Представление педагогического опыта "Методический потенциал учителя"

Методический потенциал учителя.

Цель обучения ребенка состоит в том,

 чтобы сделать его способным развиваться

без помощи учителя.

Э. Хаббард

Развитие и образование ни одному человеку

не могут быть даны или сообщены.

Всякий, кто желает к ним приобщиться,

 должен достигнуть этого собственной

 деятельностью, собственными силами,

 собственным напряжением.

А.Дистерверг

Шуманская Наталья Николаевна 04.10.1971г. учитель начальных классов Нефтеюганского районного муниципального бюджетного учреждения «Лемпинская средняя общеобразовательня школа», учитель I квалификационной категории, стаж работы 24 года.

Имею высшее профессиональное образование: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» г. Сургут по специальности  «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью», квалификация учитель начальных классов и учитель-логопед» 2014г.

 Строю свою систему самообразования в соответствии с планом по самообразованию по теме «Учебные проекты как средство развития навыков исследовательской деятельности младших школьников», которая включает изучение литературы, диагностику, опрос, повышение квалификации. В рамках своей программы участвовала в работе методического объединения учителей начальных классов по вопросам введения ФГОС, выступала с докладами. Входила в состав рабочей группы по введению ФГОС НОО.

Целью  самообразования является систематизация и обобщение опыта  психолого-педагогических условий организации проектной деятельности в образовательном процессе начальной школы, которые связаны с образовательной программой развития ОУ, задачами направленными на развитие универсальных учебных действий.

Работа по заданной теме осуществляется через совместную проектную деятельность в учебной и внеурочной деятельности.

Одним из приоритетных направлений в моей работе является проектная деятельность, что соответствует стратегическим ориентирам развития образования в ХМАО-Югры. Современное школьное образование ориентировано на формирование у учащихся компетентностей: практических навыков, способностей применять знания и реализовывать собственные проекты.

Реализация ФГОС НОО ставит задачу: предъявляет новые требования к системе обучения в образовательной школе. В связи с этим необходимы новые подходы к организации учебного прцесса. Одним из них является конструирование и решение проектных задач в начальной школе, что является стартом для проектной деятельности.

Цель профессиональной деятельности, связанной с эффективностью работы образовательной организации – создать единое образовательное пространство, способствующее   формированию новых подходов к организации учебного процесса. Одним из них является конструирование и решение проектных задач в начальной школе, что является стартом для проектной деятельности через интеграцию урочной, внеурочной и внеклассной деятельности.

Разрабатываю программы с учетом требований ФГОС НОО, осваиваю и внедряю новые педагогические технологии: деятельностный метод, технология проблемного обучения, исследовательская работа, здоровьесберегающие технологии, обучение в сотрудничестве (групповая работа), игровые технологии, система инновационной оценки «Портфолио», тестовые технологии, информационно-образовательные.

Участвую в работе школьного научно-методического совета, выступаю на педагогических советах с вопросами, связанными с введением ФГОС начального общего образования, основного общего образования. Входила в состав рабочей группы по написанию Основной образовательной программы начального общего образования.

В реализации основных направлений своей деятельности взаимодействую и осуществляю сотрудничество с социальными партнерами, которые входят в социокультурный комплекс с.п.Лемпино. Так же сотрудничаю с Пойковской  государственной  противопожарной службой, Пойковским  ОГИБДД ОМВД по Нефтеюганскому району.

Работа с родителями учащихся выстроена по следующим направлениям:

Ø   родительские собрания (классные и общешкольные);

Ø   посещение семьи;

Ø   организация совместных досуговых мероприятий;

Ø   индивидуальные тематические консультации;

Ø   анкетирование;

Ø   открытые уроки.

В своей деятельности руководствуюсь: «Конвенция о правах ребенка», закон  РФ «Об образовании», ФГОС НОО, СаНПиН, устав и локальные правовые акты ОО. Все направления «Программы развития» реализуются в соответствии со стратегическими ориентирами ХМАО-Югры и направлены на реализацию содержания образования.

Профессиональную деятельность осуществляю на основе учебно- методического комлекса «Перспектива». Разработала рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, музыке, изобразительному искусству, технологии для 1-3 классов. Программы рассмотрены на заседании МО учителей начальных классов,  согласованы на заседании научно-методического совета и утверждены директором образовательной организации. К каждой программе есть методическое обеспечение. Таким образом свою деятельность выстраиваю на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГС НОО. В своей работе использую ИКТ, как фактор оптимизации времени учителя и учащихся, развитие информационной компетенции современного школьника. Мною используются презентационные материалы к урокам образовательных ресурсов сети «Интернет» (Открытый урок, Инфоурок, Учебно-методический кабинет,nsportal.ru).

Использую современные оценочные средства с применением ИКТ и по каждому предмету разрабатываю технологические карты урока.

Динамику развития учащихся отслеживаю посредством педагогических диагностик и мониторингов качества знаний, которые заносятся в индивидуальные карты развития личностных и метапредметных результатов учащегося. Затем планируется индивидуальная работа с детьми в урочной и внеурочной деятельности.

 Принимаю участие в познавательно-исследовательской деятельности ОО: Школьная научно-практическая конференция молодых исследователей научно-социальной программы «Шаг в будущее». На страницах персональных сайтов делюсь собственными методическими разработками, статьями, проектами и творческими работами своих учащихся.

Принимаю участие в работе школьного методического обединения учителей начальных классов,  вхожу в состав рабочей группы по введению ФГОС (Приказ №29 от 24.03.2011) и участвую в методической работе школы (педагогического коллектива ОО). На районном уровне принимала участие в районном методическом объединении учителей-логопедов МОБУ и ДОБУ Нефтеюганского района по темам: «Значение ПМПк ОУ в коррекционной работе. Планирование работы РМО учителей-логопедов на 2014-2015 уч.год», «Системное нарушение речи», « Логопедический фестиваль», «Мастерская логопеда», «Анализ деятельности РМО, проект плана работы на следующий год».

В сетевом методическом объединении принимала участие во Всероссийской Педагогической Видеоконференции «Игровые методики в обучении» (2013 г.);  во Всероссийском телекоммуникационном проекте для педагогов «Оцениваем метапредметные  результаты» (2014 г.), на уровне Нефтеюганского района. Участвую в дистанционных конкурсах: на сайте «Инфоурок» - сертификат о создании персонального сайта, свидетельство о публикации «Как сохранить здоровье зубов?», презентация «Выпускной в 4 классе», методические разработки: «Итоги воспитательной работы за год», внеурочная деятельность «Урок мужества», «Анализ комплексной работы (годовой)» (2015 г.).

Ежегодно мои ученики принимают участие в олимпиадах по русскому языку, математике, окружающему миру. Имеют призовые места.

Мои ученики ежегодно участвуют в международном игровом конкурсе «Кенгуру», «Русский медвеженок», в школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее».  

Результаты профессиональной деятельности:

Прослеживается положительная динамика результатов освоения учащимися образовательных программ (по данным школьного мониторинга).

В системе ведется работа, направленная на развитие познавательной активности обучающихся путем вовлечения школьников в различные олимпиады и конкурсы. За отчетный период обучающимися были достигнуты успехи в очных предметных олимпиадах и официальных конкурсах, проводимых в соответствии с приказами Минобрнауки РФ, Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры, Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района.

Многообразие различных дистанционных конкурсов и олимпиад, научно-практических конференций, фестивалей проектных и исследовательских работ стимулирует учителя организовывать внеурочную деятельность обучающихся путем вовлечения школьников в различные интеллектуальные марафоны. Результаты участия школьников в конкурсах подтверждают высокий уровень сформированности их познавательной активности.

Чтобы достичь повышения уровня качества образования обучающимися важно, реализуя принцип системно-деятельностного подхода в образовательном процессе, осуществлять тесное взаимодействие с коллегами и активно реализовывать значимые для образовательной организации инициативы. Педагогические инициативы, реализуемые мной, согласуются с основными стратегическими ориентирами в области развития образования в соответствии с Законом РФ. Работа на летней площадке позволяет реализовать ряд проектов с учащимися: «Изготовление куклы-матрешки в технике папье-маше»,«Мотоциклы». Представляю педагогический опыт работы на педагогических советах, методических объединениях ОО. Актуальный педагогический опыт по реализации ФГОС начального общего образования представлен в ряде публикаций: исследовательская работа, выпускной в 4 классе, анализ комплексной работы, итоги воспитательной работы. Также участвую в подготовке и проведении различных мероприятий, организуемых образовательной организацией для профессионального сообщества и родительской общественности: «День знаний», «Золотая осень», «Новогоднее представление», «Последний звонок». Изучаю опыт своих коллег, транслируемый на семинарах, конференциях, в сетевых сообществах.

Осуществляя профессиональную деятельность, периодически сталкиваюсь с некоторыми проблемами, среди которых выделяю наиболее важные: снижение уровня общей культуры, как современных школьников, так и их родителей; проблемы в общении со сверстниками: агрессивность, вспыльчивость, замкнутость и т.д.; проблемы, связанные с оценкой своих достижений; проблемы детско-родительских отношений. Для решения выявленных проблем мною разработан план мероприятий:

1.Организация и проведение индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями. 2.Педагогические консультации с родителями.

3.Совместные мероприятия с социальным педагогом, психологом, специалистами КЦСОН «Забота», инспектором ИДН, специалистами ювенальной службы, представителями религиозных конфессий.

Имею следующие награды: Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района за многолетний труд, в связи с 80-летним юбилеем школы (2011 г.); Благодарственное письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-мансийского автономного округа-Югры за успехи в трудовой, учебной, воспитательной деятельности (2012 г.); Грамота за многолетний добросовестный труд, Лемпинская СОШ (2013 г.); Благодарственное письмо за активное участие в проекте «Лисёнок» (2014 г.); Благодарственное письмо за подготовку участников, помощь в организации конкурса, Всероссийский дистанционный конкурс «Умка» (2014 г.); Грамота за добросовестный труд, личный профессиональный вклад в воспитание подрастающего поколения, глава с.п.Лемпино (2015 г.).

Перспективы развития профессиональной деятельности:

Анализ профессиональной деятельности дал возможность обозначить реальные и конкретные задачи, построить перспективы развития, определить  пути обеспечения более качественных результатов.

Цель: повышение профессиональной компетентности в вопросах проектной методики.

Задачи: создать условия для организации проектной деятельности в образовательном процессе НОО. Активно применять метод пректов в своей профессиональной деятельности.

Для себя выделила следующие направления самообразования:

1.Осуществление научного поиска по изучению и внедрению «Активных методов обучения.

 2. Изучение методической литературы по использованию проектного метода в работе с учащимися в рамках ФГОС.

 3.Наработка материала, обобщение и  распространение ППО по теме: «Проектная деятельность по русскому языку как средство формирования регулятивных учебных действий младших школьников».

4. С целью повышения компетентности по вопросу: «Проектная деятельность по русскому языку как средство формирования регулятивных учебных действий младших школьников».

5.Провести мастер-класс для учителей района по теме «Реклама проектной деятельности».

6. Опубликовать материалы в сетевых сообществах учителей, на сайте организации.

• 1 слайд

  Методический потенциал учителя
  КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
  «ПЕДАГОГ ГОДА - 2016»
  
  

• 2 слайд

  Шуманская Наталья Николаевна
  Учитель начальных классов Нефтеюганского районного муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Лемпинская средняя общеобразовательная школа», учитель I категории, окончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» г. Сургут по специальности «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью», квалификация учитель начальных классов и учитель-логопед» 2014г., стаж работы 24 года
  

• 3 слайд

  Тема по самообразованию
  «Учебные проекты как средство развития навыков исследовательской деятельности младших школьников», которая включает изучение литературы, диагностику, опрос, повышение квалификации.
  
  

• 4 слайд

  Цель самообразования
  систематизация и обобщение опыта психолого-педагогических условий организации проектной деятельности в образовательном процессе начальной школы, которые связаны с образовательной программой развития ОУ, задачами направленными на развитие универсальных учебных действий.
  Работа по заданной теме осуществляется через совместную проектную деятельность в учебной и внеурочной деятельности.
  

• 5 слайд

  Одним из приоритетных направлений в моей работе является проектная деятельность, что соответствует стратегическим ориентирам развития образования в ХМАО-Югры. Современное школьное образование ориентировано на формирование у учащихся компетентностей: практических навыков, способностей применять знания и реализовывать собственные проекты.
  
  

• 6 слайд

  Реализация ФГОС НОО ставит задачу: предъявляет новые требования к системе обучения в образовательной школе. В связи с этим необходимы новые подходы к организации учебного процесса. Одним из них является конструирование и решение проектных задач в начальной школе, что является стартом для проектной деятельности.
  
  

• 7 слайд

  Цель профессиональной деятельности, связанной с эффективностью работы образовательной организации -
  создать единое образовательное пространство, способствующее формированию новых подходов к организации учебного процесса. Одним из них является конструирование и решение проектных задач в начальной школе, что является стартом для проектной деятельности через интеграцию урочной, внеурочной и внеклассной деятельности.
  

• 8 слайд

  Разрабатываю программы с учетом требований ФГОС НОО, осваиваю и внедряю новые педагогические технологии: деятельностный метод, технология проблемного обучения, исследовательская работа, здоровьесберегающие технологии, обучение в сотрудничестве (групповая работа), игровые технологии, система инновационной оценки «Портфолио», тестовые технологии, информационно-образовательные.
  

• 9 слайд

  Участвую в работе школьного научно-методического совета, выступаю на педагогических советах с вопросами, связанными с введением ФГОС начального общего образования, основного общего образования. Входила в состав рабочей группы по написанию Основной образовательной программы начального общего образования.
  

• 10 слайд

  В реализации основных направлений своей деятельности взаимодействую и осуществляю сотрудничество с социальными партнерами, которые входят в социокультурный комплекс с.п.Лемпино. Так же сотрудничаю с Пойковской государственной противопожарной службой, Пойковским ОГИБДД ОМВД по Нефтеюганскому району.
  

• 11 слайд

  Работа с родителями учащихся выстроена по следующим направлениям
  родительские собрания (классные и общешкольные)
  посещение семьи
  организация совместных досуговых мероприятий
  индивидуальные тематические консультации
  Анкетирование
  открытые уроки
  

• 12 слайд

  В своей деятельности руководствуюсь: «Конвенция о правах ребенка», закон РФ «Об образовании», ФГОС НОО, СаНПиН, устав и локальные правовые акты ОО. Все направления «Программы развития» реализуются в соответствии со стратегическими ориентирами ХМАО-Югры и направлены на реализацию содержания образования.
  

• 13 слайд

  Профессиональную деятельность осуществляю на основе учебно- методического комлекса «Перспектива». Разработала рабочие программы по преподаваемым предметам.
  Таким образом свою деятельность выстраиваю на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
  В своей работе использую ИКТ, как фактор оптимизации времени учителя и учащихся, развитие информационной компетенции современного школьника.
  
  
  

• 14 слайд

  Результаты профессиональной деятельности
  
  

• 15 слайд

  Прослеживается положительная динамика результатов освоения учащимися образовательных программ (по данным школьного мониторинга).
  

• 16 слайд

  В системе ведется работа, направленная на развитие познавательной активности обучающихся путем вовлечения школьников в различные олимпиады и конкурсы. Обучающимися были достигнуты успехи в очных предметных олимпиадах и официальных конкурсах, проводимых в соответствии с приказами Минобрнауки РФ, Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры, Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района.
  

• 17 слайд

  Результаты участия школьников в конкурсах подтверждают высокий уровень сформированности их познавательной активности.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Осуществляя профессиональную деятельность, периодически сталкиваюсь с некоторыми проблемами, среди которых выделяю наиболее важные: снижение уровня общей культуры, как современных школьников, так и их родителей; проблемы в общении со сверстниками: агрессивность, вспыльчивость, замкнутость и т.д.; проблемы, связанные с оценкой своих достижений; проблемы детско-родительских отношений.
  

• 20 слайд

  Для решения выявленных проблем мною разработан план мероприятий:
  1.Организация и проведение индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями.
  2.Педагогические консультации с родителями.
  3.Совместные мероприятия с социальным педагогом, психологом, специалистами КЦСОН «Забота», инспектором ИДН, специалистами ювенальной службы, представителями религиозных конфессий.
  
  
  

• 21 слайд

  Мои награды
  Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района за многолетний труд, в связи с 80-летним юбилеем школы (2011 г.); Благодарственное письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-мансийского автономного округа-Югры за успехи в трудовой, учебной, воспитательной деятельности (2012 г.); Благодарственное письмо за активное участие в проекте «Лисёнок» (2014 г.); Благодарственное письмо за подготовку участников, помощь в организации конкурса, Всероссийский дистанционный конкурс «Умка» (2014 г.); Грамота за добросовестный труд, личный профессиональный вклад в воспитание подрастающего поколения, глава с.п.Лемпино (2015 г.).
  

• 22 слайд

  Перспективы развития профессиональной деятельности
  

• 23 слайд

  Цель:
  повышение профессиональной компетентности в вопросах проектной методики.
  
  

• 24 слайд

  Задачи:
  создать условия для организации проектной деятельности в образовательном процессе НОО. Активно применять метод проектов в своей профессиональной деятельности.
  
  

• 25 слайд

  Направления самообразования:
  
  1.Осуществление научного поиска по изучению и внедрению «Активных методов обучения.
  2. Изучение методической литературы по использованию проектного метода в работе с учащимися в рамках ФГОС.
  3.Наработка материала, обобщение и распространение ППО по теме: «Проектная деятельность по русскому языку как средство формирования регулятивных учебных действий младших школьников».
  4. С целью повышения компетентности по вопросу: «Проектная деятельность по русскому языку как средство формирования регулятивных учебных действий младших школьников».
  5.Провести мастер-класс для учителей района по теме «Реклама проектной деятельности».
  6. Опубликовать материалы в сетевых сообществах учителей, на сайте организации.