с метанием снежков. Такой подход позволяет приучить школьников к самостоятельной организации зимних игр.


Содержание программного материала создано на основе «Комплексной программы физического воспитания 1-11 классов». Авторы д.п.н. ВУ.И.Лях, к.п.н. А.А.Зданевич. Данная программа допущена Министерством образования Российской Федерации.



СЕТКА ЧАСОВ

Виды программы

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Легкая атлетика

10



14

Спортивные игры

17


8

13

Гимнастика


21



Лыжная подготовка



22




Теоретические сведения в процессе урока. ВСЕГО: 105 часов







Количество часов добавляется в спортивные игры в связи с тем, что спортивные игры имеют выраженную прикладную направленность и позволяют точнее вести контроль за физическим развитием учеников, кроме того спортивные игры позволят повысить уровень подготовленности учащихся. На уроках по спортивным играм одновременно с техническим и тактическим совершенствованием продолжается процесс разностороннего развития координационных способностей, психических процессов, воспитания нравственных и волевых качеств.

Так же добавляется количество часов и на легкую атлетику, потому что занятия на свежем воздухе значительно укрепляют организм, закаливают его и способствуют улучшению кровообращения и мозговой деятельности.




ЦЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Цели физического воспитания как государственные установления регулируют и направляют перспективу процесса физического воспитания школьников. Они должны предвидеть отдаленные результаты педагогической деятельности учителя (полугодие, год). Цели отражают потребности общества в физическом воспитании граждан России:

  1. Гармоническое развитие учеников.

  2. Укрепление и повышение уровня здоровья.

  3. Формирование двигательного режима школьника, здорового образа жизни (ЗОЖ).

  4. Личностно-ориентированное физическое воспитание.

  5. Создание мировоззрения в сфере физической культуры.

  6. Подготовка к жизнедеятельности.


ЗАДАЧИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

5-х КЛАССОВ:

  • Оздоровительные:

1.Укрепление здоровья, разностороннее физическое развитие на основе требований программы физического воспитания;

2.Овладение умениями оценивать уровень своего здоровья, физическое развитие, физическую и двигательную подготовленность и, в соответствии с этим, решать задачи личного физического совершенствования;

  • Образовательные:

3.Обучение учащихся новым видам двигательных действий в гимнастике, легкой атлетике, лыжной подготовке, спортивных играх и др., совершенствование их выполнения в различных по сложности условиях, быстро меняющейся обстановке;

4.Подготовка к овладению требованиями уровней физической подготовленности, а также нормами спортивной классификации;

5.Приобретение системных знаний по физической культуре и спорту, овладение умениями использовать физические упражнения с целью индивидуального физического развития, двигательной и физической подготовленности. Формирование индивидуального двигательного режима;

  • Воспитательные:

6.Нравственное воспитание в соответствии с требованиями общественной морали;

7.Дальнейшее воспитание физических качеств.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ



Класс 5Е Кол-во часов в неделю: 3 ;


Учитель: Саитов Ялиль Ямилевич


Кол-во часов: I четверть 27 ;

II четверть 21 ; I полугодие 48 ;

III четверть 30 ;

IV четверть 27 ; II полугодие 57 ;


ВСЕГО ЧАСОВ В ГОД: 105 .


Планирование составлено на основании: «Комплексной программы физического

воспитания 1-11 классов», д.п.н. В.И.Лях, к.п.н.

А.А.Зданевич, Москва «Просвещение» 2006г.

Допущено Министерством образования Российской Федерации.

Учебник: Физическая культура: Учебник для учащихся 5-7 классов

общеобразовательных учреждений. Под редакцией М.Я.Виленского

М.: Просвещение, 2002г.

Допущено Министерством образования Российской Федерации.





Тематическое планирование составил .

подпись расшифровка подписи






УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ, ОКАНЧИВАЮЩИХ ОСНОВНУЮ ШКОЛУ


В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся по окончанию основной школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

  • Основы истории развития физической культуры в России (СССР);

  • Особенности развития избранного вида спорта;

  • Педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

  • Биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

  • Физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

  • Возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

  • Психофункциональные особенности собственного организма;

  • Индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

  • Способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

  • Правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.




Уметь:

  • Технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

  • Проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

  • Разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

  • Контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

  • Управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

  • Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

  • Пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

Демонстрировать:

Физические способности

Физические упражнения

Мальчики

Девочки


Скоростные


Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, сек



9,2


10,2

Силовые

Лазание по канату на расстояние 6 м, сек

Прыжок в длину с места, см

Поднимание туловища из положения лежа на спине, руки за головой, кол-во раз



12

180


-


-

165


18

К выносливости

Кроссовый бег 2 км

Передвижение на лыжах 2 км


8,50

16,30

10,20

21,00

К координации

Последовательное выполнение пяти кувырков, сек

Бросок малого мяча в стандартную мишень, м



10,0


12,0


14, 0


10,0

Двигательные умения, навыки и способности


В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в равномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9-13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9-13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»; проплывать 50 м.

В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10 – 12 м ) с использованием четырехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10 – 15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10 – 12 м.

В гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять комбинацию из 4-х элементов на перекладине (мальчики) и на разновысоких брусьях (девочки); опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки); комбинацию движений с одним из предметов (мяч, палка, скакалка, обруч), состоящую из 6-ти элементов, или комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперед и назад в полушпагат, мост и поворот в упор стоя на одном колене (девочки).

В единоборствах: осуществлять подводящие упражнения по овладению приемами техники и борьбы в партере и в стойке (юноши).

В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).

Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей, с учетом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.

Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.

Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Пояснительная записка 6 класс

Образовательная область «Физическая культура» призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В процессе освоения учебного материала обеспечивается формирование целостного представления о единстве биологического, психического и социального в человеке, законах и закономерностях развития и совершенствования его психосоматической природы.

Целью обучения образовательной области «Физическая культура» в основной школе является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью.

В соответствии с целью образовательной области «Физическая культура» формулируются задачи учебного предмета:

  • расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями избранного вида спорта и использование их в качестве средств укрепления здоровья и формирования основ индивидуального образа жизни;
  • совершенствование функциональных возможностей организма посредством направленной общеприкладной и спортивно-рекреационной подготовки, организации педагогических воздействий на развитие основных биологических и психических процессов;
  • воспитание индивидуальных психических черт и особенностей в общении и коллективном взаимодействии средствами и методами спортивно-рекреационной деятельности;
  • создание представлений об индивидуальных психосоматических и психосоциальных особенностях, адаптивных свойствах организмаи способах их совершенствования в целях укрепления здоровья, поддержки оптимального функционального состояния;
  • обучение основам знаний педагогики, психологии, физиологии и гигиены физкультурной деятельности, профилактики травматизма, коррекции осанки и телосложения;
  • формирование практических умений в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой с различной функциональной и социально ориентированной направленностью.

Сформированные цель и задачи базируются на требованиях «Обязательного минимума образования по физической культуре» и отражают основные направления педагогического процесса по формированию физической культуры личности: теоретическая, практическая и физическая подготовка школьников.

Особенностями данной программы образовательной области «Физическая культура» в основной школе являются:

  • соотнесенность с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений, определяющим образовательную область «Физическая культура» обязательной составляющей основного образования;
  • направленность на реализацию принципа вариативности, задающего возможность подбирать содержание учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, пришкольные спортивные площадки, стадион, бассейн), видом учебного учреждения (малокомплектная и сельская школа) и региональными климатическими условиями;

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 488 376 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

  • 10.06.2019
  • 148

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.06.2019 124
    • DOCX 102 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Надыршин Артур Мухаррамович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Надыршин Артур Мухаррамович
    Надыршин Артур Мухаррамович
    • На сайте: 2 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 27609
    • Всего материалов: 50