Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Практическая работа по истории России 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Практическая работа по истории России 7 класс

библиотека
материалов

hello_html_20ea745f.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_20ea745f.gifhello_html_20ea745f.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ангарская средняя общеобразовательная школа»











Материалы для практических работ

по истории России 7 класс.











Выполнил: Крюкова Ольга Дмитриевна

Учитель истории и обществознания.

















c.Ангарский.

2015г

Практическая работа №1

РАБОЧИЙ ЛИСТ______________________________________( Ф. И. ученика)

тема: «Новые явления в экономике Российского государства в XVII в.



  1. Прочитайте пункт «Последствия Смуты» (с.33-34). Выделите не менее трёх последствий Смуты для экономического развития государства:

А)_____________________________________________________________________

Б)______________________________________________________________________

В)_____________________________________________________________________

2. Прочитайте пункт «Сельское хозяйство» (с.34-35) и выпишите:

А) меры правительства, направленные на укрепление хозяйства и власти:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) дайте определение понятия экономическая специализация районов:

В) на основании карты (с. 39) выпишите названия городов, где развивалось:

Кузнечное дело_______________________________________________________________________

Полотнянное__________________________________________________________________

Добыча соли________________________________________________________________

3.Прочитайте пункт «Ремесло» (с. 36) и выпишите новые черты, появившиеся в развитии ремесла в XVII веке:

А)________________________________________________________________________

Б)_________________________________________________________________________

В)_______________________________________________________________________

Сравните ремесло XVI в. и ремесло XVII в.

Основные черты развития ремесла в XVI в.

Основные черты развития ремесла в XVII в.







4. Прочитайте пункт «Мануфактуры» (с. 36- 37) и выполните задания :

А) дайте определение Мануфактура – это______________________________________________________________________

Б) выпишите названия первых мануфактур___________________________________

_____________________________________________________________________________

В) на основании карты (с. 39) выпишите названия городов, где появились первые мануфактуры:

Железоделательные и оружейные__________________________________________________________________

Кожевенные___________________________________________________________________

Полотняные__________________________________________________________________

5. Прочитайте пункт «Торговля» (с. 38) и выполните задания.

А) дайте определение. Всероссийский рынок – это__________________________________

____________________________________________________________________________



Б) на основании карты (с. 39) выпишите названия городов, являющихся крупными торговыми центрами___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

В) назовите препятствия развитию российской торговли_____________________________

_____________________________________________________________________________



Г) выпишите меры правительства, способствующие развитию российской торговли

___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д) прочитайте отрывок из документа. Подчеркните одной линией положения, направленные на поддержку российских купцов, двумя линиями – направленные на ограничение иностранных купцов.

Документ.

Новоторговый устав

Великий государь, царь и великий князь Алексей Михайлович… указал, а его царского величества бояре приговорили по челобитью Московского Государства гостей и гостиных сотен и чёрных слобод торговых людей, от приезжих иноземцов во многих обидных торгах…. чтоб Московского Государства и порубежных городов великия России торговые люди имели свободные торги….. по нижеписанным торговым статьям…

42. На Москве и в городах всем иноземцам никаких товаров врознь не продавать; а будет учнут врознь продавать, и те товары имати на великого государя.

56. А буде которые иноземцы похотят товары свои от города возить к Москве и в иные города, и им платить с тех заморских товаров у Архангельского города проезжих пошлин по гривне с рубля золотыми и ефимками для того, что русские люди и московские иноземцы пятину и десятину и всякия подати платят и службы служат, а иноземцы ничего не платят.

60. А чтоб иноземцы приезжим торговым людям товаров своих не продавали и у них ничего не покупали, а продавали б в тех городах купецким людям того города, в коих они станут торговать, и у иных також товары всякие покупали, а не у приезжих, а подрядов и записей иноземцы с приезжими людьми никаких не чинили и тем бы у тех московских и городовых купецких людей промыслов не отымали.

61. А московским купецким людям в порубежных во всех городах и на ярмарках торговати с иноземнымцами всякими товары вольно.

62. А будет иноземцы товары свои заморские, мимо тех граждан, приезжим людям иного города учнут продавать или у них какие покупать и свалом, и те товары имать на великого государя.

63. Учинить заказ крепкой, чтоб иноземец с иноземцем никакими товары не торговали и не продавали и не меняли, понеже великому государю в таможных сборах его великого государя казне чинятся большие недоборы…

83. На Москве и в городах всех земель иноземцам никаких заморских товаров врознь не продавать, и по ярмаркам им ни в которые города с товарами своими и с деньгами не ездити и прикащиков не посылать.

84. А будет станут они иноземцы товары свои продавать врознь или учнут ездить с товары и с деньгами по ярмаркам, и те товары и деньги имать на великого государя.

88. Для многих волокит во всех приказах, купецких людей пристойно ведати в одном пристойном приказе, где великий государь укажет своему государеву боярину, который бы приказ был купецким людям во всех порубежных городех и иных государствах о проездах обороною, и во всех городах от воеводских налог купецким людям был защитою и управою.

89. А кому купецким людям случится побитии челом великому государю о своих обидах на кого ни есть на всяких чинов людей, и чтоб всем купецким людям давати суд и управу на тех людей в том же в одном приказе непременно, чтоб купецким людям, волочась по многим приказам, промыслов своих не отбыть и чтоб всякой торговый промысел без волокит множился, и в том великого государя казне будет в пошлинах немалое пополнение…

Д) дайте определение. Ярмарка –это___________________________________________

___________________________________________________________________________

Всероссийская ярмарка________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Е) на основании текста учебника(с. 38) и карты (с. 39) выпишите названия крупнейших всероссийских ярмарок______________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Ж) продолжите предложение. Разница между оптовой и розничной торговлей заключается в том,что____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. Прочитайте пункт «Рост городов» (с. 38-40). Отметьте, с какой целью стали возводить укреплённые линии, состоящие из цепи городов-крепостей._________________________

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Беседа по вопросам:

  1. Каких крестьян называли бобылями? Докажите, что хозяйственное разорение могло привести к ослаблению власти.

  2. Какое значение для стабилизации экономического положения страны имело внедрение в сельское хозяйство трёхполья и развитие хозяйственной специализации? Покажите на карте районы товарного производства хлеба, льна и конопли, пушного промысла, кочевого скотоводства.

  3. Вспомните определение понятия «натуральное хозяйство». Дайте характеристику мелкотоварного производства. Сделайте вывод, в чём отличие товарного хозяйства от натурального? Покажите на карте (с. 101) районы, специализирующиеся на производстве полотна, железа, добычи соли, поташа. Как вы думаете, почему использование наёмного труда приносило ремесленникам больше выгод, чем занятие личным трудом?

  4. В чём отличие мануфактуры от ремесленной мастерской? Покажите на карте районы, где возникли первые казённые и частные мануфактуры. Назовите имена первых крупных российских промышленников.

  5. Какие явления в российской экономике XVII в. позволяют учёным делать вывод о формировании всероссийского рынка? С какой целью были приняты Таможенный устав (1653) и Новоторговый устав (1667)? Почему Россия отставала в торговом развитии от западных стран? Покажите на карте города, которые появились в XVII в.



Практическая работа №2



РАБОЧИЙ ЛИСТ___________________________________( Ф. И. ученика) теме: «Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.»

  1. Прочитайте пункт «Состояние экономики России на рубеже XVII-XVIII веков» (с.122) и выделите черты экономики страны к началу XVIII в.

А)_____________________________________________________________________________

Б)_____________________________________________________________________________

В)_____________________________________________________________________________

2. Прочитайте пункт «Экономическая политика Петра I» (с.122-123) и выполните задания.

Продолжите предложения:

А) Поводом к реформам в экономике, начатым Петром I, стали события_________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Б) Пётр I стал поощрять развитие частного предпринимательства с целью

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

В) Политика Петра I, направленная на поддержание отечественной промышленности (выдача ссуд, льгот и т. д.), называется_________________
____________________________________________________________________

Г) ) Политика Петра I, способствующая накоплению денежных запасов в стране путём создания выгодных условий для российских торговцев, называется_______

_____________________________________________________________________



Д) С целью пополнения денег в казне Пётр предпринимал следующие меры:___

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Е) Прочитайте документ. Подчеркните идеи автора, которые, на ваш взгляд, являются современными.

Документ

И.Т. Посошков.

«Книга о скудности и богатстве»

И царство воинством расширяется, а купечеством украшается, и того ради и от обидников надлежит их охраняти, дабы ни малые обиды им от служивых людей не чинились… И так купечество господствует блюсти, чтоб не токмо от обидников посторонних, но и они между собою друг друга бы не обидели в купечество их иночинные люди отнюдь бы не вступали и помешательства ни малого им не чинили,но дать им торг свободной, от торгов своих сами полнились и Его императорского величества интерес умножали.

Когда торг дан будет русскому купечеству свободной, чтоб не токмо иночинцы, но и иноземцы в торгу русским людям помешательства ни малого б не чинили, то и пошлинной сбор будет не в том сочислении. Я так мню, что при нынешнем сборе пошлины будет собиратися вдвое или втрое, а ныне от разночинных промышленников пропадает её большая половина…

А ещё господь бог у нас в Российском царстве устроит, еже судьи и все правители будут каждый управлять своим делом с прилежанием, а в купечество не вступати, но токмо их от обидников защищати, такожде и военным людям, ни офицерам, ни солдатам в купечество не вступати же и ничем их не обижати, токмо заботиться о своём деле военном. Также и приказные люди пеклись бы о своих приказных делах, а в купечество отнюдь бы не вступали, а и мастеровые люди питались бы своим рукоделием, а в купечество не вступали ж бы, также и крестьяне знали бы свою крестьянскую работу и в купецеское дело ни мало не прикасались бы…. И сами дворяне ни к какому торгу не касались бы.



3.Прочитайте пункт «Сельское хозяйство» (с. 123) и заполните таблицу.

Новшества в сельском хозяйстве, внедрённые по приказу Петра I

Результаты и итоги









4. Используя карту (с. 127), выпишите названия городов, в которых при Петре I были построены:

Железоделательные заводы___________________________________________

__________________________________________________________________



Медеплавильные заводы____________________________________________

_________________________________________________________________



Судостроительные верфи____________________________________________

__________________________________________________________________



Суконные и полотняные мануфактуры________________________________

____________________________________________________________________



5.Прочитайте пункт «Мануфактуры» (с. 186-187) и дайте определение:

Крестьяне, которые вместо уплаты подати должны были отрабатывать на мануфактурах, назывались_____________________________________________



Крестьяне, которые прикреплялись к мануфактурам и фабрикам навечно и могли быть проданы только вместе с предприятием, назывались_____________________

______________________________________________________________________



  1. Прочитайте пункт «Ремесленное производство» (с.125-126) и выпишите города и села, где ремесленники достигли высокого мастерства в производстве:

А) замков, ножей и других металлических предметов домашнего обихода_______

______________________________________________________________________

Б) оловянной посуды________________________________________________

_______________________________________________________________________

В) ювелирных украшений________________________________________________
______________________________________________________________________



Продолжите предложение. Ремесленные цехи были созданы в _______Г.

С целью________________________________________________________

  1. Прочитайте пункт « Торговля» (с.126-128) и выполните задания.

А) Выпишите названия каналов и время их сооружения_________________________

______________________________________________________________________

Б) Выпишите названия товаров, которыми Россия торговала с другими странами______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Прочитайте документ. Подчеркните одной линией слова , свидетельствующие о протекционистской политике Петра I по отношению к российским производителям. Подчеркните двумя линиями положения, способствующие развитию иностранной торговли в России.



Документ.

Таможенный тариф. 1724 г.



На замши всякие положить 12 hello_html_m47e31c03.gifhello_html_m62a00377.gif процента для того, что оные делаются в России. На карты положить с оценки 25 процентов для того, что оные делаются в России. На все ленты положить 37hello_html_m6fb70773.gif процента для того, что оных в России довольное число. Мылу испанскому, итальянскому быть в той силе для того, что в России не делается. На парчи шелковые положить 25 процентов для того, хотя и неделаются, однако же впредь могут, дабы шелковым парчам русским в продаже препятствия не было. На парчи шерстяные с шёлком, хотя оных ныне не делается, однако же чтоб шелковой фабрике помешательства не было, положить 12/2 процента, а которые делаются из одного шелку 37hello_html_3e0aff7d.gif процента, для того шелковые делаются в России, … а на шелковые, или берстные, бархатные, гарусные и шерстяные для того, что оные делаются в России, положить 37hello_html_3e0aff7d.gifпроцента. На полотна голландские, варендарские, и билефежские, и шлендские прочие иностранные положить 25 процентов для того, что оные делаются в России хотя и не с довольством, однако же впредь надежно могут умножиться. На парусные положить 37hello_html_3e0aff7d.gif для того, что оные делаются в России с довольством, которые иные за море посылаются немало. Полотнам вощеным, лощеным, печатным и крашеным быть в той силе для того, что в России таких не делается. На скатерти и салфетки камчатные положить 37hello_html_m6fb70773.gif процента для того, что такие здесь делаются. На патоку белую и черную сахарную положить с оценки 37 процента для того, что такие здесь делаются. На патоку белую и черную сахарную положить с оценки 37hello_html_m6fb70773.gif процента для того, что оной имеется довольно на сахарной фабрике. На парчи шерстяные, всякие подкладочные, хотя оные и не все в России делаются, однако же чтоб тем, которые здесь делаются, препятствия не было, положить 12 hello_html_3e0aff7d.gifпроцента с оценки.



  1. Прочитайте пункт «Денежная и налоговая реформы» (с. 128) и заполните таблицу.



Финансовые реформы

Цель

Итог

1711 г. – денежная реформа



1718 – 1724 гг. – налоговая реформа

(введение подушной подати)





Вопросы учащимся по итогам работы:

  1. Известный шведский математик Лейбниц считал, что будущее России в превращении её в колонию Щвеции. Как вы думаете, были ли у него основания для подобного мнения? В чем было различие в экономическом развитии России и, например, Англии и Голландии?

  2. Каким отраслям экономики Петр уделял большее внимание? С чем это было связано?

  3. Как вы думаете, почему предпринятые Петром I меры, направленные на улучшение сельского хозяйства, не привели к кардинальному улучшению его положения?

  4. Как вы думаете, почему Петр строил на казенные деньги мануфактуры, а затем передавал их в частные руки? Каковы были условия труда на мануфактурах?

  5. Как вы думаете, почему мы говорим, что Демидов был промышленником, а не ремесленником? В чем было отличие ремесленной мастерской от мануфактуры и завода? С какой целью были созданы ремесленные цехи?

  6. Покажите на карте каналы, которые были сооружены при Петре I. Какую роль играли эти каналы в развитии внутренней и внешней торговли? С какой целью был издан Таможенный тариф? Используя документ, ответьте, какие товары производились в России в избытке, а в каких страна испытывала нужду? Покажите на карте государства, с которыми во время правления Петра I Россия вела активную внешнюю торговлю.

  7. Как вы думаете, достигли ли цели денежная и налоговая реформы?



Практическая работа №3

РАБОЧИЙ ЛИСТ________________________________( Ф. И. ученика)

тема: «Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.»

  1. Прочитайте пункт « Начало разложения феодально– крепостнической системы»(с. 184-186) и заполните таблицу.

Новые и старые порядки в экономике России

Старые порядки

Новые порядки

1.

1.

2.

2.

3.

3.



Дайте определение. Капиталистым называли крестьянина____________________

______________________________________________________________________



Отходником называли крестьянина, который____________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

  1. Прочитайте пункт «Вольное экономическое общество» (с.186-187) и выполните задания.

Целью деятельности этого общества было_________________________________

Члены общества________________________________________________________

  1. Прочитайте пункт «Сельское хозяйство» (с.187-188) и выполните задания.

Выделите причину повышения товарности сельского хозяйства в России в царствование Екатерины II __________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Выпишите сельскохозяйственные культуры, которые получили развитие во второй половине XVIII в.__________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



  1. Прочитайте пункт «Промышленность»(с. 188) и выполните задания.

Выделите факторы, способствующие развитию промышленности во второй половине XVIII в.(не менее трёх)_______________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Используя карту на с.185, выпишите города, ставшие центрами:

А) металлургии_________________________________________________________

Б) текстильной промышленности_________________________________________

5. Прочитайте пункт «Торговля» (с.188-189) и выполните задания.

Выделите факторы (не менее трёх), способствовавшие развитию торговли.______

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя карту (с.185) и текст учебника, выпишите названия городов, где происходили крупные ярмарки_________________________________________

____________________________________________________________________

Выделите новую черту ярмарочной торговли_______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заполните схему.

Внешняя торговля России во второй половине XVIII в.





Европа



Порты:



Россия





Порты:



Азия









6.Прочитайте пункт «Финансы» (с.190) и выполните задания.

Назовите причины дефицита бюджета_____________________________________
________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Выпишите меры, с помощью которых правительство пыталось поправить государственную финансовую систему.________________________________________

____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите год начала выпуска ассигнаций и дайте им определение.___________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы учащимся:

1. О каких явлениях в экономике страны свидетельствовало появление капиталистных крестьян и крестьян-отходников? Как вы думаете, что препятствовало более интенсивному развитию капиталистических отношений?

2. Как вы думаете, какое влияние оказало Вольное экономическое общество на развитие российской экономики? Можно ли считать это общество свидетельством политики «просвещённого абсолютизма» в экономике?

3. Какие явления в сельском хозяйсиве свидетельствовали о развитии капиталистических отношений?

4. Выделите особенности развития промышленности во второй половине XVIII в. Какие новые отрасли промышленности получили развитие в этот период?

5. Какие новшества в развитии российской торговли появились в царствование Екатерины II?

6. Как вы думаете, к каким последствиям мог привести выпуск бумажных денег? О каких процессах в экономике говорит выпуск ассигнаций? Как вы думаете, каковы были причины нехватки денег в стране?

7. В чем вы видите противоречивость результатов экономического развития России во второй половине XVIII в.?

































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-539203

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"