Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы

• 1 слайд

  Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы
  
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ
  АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАДЫМСКИЙ РАЙОН «ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА»
  
  Учитель-логопед Першина М.Н.
  
  

• 2 слайд

  Устранение дефекта речи
  
  Развитие общих качеств и свойств личности ребенка
  
  
  
  
  
  
  
  Дошкольное образовательное учреждение для детей с нарушениями речи
  

• 3 слайд

  Дети с ОНР
  
  Несформированность речевых процессов
  Несформированность высших психических процессов
  

• 4 слайд

  Разграничение функций работы логопеда и воспитателя
  Логопед: исправляет нарушения
  звуков, ставит их, автоматизирует. На групповых занятиях знакомит детей с новой лексико-грамматической категорией, выявляя тех детей, с которыми необходимо закреплять материал, и осуществляет эту работу на индивидуальных логопедических занятиях;
  - руководит работой воспитателя по расширению, уточнению и активизации словарного запаса дошкольников на занятиях и в свободное от занятий время.
  Воспитатель : автоматизирует поставленные звуки.
  Проводит занятия по развитию речи, ознакомлением с окружающим и с художественной литературой с учетом лексических тем;- пополняет, уточняет и активизирует словарный запас детей в процессе режимных моментов ( прогулка, игры и пр.); систематически контролирует грамматическую и лексическую правильность речи детей в течение всего времени общения с ними.
  

• 5 слайд

  Модель взаимосвязи коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя логопедической группы
  Методическое пособие
  

• 6 слайд

  Пособие включает в себя:
  Перспективное планирование коррекционно - развивающей работы воспитателя в старшей и в подготовительной к школе логопедических группах
  Интегрированный коррекционно-развивающий календарно-теметический план работы по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи в старшей и в подготовительной к школе логопедических группах
  Практический материал по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи
  
  

• 7 слайд

  Наилучшие условия овладения детьми совершенными формами связной речи: свободное овладение словарем и грамматическим строем языка, умение устанавливать логические связи и отношения между языковыми формами, соблюдение необходимой лексической точности, умение выделять главное, сравнивать, сопоставлять, анализировать
  Система работы по преодолению общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы
  

• 8 слайд

  Звукопроизношение
  Развитие навыков звукового и слогового анализа и синтеза, анализа предложений
  Работа над слоговой структурой слова
  Лексика
  Развитие грамматического строя речи
  Обучение связной речи
  Развитие общих речевых навыков
  Художественно-творческая деятельность
  
  Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы воспитателя
  

• 9 слайд

  Интегрированный коррекционно- развивающий календарно-тематический план занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений и связной речи
  Познавательная часть
  Словарь
  
  Грамматический строй
  Игры и упражнения
  Связная речь
  Конспекты занятий
  Звуковая сторона речи
  Игры и упражнения
  Лексическая тема недели
  

• 10 слайд

  Интегрированный коррекционно- развивающий календарно-тематический план занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений и связной речи
  

• 11 слайд

  Формирование правильной речи детей как полноценного средства общения
  Учитель-логопед Воспитатель
  определяет общие и частные задачи развития речи детей, намечает объем и содержание коррекционно-развивающей работы
  устранение собственно речевого нарушения
  преодоление и предупреждение вторичных проявлений
  Создание сенсорной базы
  Развитие:
  внимания, памяти,мышления;
  Творческих способностей;
  Тонкой ручной и общей моторики.
  
  Практическое пособие
  «Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы»
  
  

• 12 слайд

  Практический материал по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи
  Лексический материал по обобщающим темам:
  Предметный словарь, словарь действий и признаков
  Игры, упражнения по лексике и грамматике
  Задания, направленные на развитие высших психических функций
  Упражнения на развитие моторики
  Тексты для пересказов
  Схемы для составления описательных рассказов
  Конспекты занятий по развитию речи
  
  
  

• 13 слайд

  Практическое пособие
  «Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы»
  
  
  после
  

• 14 слайд

  Спасибо
  за внимание!