Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Тема: «Вода и ее свойства».

Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Тема: «Вода и ее свойства».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ДЖАНКОЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ДЕТСКИЙ САД №9 «СВЕТЛЯЧОК»









Познавательно-исследовательская

деятельность дошкольников.

Тема: «Вода и ее свойства».

(II мл. группа)

















Табунщик Е.В. воспитатель МДОУ г. Джанкоя

Республики Крым

Детский сад № 9 «Светлячок» высшая категория



Джанкой 2016г.

Цель: Знакомство детей со свойствами воды (жидкая, безвкусная, бесцветная, прозрачная), со значением ее для жизнедеятельности человека и живой природы.



Задачи: Активизировать наглядно- образное мышление во время ознакомления детей со свойствами воды. Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время поисковой деятельности. Воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру, бережное отношение к воде.



Материал: Емкость, наполненная водой, емкости для экспериментирования (стаканчики, ложечки, чашки), салфетки, полотенца, картинки по теме «Вода», магнитофон, ширма для театра теней.































Воспитатель: Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И водопроводном кране!

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!


Дети переходят к емкости, наполненной водой, не дне емкости природный материал. Воспитатель опускает руки в воду и здоровается с водой. Затем вынимает руки, а с них капают капельки.


Воспитатель: Здравствуй, водичка! Здравствуй, вода! А что капает с рук?


Дети: Капельки!


Воспитатель: Правильно. Водичка состоит из многих, многих капелек, которые собираются вместе и могут «разговаривать» между собой, журчать. Послушайте, как журчит вода.






Ребята, а теперь вы поздоровайтесь с водой. Бережно, аккуратно опускайте руки в нее.

(Дети здороваются с водой)


Воспитатель: Ребята, а вода холодная или теплая?


Дети: Теплая!


Воспитатель: Эта водичка теплая. А какая вода еще бывает?


Дети: Холодная, кипяток, горячая!


Воспитатель: А как можно получить кипяток?





Воспитатель: А вы знаете, воду можно перелить из одного ведерка в другое, потому что она жидкая!



(Воспитатель переливает воду из одного сосуда в другой и предлагает проиграть в игру «Круговорот воды в природе». Воспитатель под фонограмму рассказывает рассказ, а дети выполняют.)




Воспитатель: Я – Облако, а вы мои дети – капельки. Вам пора отправляться в путь. Дождь (дети прыгают). Полетели капельки на землю. Кучно или поодиночке (ходят по одному). Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (ходят парами, тройками). Встретились ручейки и стали большой рекой (все объединились). Текла река и попала в океан (в круг), а потом вспомнили, что мама Облако им наказывала домой вернуться. А тут Солнышко пригрело. Испарились они под лучами солнышка и вернулись к маме (бегут к воспитателю). А мама так за ними соскучилась! (обнимаются)






(Воспитатель предлагает детям посетить театр теней, показывает тени облаков, а дети воображают и рассказывают стихи о воде. Затем дети садятся за столы, где расставлены емкости для экспериментирования. )




Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на молоко. Молоко какого цвета?


Дети: Белого.


Воспитатель: А какого цвета вода?


Дети: Никакого.


Воспитатель: Значит она бесцветная. Ребята, посмотрите вокруг. Есть ли здесь прозрачные предметы, через которые можно что-то увидеть?




Дети: Стекло.


Воспитатель: А как вы думаете, вода прозрачная?


Дети: Да.




(Педагог предлагает детям опустить ложку в стакан с водой, а затем в молоко.)



Воспитатель: Посмотрите, как интересно, через воду мы видим ложку, а через молоко нет.



(Предлагает попробовать сок апельсиновый и томатный, определить вкус, цвет, затем предлагает попробовать воду.)



Воспитатель: Вода не имеет вкуса, но её можно сделать вкусной. Давайте добавим сахар и размешаем.




Дети ложкой набирают сахар, добавляют в воду, пробуют на вкус.


Дети набирают соль и пробуют на вкус.


Дети отправляются к емкости с водой, проводится игра «Определи на ощупь». Дети с завязанными глазами достают со дна бассейна природный материал и определяют что это.





Воспитатель предлагает детям назвать прилагательные, относящиеся к воде, и раздает в награду водоплавающие игрушки. Дает возможность поиграть с водоплавающими игрушками.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров5
Номер материала ДБ-352050
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх