Познавательно – творческий проект «Мир волшебных мандал»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 «Многопрофильная»

 

Познавательно – творческий проект

«Мир волшебных мандал»

Авторы проекта:

Ахметова Г.С.,воспитатель

Ардисламова Э.К., воспитатель

Самойлова М.Ю., воспитатель

г. Нефтеюганск

2021г.

Познавательно – творческий проект

«Мир волшебных мандал»

Тип проекта: познавательный, игровой.
Вид проекта: познавательно - информационный
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители,
По времени проведения: Долгосрочный (16 июня -30 августа 2021г).

Актуальность:
Сегодня общение ребенка с природой является большой проблемой, особенно в условиях времени информационных технологий и постоянной занятостью родителей. Летом ни дети, ни взрослые не успевают насладиться ее яркостью окружающего мира и его разнообразием. Поэтому нашим детям так необходимы ощущения, вызванные именно природным материалом.
Камешки разного размера и формы, шишки, плоды и семена, сухие листья – все это материалы для экспериментирования, игры, творчества. Все это не только осязаемый результат увлекательных занятий с красивым, благодатным, отзывчивым материалом. Но и невидимое для глаз развитие восприятия, мышления и воображения. Истоки творческих сил человека восходят к детству, к той поре, когда творческие проявления во многом произвольны и жизненно необходимы

 Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребёнка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней. Мандала из природных материалов - это не только детская забава, а настоящие произведения искусства.

Природа дает возможность ребенку развивать собственные творческие способности, приобщаться к эстетическому восприятию. 

Цель:

Развитие познавательного интереса к природе у дошкольников старшего дошкольного возраста посредством изготовления мандал из природного материала.

Задачи:

образовательные:

 -обогащать знания о разнообразии природного материала;

 - формировать умения последовательно выполнять работу;

- пробудить интерес к изготовлению мандал  из разных природных материалов: (листья, кора деревьев, веточки, мох, ягоды, шишки, сухоцвет, соломка,  семечки);

развивающие:

- развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги;

-развивать детскую творческую фантазию и воображение через использование разнообразных природных материалов;

воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

Ожидаемые результаты:

образовательные:

- у детей обогатились знания о разнообразии природного материала;

 -сформировались умения последовательно выполнять работу;

- пробудился интерес к изготовлению мандал из разного природного материала: (листья, кора деревьев, веточки, мох, ягоды, шишки, сухоцвет, соломка, семечки);

развивающие:

- умеют самостоятельно располагать изображение на листе бумаги;

- повысился уровень детской творческой фантазии и воображения через использование разнообразных природных материалов;

воспитательные:

- понимают важность бережного отношения к природе и любви к родному краю;

 
Этапы работы:

Первый этап – подготовительный

1. Подбор информации по теме

2. Создание и пополнение предметно – развивающей среды для свободного и совместного творчества взрослых и детей, с учетом их потребностей и интересов. Оборудование в группе уголка «Природная мастерская»

3. Разработка конспектов занятий, сценария открытого занятия для родителей

Второй этап – основной Работа с детьми

 1. Проведение познавательных занятий

2.Активизация активного и пассивного словаря на занятиях по развитию речи. «Что такое лес», «Зачем деревья сбрасывают листья»

«Жизнь в лесу», «Какую пользу приносят деревья»

Беседа о правилах поведения «Берегите лес», «Волшебные камни», «Страна листопадия», «Цветочная страна», «Зеленое царство»;

3. Разучивание пальчиковой гимнастики «Лес», «Цветочки», «Песок»

«Осенние листья»

4. Занятия по художественно-эстетической деятельности.

5. Беседы: «Осенний лес. Дары леса», «Что такое «Мастерская природы?», «Берегите природу» «Что такое мандала?» «Такие разные мандалы»

6. Знакомство с художественной и познавательной литературой.

7. Сюжетно – ролевые игры «Собираемся на прогулку в лес»

8. Просмотр презентаций

9.Создание выставки детских работ.

 Работа с родителями

1. Фотоколлаж «Мастерим вместе с детьми»

Третий этап – заключительный.

     • Выставка семейных и детских творческих работ.

     • Фоторепортаж из жизни группы «Мы делаем сами».

   • Мультимедийная презентация «Природные дары для изготовления мандал»

Модель трех вопросов.

Что мы знаем ?	Что мы хотим узнать?	Где нам найти ответы ?
В лесу растут разные деревья. Марина · На земле около хвойных деревьев можно найти шишки. Саша · Осенью в лесу деревья разного цвета. Тимофей  · В лесу много цветов. Маргарита  · Около реки можно собрать камушки и ракушки. Катя · В саду у бабушки разнообразные цветы, которые можно использовать в работе. Данил  · Каждый день мы наблюдаем за цветами в детском саду. Кирилл	* Какие бывают мандалы?  Дима * Как из ягод создать мандалы? Настя * Какие  листья деревьев используют для создания мандал . Полина Б. *Можно ли использовать камни для рисунка Матвей. *Какой природный материал можно использовать для  мандалы. Вика. *Как  сушить листья, чтобы использовать в работе зимой. Ваня С. *Что запрещено делать в осеннем лесу при сборе природного материала. Максим К. *Можно ли создавать мандалы зимой. Женя З.	· Спросить у взрослых. Рустам. · Посмотреть передачу по телевизору. Дима  · Найти в интернете. Максим · Прочитать в энциклопедии. Алексей  · Спросить у дедушки. Ваня · Прочитать в детских книжках. Хизри

Перспективный план работы над проектом в средней группе.

Формы работы	Тема
Беседы	Что такое «Мастерская природы?», «Берегите природу» «Что такое мандала?» «Такие разные мандалы», «Я собираю гербарий», «Золотая соломка и золотые руки», «История одного листочка», «Что такое флористика», «О ракушках и камнях», «Природа и художник» «Что мы знаем о камнях»,«Драгоценные камни»
Занятия	«Путешествие в мир природы»  «Художества в природе»,  «Скорлупа, песок и ветки, листья, палки и ракушки», «Соломка, какая она?»  «Путешествие к старичку - лесовичку», «Окошко в природу» «Где растут цветы»
Цикл наблюдений	«Лес – точно терем расписной», «Наблюдение за деревьями» «Наблюдение за цветами» «Удивительный мир камней» Правила сбора растений для гербария
Художественная литература	Пословицы, поговорки, загадки о природном материале. А.К. Толстой «Колокольчики». Е. Трутнева «Колокольчик».  Е. Благинина «Одуванчик», «Черемуха». Е.Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки». Н. Сладков «Любитель цветов». Ю. Мориц «Цветок». М. Познананская  «Одуванчик» Сказка И. Н. Рыжовой «О чем шептались камушки» «Как живут камни» Е. Чуйко П. Бажов «Серебряное копытце».
Продуктивная деятельность	Рисование  «Узоры мандалы»  Ручной труд  «Волшебные тарелочки»  «Мандалы из камешков и   маленьких ракушек»  «Мандалы из листиков и бутонов цветов»  «Мандалы из колосков и травинок, оставшиеся в засохшем букете»
Дидактические игры.	«С какого дерева листок»,  «Деревья и плоды»    «Дары природы» «Хорошо – плохо» «собери букет» «Природа и человек»  «Живое-неживое» «Найди, что опишу»  «Живая клумба» « Цветы- медоносы»
Сюжетно-ролевые игры	«Поход в лес»  «По цветы мы в лес пойдём»
Исследовательская деятельность	«Художества в природе», «Скорлупа, песок и ветки, листья, палки и ракушки», «Соломка, какая она?» «Путешествие к старичку - Лесовичку», «Окошко в природу»
Подвижные игры.	«Я знаю 3 названия!» «Осенние листочки», «Вершки - корешки», «Овощи - фрукты»; «Листопад», «Поедем в лес», «Собери букет»,  «Кто быстрее выложит цветок», «догони цветок» , «1,2,3 цветочку беги»
Просмотр презентаций.	«Наш лес» «Что нам даёт природа?» «Плетение мандалы» «Цветочный магазин» «Выросли цветы»
Мультфильмы	«Два клёна», «Чьи в лесу шишки?», «Чудо-дерево», «Золотая липа», «Дерево с золотыми яблоками», «Знакомые нашей ёлки», «Жило-было дерево…».«Незабудка»
Словесные игры	«Цепочка» «Что сначала, что потом?»  «Что напутал Незнайка», «Слова загадки»  «Чудесный мешочек», «Угадай, что в руке», «Найди, что назову», «Найди, о чем расскажу», «Опиши, мы отгадаем», «Какой цветок лишний» «Волшебная палочка»
Пальчиковые игры	«Цветок»  «Волшебная палочка» «Осенние листья» «Ягоды»  «На лугу растут цветы»  «Каждый бутончик»
Игры – драматизации	«Под грибом»,  «Расскажите, звери, мне, как готовитесь к зиме»
Рассматривание картин с изображением деревьев в разное время года	Э. Грабарь «Рябинка», И. И. Шишкин «Зима», И. Левитан «Весна. Цветущие яблони», И. И. Шишкин «Дубовая роща» и беседы по их содержанию; Рассматривание тематических картин, иллюстраций.
Работа с родителями	Знакомство с проектом; Помощь в подборе познавательного материала: фотографии, иллюстрации, рассказов, стихов, загадок. 2. Творческие задания для совместной деятельности детей и родителей с целью развития творческих способностей детей. 3. Консультации для родителей: ·         «Осенняя мастерская» ·         «Поделки из натуральных материалов» ·         «Всестороннее развитие детей в процессе работы с природным материалом». ·         «Как развить творческие способности у детей» ·         «О пользе мандал для детей» ·         «Тайные дары природы, или что дает и как развивает ребенка общение с природным материалом» ·         «Художественный труд – это интересно!», ·         серия памяток для родителей: «Занимательные прогулки в природу», «Сбор и подготовка материала», «Мастерим вместе с детьми», «Поделки в интерьере» 4.Рубрика в родительском уголке: «Сделайте дома с детьми», где даются советы и рекомендации родителям по выполнению различных поделок. 5.Организация выставки детских и семейных работ на тему: «Мандалы»

Результаты проекта:

Заниматься мандалами оказалось очень заразительно!

В результате реализации проекта у детей сформировались представления о разнообразии природного материала, об особенностях их внешнего вида, появились знания о пользе в природе и жизни человека. Дети имеют представление о том, как можно засушить листья и цветы, для использования и создания мандол в зимний период; проявляют познавательные способности, демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; воплощают идеи в творческой деятельности.

Ещё Гете говорил, что цвета действуют на душу: они могут вызывать чувства, пробуждать эмоции и мысли, которые нас успокаивают и волнуют, порождают печаль и радость.

А в итоге, никогда не знаешь какая получится мандала, вот это и завораживает!

Родители активно участвовали в данном проекте, приносили поделки и рисунки.

В результате работы над проектом старались развить у детей диалогическую и монологическую речь, развивать познавательные способности.