Предметная неделя по литературному чтению в 1-х классах

Задания литературной викторины для 1 класса

1. Отгадайте загадки:

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота. (Айболит)

Весел он, как балалайка,

А зовут его … (Незнайка)

В сумке у меня не киска,

В сумке у меня Лариска. (Шапокляк)

Не лежалось на окошке -

Покатился по дорожке... (Колобок)

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку? (Дюймовочка)

В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко,

Звали песика...  (Шарик)

Он гулял по лесу смело,

Но лиса героя съела.

На прощанье спел бедняжка.

Его звали... (Колобок)

Все узнает, подглядит,

Всем мешает и вредит.

Ей лишь крыска дорога,

А зовут ее... (Шапокляк)

И красива, и мила,

Только очень уж мала!

Стройная фигурочка,

А зовут... (Дюймовочка)

Потерял он как-то хвостик,

Но его вернули гости.

Он ворчлив, как старичок

Этот грустный... (Ослик Иа)

Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его... (Карлсон)

2. Угадай сказку и ответь на вопросы:

А дорога - далека,

А корзина - нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок...  (Маша и медведь)

Кто-то за кого-то ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Кто же это… (Репка)

*        Кто стоял между Жучкой и мышкой? (Кошка)

*        Кто стоял перед внучкой? (Бабка)

*        Кто стоял после кошки? (Мышка)

*        В какой сказке умели говорить печка, яблонька и речка, а птицы на своих крыльях унесли мальчика?  (Гуси-лебеди)

*        В какой сказке стрела Ивана – царевича попала в болото? (Царевна-лягушка)

*        В какой сказке дед и баба плакали над разбитым яйцом? (Курочка Ряба)

*        Где была смерть Кощея Бессмертного из сказки “Царевна-лягушка”? (На конце иглы)

*        Что сажали мужик и медведь в русской народной сказке? (Репку)

*        Как звали девочку, которая попала в домик медведей?  (Машенька)

*        Кто не влез в теремок? (Медведь)

*        Кто встретился колобку по дороге? (Заяц, волк, медведь и лиса)

*        Что отвечала Лиса, когда ее пытались выгнать из домика Зайчика? (Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам)

*        Какие слова приговаривал Волк, когда ловил рыбу в проруби? (Ловись, рыбка, и мала, и велика)

*        Кто украл Кая? (Снежная королева)

*        Назовите «рабочее место» кота учёного? (Дуб)

*        Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок? (Ослику Иа)

*        В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? (Удав)

*        Кому дала мама пирожки и горшочек масла? (Красной шапочке)

*        Кто ехал на печи, уплетая калачи? (Емеля)

*        Что за скатерть кормит всех досыта? (Скатерть-самобранка)

*        Какой был летательный аппарат у Бабы-Яги? (Метла и ступа)

*        Как зовут куклу с голубыми волосами, учительницу Буратино? (Мальвина)

*        Он друг Чебурашки. (Крокодил Гена)

*        Как звали “слепого” кота, товарища лисы Алисы? (Базилио)

*        Куда спешил доктор Айболит, чтобы помочь больным зверюшкам? (В Африку)

*        Как звали девочку, которая была ростом с дюйм? (Дюймовочка)

*        Жилище Бабы-Яги? (Избушка на курьих ножках)

*        Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка)

*        Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

*        Какие цветы собирала падчерица в сказке “12 месяцев”? (Подснежники)

*        Содержимое Страшилы? (Солома)

*        Самый умный Коротышка Цветочного города? (Знайка)

*        Кем стал гадкий утёнок? (Лебедем)

3. Какие волшебные средства были у сказочных героев? (нарисовать)

*        У Курочки Рябы (Золотое яичко)

*        У Буратино (Золотой ключик)

*        У Бабы Яги (Метла, ступа)

*        У Кощея Бессмертного (Яйцо с иглой)

*        У Кота (Сапоги)

*        У Золушки (Хрустальная туфелька)

4.Соедини пары слов в столбиках:

Снежная Королева         сапоги

Машенька                       яичко

Кот                                  гуси-лебеди

Иванушка                       репка

Курочка Ряба                 волшебное зеркало

Дед                                  пирожки

Олимпиада по литературному чтению. 1 класс

1. Прочитай

Где мои вещи?

Витя проснулся и поглядел на часы: пора в школу. Хочет Витя одеться. Не может он найти ни носков, ни рубашки, ни ботинок. Рассердился Витя.

- Где моя рубашка?

- Я под стулом. Ты меня вчера сюда сунул, - отвечает рубашка.

- А где мои носки?

- Мы здесь! На книжной полке. Ты нас вчера сюда бросил! – закричали носки.

- А где мои ботинки?

- Я здесь, под шкафом, - сказал правый ботинок.

А левый ботинок молчал: он был за дверью.

Наконец Витя оделся, посмотрел на часы и видит: он давно опоздал в школу.

2. Ответь на вопросы

Почему Витя не мог быстро одеться? Не может он найти ничего, т. к. в комнате беспорядок.

_____________________________________________________________________

Где Витя нашёл свою рубашку? Под стулом.

_____________________________________________________________________

Где Витя нашёл свои носки? На книжной полке.

_____________________________________________________________________

Какой совет ты можешь дать Вите? Каждую вещь класть на своё место, поддерживать в комнате порядок.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

За каждый правильный ответ 1-2 балла

3. Зачеркни лишних героев

мужик медведь репа лиса

старуха рыбка кот старик

коза медведь козлята волк

лиса Красная Шапочка бабушка волк

За каждый правильный ответ 1 балл

Предметная неделя по литературному чтению

«Кто много читает, тот много знает» в 1-х классах (__ - __ февраля 201_ г.)

План проведения:

1 день. Открытие недели литературного чтения

Литературная викторина по сказкам «В гостях у сказки»

2 день. День конкурсов

Конкурс рисунков «Что за прелесть эти сказки» на лучшую иллюстрацию к любимой сказке

Рейд смотр сохранности учебников (наличие обложек, закладок)

3 день. День творчества

Конкурс творческих поделок «Оригинальная закладка»

4 день. День олимпиад

Олимпиада знатоков литературного чтения

5 день. День сюрпризов

Подведение итогов недели на празднике «Прощание с букварем»

Награждение победителей по номинациям:

*        Лучший знаток сказок

*        Лучший рисунок на тему «Что за прелесть эти сказки»

*        Самая оригинальная закладка

*        Победитель олимпиады знатоков литературного чтения

*        Класс – победитель (лучший класс по сохранности учебников)

Ответственный: ___________________,

классный руководитель 1__ класса

Справка по итогам проведения недели литературного чтения

«Кто много читает, тот много знает» в 1-х классах

Ответственный: _____________, классный руководитель 1__ класса

Сроки проведения: __ - __ февраля 201_ г.

Цель: развитие познавательной активности учащихся, формирование положительной мотивации к учению, вовлечение всех детей в процесс обучения и воспитания через занимательные формы проведения уроков и мероприятий.

Задачи недели:

1.Привлечь всех учащихся 1-х классов для организации и проведения недели;

2.Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся;

3.Повысить интерес учащихся к книге, литературному чтению;

4.Способствовать повышению образовательного уровня;

5.Содействовать росту творческих способностей учащихся и гармоничному развитию личности.

В школе с __ по __ февраля проходила неделя литературного чтения для 1-х классов под девизом «Кто много читает, тот много знает». Каждый день был насыщен творческими делами, в которых участвовали все учащиеся 1-х классов школы. Каждый день был посвящен какому-то конкретному мероприятию.

1 день. Открытие недели литературного чтения. Для каждого класса подготовлена и проведена литературная викторина на тему «В гостях у сказки». Ученики были активны, с удовольствием включались в предложенные им задания.

Победителями в номинации «Лучший знаток сказок» стали:

2 день. День конкурсов. Конкурс рисунков «Что за прелесть эти сказки» на лучшую иллюстрацию к любимой сказке. Учащиеся с большим восторгом приняли такую тематику выставки-конкурса, так как она позволила им окунуться в удивительный, волшебный и любимый мир сказки. Анализируя поступившие работы на выставку, можно смело сказать, что этот конкурс оказался самым объемным и красочным. Рассматривая детские рисунки, мы узнали, какие сказки юные мастера больше всего любят, какие сказочные герои им наиболее близки. Такое разнообразие сказок радует, потому что мы видим, что подрастающее поколение с восторгом читает произведения известных русских и зарубежных писателей и поэтов.

А также в этот день прошёл рейд смотр сохранности учебников «Лучший учебник»  (наличие обложек, закладок). По результатам данного конкурса выявлен победитель, это лучший класс по сохранности учебников: ___ класс.

3 день. День творчества. Конкурс творческих поделок «Оригинальная закладка». Представленные на конкурс работы были удивительны по своей красоте, фантазии, красочности и образности. 

4 день. День олимпиад. На олимпиаде знатоков литературного чтения ребята показали свои читательские умения: понимание прочитанного, правильность, выразительность и беглость чтения.

Победителями олимпиады стали:

5 день. День сюрпризов. Закрытие недели литературного чтения.

Подведение итогов недели литературного чтения состоялось на празднике «Прощание с букварем». Были определены самые активные участники: ____________, а победители по номинациям были отмечены грамотами. Классные руководители поблагодарили своих мальчиков и девочек за любознательность, активность, доброту и улыбки, за знания, которые они приобрели на уроках и мероприятиях. 

Можно с уверенностью сказать, что неделя литературного чтения «Кто много читает, тот много знает» прошла  в атмосфере творчества, сотрудничества и показала хорошую  результативность работы 1-х классов. В ходе проведения «недели» каждый ученик нашёл нишу для самовыражения, награждены ученики, отличившиеся в результате проведения недели, был дан старт на новые поиски. Каждый ученик  мог на протяжении всей недели сравнивать свои работы с лучшими работами своих одноклассников, оценить свои работы, выбрать лучшие.