Познавательно - творческий проект "Книжкина неделя"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 3 «ТЕРЕМОК»

694420, Сахалинская область, г. Александровск – Сахалинский, ул. Карла Маркса 28 А

E-mail  [e-mail]тел: [phone]

Познавательно-творческий проект

(группа раннего возраста от 2-х до 3-х лет)

«Книжкина неделя»

«В гостях у сказки»

Номинация: «Программа  литературного  развития  детей»

Подготовила проект воспитатель:

Зуевич Лидия Ивановна

Александровск-Сахалинский

2019 год.

Краткосрочный познавательно – творческий проект:

«В гостях у сказки»

       Тип проекта: краткосрочный, познавательно – творческий.

       Длительность проекта: с 11.02.2019г. по 11.03.19г.

       Участники проекта: воспитатели, дети ясельной группы  «Сказка»,  родители, библиограф.

      Актуальность

В современных условиях жизни идет снижение читательского интереса у детей. Дети не видят и не воспринимают литературу в единстве его содержания, смысла и выразительности. Не видят все многообразие и красоту литературной речи. Дети не любят слушать и конечно же читать художественные произведения. Нет стремления выразить свое отношение к произведению, попытаться объяснить и выразить смысл его. В результате слушание, восприятие и понимание литературного текста снижено. Дети не имеют практически ни какого представления о книге и ее большом значении в жизни каждого человека.

Родители в большинстве не читают своим детям художественную литературу. Сейчас наблюдается тенденция замена книги мультфильмами и компьютерами. В следствии этого у детей отмечается нарушение речевое, мыслительное и т .д. все это отрицательно отражается на его формировании как личности. Поэтому очень важно прививать любовь у дошкольников к книге, которая даст знания и образцы поведения. Все это он увидит в литературных героях, которые своим поведением и поступками раскроют ему представление о прекрасном.

Участие дошкольников в проекте «Книжкина неделя» позволит им обогатить представления о книге, о ее значимости, развивать связную речь, и конечно же творческие способности. Самое главное это при работе над проектом опираясь на активность и инициативность дошколят, на их любовь кчему-то новому, раскрыть и показать, что  книги -это источник знаний – это верный друг.

      Цель проекта:  Знакомство детей  раннего  возраста со сказками.через творческую ипознавательную деятельность.

Задачи:

— Прививать любовь к детской литературе

— Познакомить детей с видами и назначением книг.

— Развивать творчество, воображение, фантазию.

— Создать условия для развития творческих способностей детей.

— Познакомить детей с различными жанрами книг.

— Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

— Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.

            -     повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей

с детской художественной литературой;

-вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе;

- обогатить запас знаний родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей;
  - привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического    сотрудничества;

- вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.

Место проведения: МБДОУ №3 «Теремок», группа раннего    возраста»Сказка»

Срок проведения: краткосрочный (11.02.2019г. по 11.03.2019г.)

Участники проекта: воспитатель группы, дети группы раннего возраста,

родители воспитанников, библиограф.

 Возраст детей 2-3 года.

 Методы и приемы:

- игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; инсценировки; сюжетно – ролевые игры;

- словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание   иллюстраций к сказкам; рассматривание книг;

- практические: совместные действия воспитателя и ребенка, оказание помощи в продуктивной деятельности.

- наглядные: использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

Ожидаемые результаты(продукт проекта):

-повышение интереса детей к художественной литературе;

-возрождение домашнего чтения;

-осваивают правила обращения с книгой;

-познакомить с методами ремонта книг;

-называют любимые сказки;

- пересказывают и драматизируют отрывки из сказок.

План реализации.

Накопление информации и материалов:

- Сбор информации

- Подборка литературы

- Сообщение темы детям, родителям

- Выявление знаний детей о книге

- Выполнение творческих заданий:

(изготовление книжек –малышек)

- Организация выставки.

Реализация проекта:

Работа с детьми	Преобразование предметно-пространственной среды	Работа с родителями
Подготовительный этап

Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», «Репка»,	1.                  Обновить   фигурки для настольного , пальчикового и плоскостного театра, подбор иллюстраций  к  сказкам ( «Курочка ряба», «Теремок», «Репка», «Колобок» Приобрести театр на магнитной доске « Репка»	Консультация  для родителей по изготовлению «книжки – малышки». Помощь родителей в изготовлении книжек- малышек. Помощь родителей в приобретении нас-тольного театра по сказке «Колобок»
Основной этап
Дидактические игры: «Сложи картинку» и назови сказку. «Большой – маленький», раздели на группы «Много – один». Занятие: «Колобок румяный бок». Отгадывание загадок по сказкам. Чтение художественной литературы: Русские народные сказки: Курочка ряба, Репка, Колобок, Теремок, Рукавичка. Художественно – эстетическая деятельность: -рисование «Рисование–«Колобок румянный бок», Лепка «Золотое яичко курочки Рябы» коллективная «Портрет сказочного героя «Колобка» Физическое развитие: -подвижные игры «Зайка беленький сидит», «Поиграем с мишками в мяч», «Вышла курочка гулять».	-подбор материалов для проведения продуктивной деятельности; Изготовление дидактических игр по русским народным сказкам (« Собери картинку», «Угадай из какой сказки герой?»     « Сложи сказку»)	-памятка для родителей  «Истоки и причины не чтения» -участие родителей в изготовлении «книжки - малышки» совместно с детьми; -сбор рисунков на тему: «Моя любимая сказка» -Индивидуальная беседа: «Какие книжки читают дома». - Памятка о важности домашнего чтения.
Заключительный этап
Выставка детских и коллективных работ по сказкам. - Показ пальчикового театра детьми  сказки «Курочка ряба». Развлечение с детьми на тему: «В гости к сказке».	Оформление выставки по русским народным сказкам  библиотекарем.  Мастер класс для родителей : «Чтение сказок и беседа  с ребёнком  по прочитанным произведениям» работником библиотеки. Выставка книжек – малышек. изготовленных родителями  вместе детьми..	Помощь родителей в изготовлении сказочных персонажей из  бросового материала. Изготовление шапочек  для игр  драматизаций.

Подведение итогов:

В ходе реализации проекта «Книжкина неделя» ожидаемый результат был достигнут.

В результате проекта мы повысили интерес детей к художественной литературе. Освоили правила обращения с книгами, познакомились с ремонтом

книг. Научились пересказывать сказки, быть героями сказок, а не только зрителями. Дети научились внимательно слушать сказки , понимать содержание,

отвечать     на вопросы воспитателя словом и предложениями, состоящими

Из 3-4 слов, выполнять движения,имитации,звукоподражания голосам птиц,животных, о которых говорится в сказках.

Приложение 1

НОД по развитию речи на тему:

«Колобок – румяный бок»

Занятие «Колобок – румяный бок»

Образовательные области: Познание, социально-коммуникативное, развитие речи.

Цель: Развивать личностные интеллектуальные качества детей.

Задачи:

- развивать мыслительные операции анализ и сравнение, память, внимание, речь, воображение;

- развивать познавательный интерес детей через умение имитировать голоса героев сказок;

- приобщать детей к нормам и правилам взаимодействия с взрослыми;

- воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки и взаимопомощи.

Ход занятия:

Организационно- мотивационный этап:

Жил на свете Колобок,  Колобок - румяный бок,

Ну а был он вот такой? Ну, конечно, вот такой! На окошке он студился, да вдруг взял – и покатился: сначала к двери, потом за порог, припустил в лесок со всех ног!

В лесу Колобок встретил много зверей, встречайте и вы их. А теперь посмотрите внимательно и скажите, все ли эти звери попадались Колобку на

пути? Может кого-то из них не было? (заяц, лиса, волк, медведь, белка, собака). А кого встретил Колобок? (заяц, волк, медведь, лиса).

Ребята, хорошо или плохо закончилась эта сказка? (Плохо, лиса съела Колобка). Вот к чему приводит непослушание! Как вы думаете бабушка и дедушка расстроились, что лиса съела Колобка? (да бабушка вложила много труда, а дедушка остался голодным). А как можно было сделать так, чтоб колобок не укатился? (не открывать окно, поставить в глубокую тарелку, оставить на столе).

Ребята «Колобку» у нас понравилось,  и он хочет с нами поиграть, он пришел к нам с настольными играми, давайте с ним поиграем?

Основная часть: Проводятся игры: «Собери картинку и отгадай сказку»,

«Много – один», «Большой – маленький».

Заключительный этап: Подведение итогов.

— Ребята, в какой сказке мы сегодня побывали?

— Что понравилось? В какую сказку хотите попасть в следующий раз?

Приложение 2.             

Конспект занятия по лепке

Для детей раннего возраста группы «Сказка».

На тему: «Золотое яичко для курочки Рябы»

Интеграция образовательных областей: 

«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Цель:

продолжать учить скатывать из комка пластилина шарик, аккуратно складывать изделие на доске для лепки. Воспитывать любовь к фольклору, доброту и заботу о близких, поддерживать бодрое, веселое настроение. Формировать умение детей повторять несложные фразы, отвечать на простейшие вопросы.

Материал и оборудование:

игрушка курочка, яйцо, пластилин, салфетка, доска для лепки.

Ход занятия.

Организационный момент.

( Заходит бабушка и держит на руках курочку).

-Здравствуйте, ребята. Вы нас с курочкой узнали? Из какой мы сказки?(ответы детей).

Основная часть

1.Отгадывание загадок.

-Ребятки, послушайте загадку, о чём я говорю: 
1. По двору гуляет, 
Цыпляток созывает: 
Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко! 
Не ходите далеко!" 
Дети, кто это?
(Дети отвечают: - «Курочка»).
Воспитатель: Правильно, это курочка. Послушайте следующую загадку.
2. Маленький рост, 
Длинный хвост, 
Серая шубка, 
Острые зубки.
(Ответ детей: – «Мышка»)

2.Рассказ сказки «Курочка Ряба».

-Жили-были дед и баба и была у них курочка ряба. Снесла курочка для них яичко. Дед бил, бил - не разбил. Баба била, била - не разбила. А мышка пробежала, хвостиком махнула, яичко и разбилось. Плачет дед, плачет баба.

А курочка говорит: « Не плачь дедушка, не плачь бабушка. Я снесу вам яичко не золотое, а простое».

Дети подсказывают воспитателю последние фразы.

(Во время рассказывания воспитатель управляет куклами.)

3. Беседа по сказке.

-У кого жила курочка?

- Какое яичко снесла курочка Ряба?

- Кто разбил яичко?

-​ Как мышка разбила яичко?

4.Воспитатель: - Правильно. Давайте сейчас мы поиграем в игру „ Курочка и цыплятки".

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки-

Желтые цыплятки.

(Дети ходят по кругу за педагогом.)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищите!

(Дети грозят пальчиком.)

Съели толстого жука,

Дождевого червяка.

(Дети поглаживают животы.)

Выпили водицы

Целое корытце.

(Дети разводят руки в стороны.)

5.Лепка яйца.

-Ребята, наша курочка грустная. Ведь у нее разбилось яичко. Давайте, мы ей поможем, слепим для нее яйца.

-Какой формы бывает яйцо?

-А какого цвета она бывает?

Воспитатель: - Сейчас я вам покажу и объясню, как мы будем лепить наше яйцо. Мы отделяем часть пластилина и скатываем шарик. Наше яйцо - круглое, катаем яйцо круговыми движениями между ладоней. Ребятки, после мы всё сложим на красивый поднос, чтобы показать курице, какие красивые получились яйца. Дети начинаем лепить. А я включу вам спокойную, красивую музыку, она поможет вам раскрыть свои творческие способности и поднять ваше настроение.

(Дети лепят яйцо.Воспитатель, в процессе лепки детей, контролирует приемы их работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания).

Рефлексия.

Спросить детей понравилось им лепить яйцо. Тактично обратить внимание на ошибки ребят, предложить на следующей лепке их не допускать, стараться.

Приложение 3

Конспект НОД по рисованию на тему: «Колобок  - румянный бок»

Цель: вызвать интерес к рисованию Колобка, который катится по дорожке и поет песенку.

 Программные задачи:

Образовательные: - учить детей создавать изображения по мотивам народных сказок;

- учить продолжать учить рисовать предметы (образ колобка) круглой формы; - упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигаясь по окружности); - закрепить технику и правила (секреты) пользования кистью рисовать дорожки в виде кривой линии

Развивающие: - развивать восприятие, творческие способности; - развивать чувство формы и цвета.

Воспитательные: - воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.

Словарная работа: колобок, яблоко, шарик, мячик, апельсин, солнышко, покатился.

Предварительная работа: освоение техники рисования красками, чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по ее содержанию; описание Колобка (словесный портрет: круглый, румяный, веселый); рассматривание иллюстраций

к сказке; показ детям сказки на фланелеграфе, участие детей в показе сказки на фланелеграфе, показ кукольного театра по сказке «Колобок».

Материалы и оборудование: мольберт, музыкальный центр, запись песни Колобка, листы бумаги А-4, гуашевые краски желтого и зеленого цвета, кисти, банки с водой, салфетки.

Ход занятия:

 Воспитатель показывает детям Колобка и читает отрывок из стихотворения В. Шипуновой «Колобочек-Колобок»: Колобочек-Колобок, У него румяный бок, И хорош он, и пригож, И на солнышко похож! Положили Колобок Остудиться на окошко, Колобок с окошка – скок! – Покатился по дорожке.

Воспитатель спрашивает на кого или на что похож Колобок. Поочередно показывает разные предметы, имеющие форму шара. Дети сравнивают Колобка с мячиком, яблоком, апельсином, воздушным шариком, солнышком. Воспитатель закрепляет на мольберт лист бумаги и рисует Колобка, напоминая технику рисования, правила пользования кистью. Затем предлагает по образцу нарисовать Колобка самостоятельно. (Дети рисуют Колобка.) Воспитатель. Молодцы, ребята! Какие замечательные Колобки у вас получились! Давайте вспомним сказку. Бабушка испекла Колобок и положила его на окошко студиться. Мы тоже положим наши работы на окошко, пускай Колобок якобы остудится, а на самом деле, краска подсохнет и потом я вам скажу, что дальше мы будет рисовать. А пока мы с вами потанцуем музыкально-ритмический танец под песенку Колобка. (Воспитатель и дети танцуют под музыку) Воспитатель. Надоело Колобку лежать на окошке. Давайте нарисуем дорожки нашим Колобкам и отправим Колобка в лес погулять. Воспитатель рисует дорожку – кривую линию, (дети рисуют пальчиком в воздухе). Сообщает, что сейчас по этой дорожке покатится Колобок – зверям на удивление, навстречу приключениям! Предлагает детям нарисовать свои дорожки для Колобка. Дети рисуют извилистые линии. Воспитатель. А теперь, когда все работы готовы мы отправим наших Колобков в лес. Жалко с Колобком расставаться? Давайте на прощание сфотографируемся с нашими работами на память! (Дети и воспитатель фотографируются.) Подведение итогов. Воспитатель. Какого сказочного героя мы с вами сегодня рисовали? На какой предмет похож сказочный герой? Куда покатился наш герой? Что мы еще рисовали? Какую песенку пел наш сказочный герой? (Дети отвечают на вопросы воспитателя и поют песенку Колобка.)

   Приложение 4.             

РАЗВЛЕЧЕНИЕ в группе раннего возраста в группе «Сказка»

На тему: «В гости к сказке»

РАЗВЛЕЧЕНИЕ в группе раннего возраста в группе «Сказка»

На тему: «В гости к сказке»

Задачи:

Вызвать у детей эмоциональный отклик  на представление, побуждать интерес к театрализованной игре.

Познакомить детей с русским народным творчеством, вовлекать в совместноепересказывание знакомой сказки.

Побуждать детей к игре иммитации, к играм с движением.

Расширять и обогащать словарный запас, развивать мышление отгадывать загадки.

Ход развлечения:

Вос–ль: Дорогие ребята, сегодня мы с вами пришли в гости к бабушке Загадушке.

Давайте, все дружно её позовём!

Бабушка: Здравствуйте дорогие ребята!

-Я Бабушка –Загадушка!

Сегодня мы свами пойдем в гости к сказке.

Вы хотите совершить путешествие по волшебной удивительной стране «СКАЗКА»?

-Итак, начинаем!

«Что за чудо эти сказки!

Волшебные появления, чудесные превращения!

Один, и два, и пять, и восемь

В сказку всех мы переносим!»

Бабушка взмахивает волшебной палочкой и дети переносятся в сказку.

Бабушка – Загадушка!

- Вот мы и очутились с вами на волшебной полянке.

Сейчас я загадаю вам загадки

«Много – много, я их знаю,

Вам сегодня загадаю

Кто внимательным бывает

Тот их быстро разгадает».

- Раньше всех встаёт

Ку- ка-ре-ку! Поёт!  (Петушок)

По двору гуляет

Цыпляток собирает

Ко- ко –ко,

Не ходите далеко!

Кто это?  (Курочка)

Маленький рост

Длинный хвост

Серая шубка

Острые зубки.  (Мышка)

Бабушка – Загадушка:

Ай да ребятки, отгадали все загадки.

Посмотрите дети, что это за домик?

Кто же в нём живет?

Верно, дед и баба.

И была у них курочка Ряба.

( Бабушка – Загадушка  рассказывает сказку, дети смотрят кукольный театр).

Вос–ль: Ребятки  сказку посмотрели,  а теперь пришла пора поиграть нам детвора!

Проводится игра «Птички летают»

- Села птичка на дорожку

Посиди ещё не много,

Посиди не улетай,

Улетела птичка ай!

Покажите ребята, как птичка машет крыльями?

Как птичка летает?  (игра проводится 2-3 раза).

По окончанию игры, воспитатель обращает внимание детей на стол с игрушками и книжками.

- Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок,

Всё ж попался ….(Колобок).

Дети рассматривают книжки и сказочных героев.

Бабушка – Загадушка:

Ребята у кого длинные уши?  (у зайца).

Как зайка прыгает?

У кого рыжая шубка?

У кого вкусный бочок, нет ни рук, ни ног.

У кого серая шуба, острые зубы?

Проводится игра иммитация.

Дети иммитируют движения героев из сказки. (Попрыгать как зайчик;  походить как медведь; побегать как лиса).

Песня с движением по сказке «Колобок»

1.    Жили были дед да баба

На поляне у реки,

И любили очень – очень

На сметане колобки.  (Руки на поясе, делают повороты).

2.    Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила,

Ну, а маленькая внучка

Колобок катала в ручках.   (Катают  между ладоней).

3.    С колобком хлопот не мало,

Скачет глупый, где попало

Может в лес он укатиться,

Может съесть его лисица.   (Прыгают вверх и вниз).

4.    Лучше взять нам колобочек

И запрятать под замочек,

И тогда из – под замочка

Не украсть ей колобочка.   (Руки поднимают вверх, пальцы в замочек).

Воспитатель и Бабушка – Загадушка,  подводят детей к волшебной выставке и знакомят с героями из сказок.

Бабушка – загадушка:

Ребятишки мне было с вами очень весело.

Вы самые догадливые и сообразительные , но наше путешествие подошло к концу.

Примите от меня в подарок  волшебные сказки.

Дети прощаются с Бабушкой-Загадушкой.

Сказки любим мы читать

Н

Приложение 5.

Консультация для родителей

«Книжкина неделя»

Праздник книжки

Тает снег, клокочут воды, звонко птицы гомонят.

По-весеннему сегодня расцвели глаза ребят.

Очень любят праздник книжки и девчонки, и мальчишки.

Книга – верный, книга – первый,

Книга – лучший друг ребят.

Нам никак нельзя без книжки,

Нам никак нельзя без книжки! –

Все ребята говорят. (З. Бычков)

По сложившейся традиции в нашем дошкольном учреждении последняя неделя февраля у нас называется "Книжкина неделя".

Сколько открытий готовит каждый миг, каждый день детства. А в условиях нового времени, решая задачи ФГОС очень важно вырастить человека, умеющего думать. Тут и приходит на помощь сказка, которая помогает обучать ребенка так, чтобы он об этом даже и не догадывался, она дает нравственные уроки сострадания, самоотверженности, сочувствия, любви ко всему живому, представление о морали, справедливости, расширяет жизненный опыт ребенка.

В современных условиях жизни у детей наблюдается снижение читательского интереса, электронные носители и средства массовой информации вытесняют книгу. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, мыслей, поступков, характеров. Она передает знания, накопленную информацию, образное представление о мире. Книга является важнейшим средством образования и воспитания. Но, научить ребёнка любить книгу и постичь сложное искусство чтения и понимания книги, очень трудно. Начало читательского опыта лежит в детстве и, именно, с  раннего детства необходимо формировать у ребёнка потребность в духовном развитии, культурном досуге, воспитывать интерес к книге, как источнику знаний. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимости, способствует развитию связной речи, творческих способностей детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.

Совестно с детьми мы предлагаем вам сделать книжки-малышки  на разные темы – потешки и скороговорки, любимые русские народные сказки, любимые сказочные герои, загадки.

Пусть эта Книжкина неделя

Порадует ребят,

Мы читающий народ,

Любим книгу круглый год!

Мы вам тоже хотим пожелать любить и дружить с книгой круглый год!

Викторина по сказкам «В гостях у сказки».

Цель: Воспитывать интерес к русским-народным сказкам.

Задачи:

1. Расширить и углубить представление детей о русских народных сказках;

2. Учить детей рассуждать, отвечая на вопросы взрослого;

3. Обогатить словарный запас;

4. Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки;

5. Воспитывать культуру речи, любовь к сказкам и к книгам;

6. Создать положительное эмоциональное настроение от участия в совместной деятельности детей и родителей.

Предварительная работа:

• чтение русских народных сказок;

• рассматривание иллюстративного материала к сказкам;

• организация театрализованной деятельности по мотивам сказок;

• просмотр мультипликационных фильмов по мотивам литературных произведений;

• проведение художественно-творческой деятельности.

Воспитатель: Дети сегодня я приглашаю вас в большое путешествие по стране сказок. Ведь сказки учат в жизни различать добро и зло, они хорошо всем понятны. В сказках говорится о стремлении человека к счастью, доброте, дружбе, осуждается жадность, зависть и трусость.

Вопросы к викторине:

Конкурс «Кто сказал?» В какой сказке есть эти слова.

- Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел…. (Колобок)

- Позвал дед бабку. Тянут - потянут, вытянуть не могут (Репка)

- Дед бил-бил-не разбил…Баба били - била - не разбила (Курочка Ряба)

- Я, мышка - норушка. А ты кто?

- Я лягушка-квакушка. Ступай ко мне жить!

Стали они жить вдвоем. (Теремок)

- Я вылупился! – сказал он. - Я тоже. (Утенок и цыпленок).

- Ква-ква-ква! – засмеялся кто.

 – Эх, вы!  Гриб то… Не досказала и ускакала. (Грибок - теремок).

- И такая дребедень целый день:

Динь-ди-лень, динь-ди-лень, динь-ди-лень! То тюлень позвонит, то олень. (Телефон)

- Мышь прыгнула в банку с мукой. Котята - за ней! (Три котенка).

- Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок. (Кораблик).

Воспитатель: - Да, ребята, сказки знаете прекрасно! А мы теперь посмотрим, найдете ли вы отгадки на мои загадки!

Конкурс «Отгадай загадку? »

1. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (Козлята)

2. Она по полю пошла и денежку нашла,

пошла она на базар и купила самовар.

А спасал ее комар. (Муха Цокотуха)

3. Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник

И качает головой. (Мойдодыр)

4. Я по коробу скребён,

По амбару метён,

Я в печке печён,

На сметане мешён.

На окошке стужён.

Круглый бок, румяный бок,

Это сказка —... (Колобок)

5. Встал щенок, зевнул, потянулся.

Заглянул под стол, под диван – никого!

Кто же тогда разбудил его!

Пошёл он во двор… (Кто сказал Мяу?)

6. Осенью яблоко нашли, а поделить не могли.

 Медведь пришел и спор разрешил. (Яблоко)

7. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…. (Айболит)

8. Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был? (Медведь)

Веселая игра на внимание «Я - не Я».

Правила игры: Дети играют сидя на стульях: на «Я» - встать, руки вверх; «не Я» - присесть.

- Кто любит шоколад?

- Кто любит мармелад?

- Кто не моет уши?

- Кто любит гранат?

- Кто любит виноград?

- Кто любит урюк?

- Кто не моет рук?

- Кто любит мороженое?

- Кто любит пирожное?

- Кто любит ириски?

- Кто лакает из миски?

- Кто любит помидоры?

- Кто жарит мухоморы?

Приложение 6.

Накопление информации и материалов.

Интернет – ресурсы:

1.     Nsportal.ru/

2.     Infourok.ru/

3.     MAAM.RU

4.     Официальный сайт:WWW «Умница». ru

5.     WWW.likintegraljv/ru

6.     Psylist.net

1.7. https://nsportal.ru/detskii-sad/

8.      

Приложение 7.

Видеофильм развлечения

«В гости к сказке»