Познание мира "Органы чувств"

 Активные методы обучения как средство развития познавательных способностей учащихся

                                                                      Сматаева А.А.                                                                                             
                                                                                                                                                                                                                                                                                     
                                                                      
                                                           учитель начальных классов

                                                                              СШ № 37

    АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Использование АМО на  уроке позволяет  обеспечить положительную мотивацию обучения;  провести урок на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; • обеспечить высокую степень дифференциации обучения; повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;  усовершенствовать контроль знаний; • рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока.                                                                        
                              Тема урока   : Органы чувств   (1 класс)
 Тип урока: урок изучения новых знаний.
Форма проведения: урок с использованием активных методов обучения
Цель: познакомить учащихся с органами чувств человека.
Задачи:
- углубить и расширить знания о строении организма человека;
- развивать мыслительные процессы: умение рассуждать, делать выводы;
- воспитывать чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих;
Оборудование:
- предметы для исследования,  смайлики для рефлексии;
                                                      Ход урока:
1.Организационный момент.(1мин)
   «Поздоровайся локтями». Дети, выполняя задание, должны коснуться, улыбнуться, назвать имена как можно большего количества  одноклассников.
2.Стадия вызова: (5мин)
   Постановка темы урока. Прием «Корзина идей».  (на доске  рисунок человека без лица).
- Рассмотрите рисунок. Что вы заметили?
- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?  Тема урока  «Органы чувств»
   Игра «Верно ли, что …..»
(если утверждение верно, то ставим знак «+», если не верно знак «-»)
1.Верно ли, то человек это часть живой природы?
2.Верно ли , что организм человека состоит из органов?
3.Верно ли, что головной мозг находится в черепе?
4. Верно ли, что в организме человека пять органов чувств?
    Верно ли это утверждение, мы ответим в конце урока.
3. Стадия осмысления: Исследовательская работа.
 Сегодня мы попробуем быть исследователями.
 (Класс разделен на 5 рабочих групп по 6 человек. )
 Задание для 1 группы: найдите на картинке 10 цветов  и раскрасьте их красным карандашом.
Задание для 2 группы:  с закрытыми глазами определить, какие предметы издают звуки.
Задание для 3 группы: определить по запаху содержимое банок.
Задание для 4 группы: с закрытыми глазами определить на язык, какая вода.
Задание для 5 группы: в мешке находятся предметы, определить их на ощупь.
- Выполнив задание, вы  в группе должны обсудить  работу по данному плану:
          У нашей группы было задание…
          Чтобы выполнить его нам помогли…
           …   нам нужны…….
           Научное название…

  (Каждая группа после выступления приклеивает соответствующий орган чувств человечку).
4.Стадия рефлексии: (7 мин)
- А что же общего у всех органов чувств?
-Нуждаются ли органы чувств в бережном отношении к ним?
Приём «Синквейн» (каждая группа составляет пятистишие о своём органе чувств).
5.Итог урока:(1мин)

- Правильно ли мы заполнили корзину идей?
-- Сколько  у человека органов чувств?

Оцените свое настроение и работу на уроке смайликом.
Д\З – Составьте правила ухода за  органом чувств.  Чтение текста в учебнике.