Предмет: Познание мира Тема:Зимующие птицы. Цель урока: Знакомство с зимующими птицами и их повадками.

             Предмет: Познание мира

Тема:  Зимующие птицы.

Цель урока: Знакомство с зимующими птицами и их повадками.

Задачи урока: Дать представление о зимующих птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях. Развивать связную речь, расширять объем зрительного и слухового внимания и памяти. Воспитывать умение наблюдать за окружающим миром и бережное отношение к птицам.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Форма организации урока: общешкольная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: дидактический материал, слайды.

Наглядность:

 Таблица «Зима», кормушка, пословицы о птицах.

Ход урока:

1.    Организация класса.

2.    Сообщение цели, задач урока.

3.    Опрос домашнего задания.

1.Фронтальный опрос.

   -Что происходит с насекомыми зимой?

(Насекомые впадают в спячку.)

-Что происходит с лягушками?

(Лягушки прячутся на дне водоемов, зарываясь в ил.)

-Как проводят зиму ящерицы и змеи?

 (Ящерицы и змеи зарываются в сухую траву, листья.)

Физминутка.

4.Изучение нового материала.

1.Беседа по таблице.

-Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года сейчас?

Какие ассоциации возникают у Вас со словом зима?

(Снег, мороз, лес, сугробы, кормушки.)                 ?

 2. Составить рассказ.

  Сегодня мы с вами  мысленно перенесемся   в зимний лес. Погода чудесная. Тихо. Лес  как будто спит. Я предлагаю  составить устно  3 предложения. (Наступила зима. Выпал пушистый снег. Деревья одели белые шубки.).

 Мир птиц  красочный и разнообразный. В природе их очень много. В лесу, в поле, на реке - везде живут птицы.

Послушайте стихотворение:

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Как называются птицы, которые остаются зимовать?   Птицы, которые остаются у нас зимовать или прилетают с севера называются зимующими.

3.Тема нашего урока: Зимующие птицы.

Я предлагаю отгадать загадки:

Красногрудый, чернокрылый

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять

(Снегирь)- на экране появляется изображения снегиря.

Мальчишка в сером армячишке

По дворам шныряет, По полям кочует,

Коноплю ворует

(Воробей)- на экране появляется изображения воробья.

По дереву стучу,

Червяков добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой,

Все равно ты будешь мой.

(Дятел)- на экране появляется изображения дятла.

Чернокрыла, белобока,

А зовут её

(Сорока)- на экране появляется изображения сороки.

Окраской сероватая,

Походкой мешковатая,

Повадкой вороватая,

Крикунья хрипловатая.

(Ворона)- на экране появляется изображения вороны.

Все эти птицы ребята - зимующие.

Кругом лежит снег, насекомые попрятались. Чем же питаются птицы зимой? (Остатками ягод, семенами.) А можем ли мы помочь птицам, которые находятся рядом с нами. Да, построить кормушки, подкармливать птиц в течение долгой холодной зимы.

 А те6перь прочитайте слова благодарности, которые написали вам на снегу птицы.

(СПАСИБО)- слайд

4.      «Собирать птицу» из мозаичного материала

Работа в группах. (Класс разделен на 4 подгруппы, каждая «собирает птицу» из мозаичного материала, а затем составляет рассказ по предложенной иллюстрации.

 (Ворона. Сорока. Воробей. Снегирь.)

5.Работа по учебнику.

А) Чтение текста учителем.

Б)Беседа по содержанию и словарная работа (Оседлая, перелетные)

В)Чтение детей.

Обобщение по прочитанному:

-Назовите домашних птиц?

-Как заботится человек о домашних птицах?

Тест: работа в парах. (проверить 2-3 пары.)

Итог урока.

-О каких птицах мы сегодня говорили?

-Почему птиц надо охранять?

- Как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму?

Стихотворение.

Приручите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Объясните, что означают такие выражения:

Больше птиц, меньше вредителей, выше урожай.

Подкорми птиц зимой, они отплатят тебе летом.

Домашнее задание.

Итог урока. Оценки.