Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Пояснительная записка, 11 класс История России

Пояснительная записка, 11 класс История России


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) и авторской программы Л. Н. Алексашкиной.

Программа рассчитана на 102 часа при трехчасовой учебной нагрузке.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Рабочие программы по истории. 5-11 классы (линии учебников издательств «Просвещение», «Русское слово») / авт.-сост. Н. И. Чеботарева. – 3-е издание, доп. – М.: Глобус, «2009. – 360 с. – образовательный стандарт).

Алексашкина, Л. Н. Всеобщая история, XX – начало XXI века. 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / Л. Н. Алексашкина. – М.: Мнемозина, 2010.

История России, XX – начало XXI века : учеб. Для 11 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов. – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2005. – 383 с. : ил., карт.

Этот учебник вместе с учебником: Алексашкина Л. Н., Головина В. А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / Л. Н. Алексашкина, В. А. Головина; под ред. Л. Н. Алексашкиной. М.: Мнемозина, 2010 – составляет единую линию учебников по всеобщей истории для средней (полной) школы.

Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные базовые знания основных событий, фактов и явлений всеобщей истории XX – начала XXI века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

В основе содержания курса всеобщей истории XX – начала XXI века лежат принципы историзма и объективности. Исходя из концепции многофакторного подхода к истории возникает необходимость показа действий различных факторов, выявления альтернатив и объяснения причин осуществления одной из них в переломные моменты мировой истории. Разрешить эту задачу помогут проблемные лекции, уроки-исследования. Большое внимание уделяется личностно-психологическим аспектам исторического развития, что предполагает самостоятельную деятельности учащихся по написанию рефератов, подготовке сообщений о роли крупнейших исторических деятелей в общемировой истории и культуре. Учащимся предоставляются широкие возможности для творчества: выступления, проекты, презентации.

Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление у одиннадцатиклассников имеющихся знаний об основных фактах, процессах и явлениях всеобщей истории, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути. Используемые на уроках тестовые задания, эссе, проблемно-поисковые задачи помогут выявить пробелы и сформировать прочные знания.

Учащиеся должны освоить периодизацию всеобщей истории XX – начала XXI века, иметь представление об основных трактовках ключевых проблем всеобщей истории и высказывать собственные суждения по данным вопросам, уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографии.

Рабочая программа предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы учащихся через самостоятельную, дискуссионную, информационную, исследовательскую, проектную деятельность. Предполагается проведение разных типов уроков: лекции, семинары, конференции, лабораторные уроки, практикумы, уроки-исследования, которые способствуют лучшему усвоению учащимися определенной суммы знаний, развитию личности, познавательных способностей.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения в форме текущего, рубежного и итогового контроля.

Важнейшими задачами курса всеобщей истории являются формирование у учащихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание толерантности.


Учебно-тематический план




п/п

Тема раздела

Количество часов

1

Часть I. Российская империя


2

Раздел I. Россия на пороге XX в.

10

3

Раздел II. В годы революции.

7

4

Часть II. Великая Российская революция. Советская эпоха


5

Раздел III. Накануне краха.

9

6

Раздел IV. Россия в революционном вихре 1917 г.

8

7

Раздел V. Становление новой России (1917-1920 г.)

10

8

Раздел VI. Россия, СССР: развитие советского общества в 20-30-е гг.

19

9

Раздел VII. СССР в годы войны и мира.

24

10

Раздел VIII. На переломе истории: Россия в 90-е гг. XX - нач. XXI в.

17



102


Литература

Методические пособия для учителя:

1. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории [Текст] : пособие для учителя / Л. П. Борзова. – М. : Владос, 2005.

2. Борзак, Е. Олимпиады по истории. 11 класс [Текст] : пособие для учителя / Е. Борзак. – Волгоград : ИТД «Корифей», 2006.

3. Брант, М. Ю. История древнего мира : тесты [Текст] : пособие для учителя / М. Ю. Брант. – М. : Дрофа 2001.

4. Белоусова, Л. С. Всеобщая история. Новая история [Текст] : книга для учителя / Л. С. Белоусова, О. Н. Докучаева, В. П. Смирнова. – М. : Просвещение, 2009.

5. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального мастерства [Текст] : практическое пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М. : Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003.

6. Грибов, В. С. Дидактический материал [Текст] : пособие для учителя / В. С. Грибов. –М. : Владос-Пресс, 2007.

7. Драхлер, А. А. Всеобщая история. Вопросы к олимпиаде [Текст] : пособие для учителя / А. А. Драхлер. – М. : Владос-Пресс, 2008.

Дополнительная литература для учителя:

1. Козленко, С. И. Всеобщая история. Новая история. 11 класс [Текст] : книга для учителя / С. И. Козленко. – М. : Просвещение 2001.

2. Учебные задачи по истории России и зарубежных стран. 10–11 классы [Текст] / сост. Н. А. Григорьева, А. В. Хорошенкова. – Волгоград : Учитель-АСТ, 2004.

3. Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5–11 классов [Текст] / М. П. Чернова. – М. : Экзамен, 2008.

4. 1000 вопросов и ответов по истории [Текст] : учеб. пособие / под общ. ред. А. Н. Алексашкиной. – М. : АСТ, 1996.

Дополнительная литература для учащихся:

1. Ионина, Н. А. 100 великих сокровищ [Текст] : энциклопедия для школьников / Н. М. Ионина. – М. : Вече, 2007.

2. История мировой культуры [Текст] : справочник школьника. – М., 1996.

3. Капица, Ф. С. Всеобщая история [Текст] : новейший справочник школьника / Ф. С. Капица. – М. : АСТ, 2010.

4. Рыжов, К. Все монархи мира. Западная Европа [Текст] : книга для учащихся / К. Рыжов. – М. : Вече, 2001.

5. Сто великих битв [Текст]. – М. : Вече, 2001.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Печатные пособия.

Таблицы по основным разделам всеобщей истории XX – начала XXI в. (хронологические, сравнительные, обобщающие).

Схемы по основным разделам всеобщей истории XX – начала XXI вв. (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по всеобщей истории XX – начала XXI в.

Портреты выдающихся деятелей мировой истории XX – начала XXI в.

Атлас «Зарубежная история. 5–11 классы». Атлас школьника.

Атлас всемирной истории.

Карты:

Политическая карта мира.

Освободительные движения. Ближний восток.

Первая мировая война.

Образование новых государств в первой половине XX века.

Европа в 30–40-е годы.

Азия и Африка в первой половине XX века.

Вторая мировая война.

Страны Европы во второй половине XX века.

Страны Азии и Африки во второй половине XX века.

Латинская Америка во второй половине XX века.

2. Информационно-коммуникативные средства.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по всеобщей истории.

Игровые компьютерные программы по всеобщей истории.

3. Электронно-звуковые пособия.

Видеофильмы по всеобщей истории XX – начала XXI в.

Слайды (диапозитивы) по всеобщей истории XX – начала XXI в.

4. Технические средства обучения.

Телевизор.

Магнитофон.

Аудиоцентр.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экран проекционный.

5. Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

Штатив для карт и таблиц.

Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).

Шкаф для хранения карт.

Ящики для хранения таблиц.

6. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.




Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров235
Номер материала ДВ-394766
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх