Пояснительная записка, 11 класс История России

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) и авторской программы Л. Н. Алексашкиной.

Программа рассчитана на 102 часа при трехчасовой  учебной нагрузке.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Рабочие программы по истории. 5-11 классы (линии учебников издательств «Просвещение», «Русское слово») / авт.-сост. Н. И. Чеботарева. – 3-е издание, доп. – М.: Глобус, «2009. – 360 с. – образовательный стандарт).

 Алексашкина, Л. Н. Всеобщая история, XX – начало XXI века. 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / Л. Н. Алексашкина. – М.: Мнемозина, 2010.

История России, XX – начало XXI века : учеб. Для 11 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов. – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2005. – 383 с. : ил., карт.  

Этот учебник вместе с учебником: Алексашкина Л. Н., Головина В. А. Всеобщая история  с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / Л. Н. Алексашкина, В. А. Головина; под ред. Л. Н. Алексашкиной. М.: Мнемозина, 2010 – составляет единую линию учебников по всеобщей истории для средней (полной) школы.

Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные базовые знания основных событий, фактов и явлений всеобщей истории XX – начала XXI века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

В основе содержания курса всеобщей истории XX – начала XXI века лежат принципы историзма и объективности. Исходя из концепции многофакторного подхода к истории возникает необходимость показа действий различных факторов, выявления альтернатив и объяснения причин осуществления одной из них в переломные моменты мировой истории. Разрешить эту задачу помогут проблемные лекции, уроки-исследования. Большое внимание уделяется личностно-психологическим аспектам исторического развития, что предполагает самостоятельную деятельности учащихся по написанию рефератов, подготовке сообщений о роли крупнейших исторических деятелей в общемировой истории и культуре. Учащимся предоставляются широкие возможности для творчества: выступления, проекты, презентации.

Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление у одиннадцатиклассников имеющихся знаний об основных фактах, процессах и явлениях всеобщей истории, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути. Используемые на уроках тестовые задания, эссе, проблемно-поисковые задачи помогут выявить пробелы и сформировать прочные знания.

Учащиеся должны освоить периодизацию всеобщей истории XX – начала XXI века, иметь представление об основных трактовках ключевых проблем всеобщей истории и высказывать собственные суждения по данным вопросам, уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографии.

Рабочая программа предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы учащихся через самостоятельную, дискуссионную, информационную, исследовательскую, проектную деятельность. Предполагается проведение разных типов уроков: лекции, семинары, конференции, лабораторные уроки, практикумы, уроки-исследования, которые способствуют лучшему усвоению учащимися определенной суммы знаний, развитию личности, познавательных способностей.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения в форме текущего, рубежного и итогового контроля.

Важнейшими задачами курса всеобщей истории являются формирование у учащихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание толерантности.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема раздела	Количество часов
1	Часть I. Российская империя
2	Раздел I. Россия на пороге XX в.	10
3	Раздел II. В годы революции.	7
4	Часть II. Великая Российская революция. Советская  эпоха
5	Раздел III. Накануне краха.	9
6	Раздел IV. Россия в революционном вихре 1917 г.	8
7	Раздел V. Становление новой России (1917-1920 г.)	10
8	Раздел VI. Россия, СССР: развитие советского общества в 20-30-е гг.	19
9	Раздел VII. СССР в годы войны и мира.	24
10	Раздел VIII. На переломе истории: Россия в 90-е гг. XX - нач. XXI в.	17
		102

Литература

Методические пособия для учителя:

1. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории [Текст] : пособие для учителя / Л. П. Борзова. – М. : Владос, 2005.

2. Борзак, Е. Олимпиады по истории. 11 класс [Текст] : пособие для учителя / Е. Борзак. – Волгоград : ИТД «Корифей», 2006.

3. Брант, М. Ю. История древнего мира : тесты [Текст] : пособие для учителя / М. Ю. Брант. – М. : Дрофа 2001.

4. Белоусова, Л. С. Всеобщая история. Новая история [Текст] : книга для учителя / Л. С. Белоусова, О. Н. Докучаева, В. П. Смирнова. – М. : Просвещение, 2009.

5. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального мастерства [Текст] : практическое пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М. : Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003.

6. Грибов, В. С. Дидактический материал [Текст] : пособие для учителя / В. С. Грибов. –М. : Владос-Пресс, 2007.

7. Драхлер, А. А. Всеобщая история. Вопросы к олимпиаде [Текст] : пособие для учителя / А. А. Драхлер. – М. : Владос-Пресс, 2008.

Дополнительная литература для учителя:

1. Козленко, С. И. Всеобщая история. Новая история. 11 класс [Текст] : книга для учителя / С. И. Козленко. – М. : Просвещение 2001.

2. Учебные задачи по истории России и зарубежных стран. 10–11 классы [Текст] / сост. Н. А. Григорьева, А. В. Хорошенкова. – Волгоград : Учитель-АСТ, 2004.

3. Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5–11 классов [Текст] / М. П. Чернова. – М. : Экзамен, 2008.

4. 1000 вопросов и ответов по истории [Текст] : учеб. пособие / под общ. ред. А. Н. Алексашкиной. – М. : АСТ, 1996.

Дополнительная литература для учащихся:

1. Ионина, Н. А. 100 великих сокровищ [Текст] : энциклопедия для школьников / Н. М. Ионина. – М. : Вече, 2007.

2. История мировой культуры [Текст] : справочник школьника. – М., 1996.

3. Капица, Ф. С. Всеобщая история [Текст] : новейший справочник школьника / Ф. С. Капица. – М. : АСТ, 2010.

4. Рыжов, К. Все монархи мира. Западная Европа [Текст] : книга для учащихся / К. Рыжов. – М. : Вече, 2001.

5. Сто великих битв [Текст]. – М. : Вече, 2001.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Печатные пособия.

Таблицы  по   основным   разделам  всеобщей  истории  XX – начала XXI в. (хронологические, сравнительные, обобщающие).

Схемы   по  основным   разделам   всеобщей   истории   XX – начала XXI вв. (отражающие причинно-следственные  связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по всеобщей истории XX – начала XXI в.

Портреты выдающихся  деятелей  мировой  истории  XX – начала XXI в.

Атлас «Зарубежная история. 5–11 классы». Атлас школьника.

Атлас всемирной истории.

Карты:

Политическая карта мира.

Освободительные движения. Ближний восток.

Первая мировая война.

Образование новых государств в первой половине XX века.

Европа в 30–40-е годы.

Азия и Африка в первой половине XX века.

Вторая мировая война.

Страны Европы во второй половине XX века.

Страны Азии и Африки во  второй половине XX века.

Латинская Америка во второй половине XX века.

2. Информационно-коммуникативные средства.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по всеобщей истории.

Игровые компьютерные программы по всеобщей истории.

3. Электронно-звуковые пособия.

Видеофильмы по всеобщей истории XX – начала XXI в. 

Слайды (диапозитивы) по всеобщей истории XX – начала XXI в.

4. Технические средства обучения.

Телевизор.

Магнитофон.

Аудиоцентр.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экран проекционный.

5. Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

Штатив для карт и таблиц.

Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).

Шкаф для хранения карт.

Ящики для хранения таблиц.

6. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.