Познавательная игра "Занимательная математика"

Конспект внеклассного мероприятия по предмету «Математика»

разработан и проведён учителем ГБОУ СО «Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 5 г. Саратова»

Полуэктовой Любовью Михайловной.

Познавательная игра «Занимательная математика»

Цель: закрепить счет в пределах десяти (прямой, обратный), сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.

Задачи:

Обучающие:

- тренировать умение считать в пределах десяти в прямом и обратном порядке, умение составлять числовой ряд;

- закреплять знания о геометрических фигурах;

- упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;

- формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.

- тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение.

Развивающие:

- развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

- воспитывать положительную мотивацию к учению, интереса к математике;

- воспитывать доброжелательного отношения друг к другу.

Демонстрационный материал – таблички с названием привалов, игрушка Старичка – Лесовичка, карточки с числами для игры «Числа заблудились», геометрические фигуры, мягкие модули, презентация.

Раздаточный материал - карточки-цифры с 1 до 10; наборы геометрических плоскостных фигур.

Методы и приемы: объяснение, указание, пояснение, вопросы, показ, игровой прием, поощрение, педагогическая оценка.

Ход занятия.

I. Организационный момент

а) приветствие обучающихся;

в) постановка темы и задач занятия.

II. Основная часть.

- Вы любите путешествовать? Сегодня у нас будет необычное путешествие по математическим тропинкам. С нами пойдет Старичок – Лесовичок, он все тропки в математическом лесу знает. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути. Итак, отправляемся в сказочное путешествие. А вот и первый привал. А называется он «Трудные задачки».

- На привале посидим, и задачки все решим.

§  Сколько пальцев на одной руке?

§  Что бывает раньше утро или вечер?

§  Сколько ранним утром глаз открывается у нас?

§  Назовите времена года.

§  Сколько концов у двух палок?

§  У бабушки Даши был внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у нее внуков?

§  У какой линии нет ни начала, ни конца?

§  Коля прибежал из школы домой первым, а Оля второй. Кто бегает быстрее, а кто медленнее?

- Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и мы отправляемся дальше.

Шли мы, шли, шли мы, шли, на второй привал «Угадай - ка» пришли.

А здесь все цифры разбежались, на поляне заигрались.

- Попрошу я всех ребят построить числа быстро в ряд!

(Дети должны выложить числовой ряд из карточек с изображением цифр:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). Групповой и индивидуальный счет в прямом и обратном порядке.

- А сейчас Старичок - Лесовичок предлагает нам поиграть в игру «Угадай - ка».

(Педагог называет число, дети находят и показывают соответствующую карточку с цифрой).

Назовите:

§  самое маленькое число;

§  самое большое число;

§  число, которое живёт между числами 5 и 7;  

§  соседей числа 9

- Молодцы, ребята! Пойдемте за Старичком - Лесовичком по тропинке дальше.

Шли мы, шли, шли мы, шли и на третий привал пришли. А называется он «Загадки».

- Ребята, попробуем отгадать загадки Старичка - Лесовичка?

1) Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины. (Круг)

2) Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? (Треугольник)

3) Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это … (Квадрат.)

4) Нет углов у меня,

Нет сторон у меня.

И похож на дыню я.

Ну и кто же отгадал,

Что зовут меня … (Овал.)

5) Есть четыре стороны -

Противоположные равны.

Еще четыре прямых угла

Похож на холодильник я.

Ну, подумайте, друзья

Как же все зовут меня? (Прямоугольник.)

- Ну, как Старичок – Лесовичок, ребята всё правильно отгадали? Идем дальше?

- Шли мы, шли, шли мы, шли, а вот и четвертый привал впереди. А называется он «Прятки». Старичок – Лесовичок и его друзья геометрические фигурки хотят поиграть с нами в прятки.

(Педагог прикрепляет на магнитную доску геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, овал и прямоугольник, показывает их, а дети их называют. Затем педагог говорит: «Ночь». Дети закрывают глаза, а он прячет одну фигуру. Педагог говорит: «День». Дети открывают глаза и показывают геометрическую фигуру, которой нет. И тогда педагог, возвращает фигуру на место. Игра в прятки повторяется для всех геометрических фигур).

- Шли мы, шли, шли мы, шли, а вот и пятый привал впереди. А называется он «Физкультминутка». Посмотрите, ребята, сколько здесь деревьев. А ветер, какой поднялся, деревья качает, листочки срывает. Старичок – Лесовичок хочет с вами поиграть.

Физкультминутка «Пальчики»

Пальчики уснули,

В кулачок свернулись.

Один!

Два!

Три!

Четыре!

Пять!

Захотели поиграть!

(На счет 1, 2, 3, 4, 5 пальцы поочередно разжимать из кулачка. На слова «захотели поиграть» пальцы свободно двигаются. Дети выполняют движения на счёт).

- А теперь идем мы дальше по математической тропинке. Долго-долго мы шли и на шестой привал пришли. Привал называется «Строители».

- Вы должны построить из мягких модулей домик для Старичка – Лесовичка.

Дети выполняют задание самостоятельно.

- Молодцы, а теперь Старичок – Лесовичок ведет нас по математической тропинке дальше и вот наш последний привал «Счетная полянка».

- Вы попали на прекрасную полянку, где растет много красивых цветов и порхает много разноцветных бабочек (на экране)

- Сколько бабочек?

- Сколько цветочков?

- Чего больше? Чего меньше? На сколько?

- Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из них отправились гулять и заблудились. Помогите им вернуться обратно.

4, 5, 6, 7, …9; 6, 7, 8, … 10; 7, 6, 5, … 3.

- Какие числа заблудились?

(Дети поднимают карточки.)

III. Итог занятия

- Молодцы, ребята, все числа вы вернули на свои места, наше путешествие закончилось. Вы все тропинки одолели без запинки. Скажем спасибо Старичку – Лесовичку за наше путешествие.