Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда , воспитателя и педагога -психолога в условиях логопедической группы

Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда , воспитателя и педагога -психолога в условиях логопедической группы

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели корре...
Устранение дефекта речи Развитие общих качеств и свойств личности ребенка Дош...
Дети с ОНР Несформированность речевых процессов Несформированность высших пси...
Разграничение функций работы логопеда и воспитателя Логопед: исправляет нару...
Модель взаимосвязи коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспит...
Пособие включает в себя: Перспективное планирование коррекционно - развивающе...
 Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы воспитателя
Интегрированный коррекционно- развивающий календарно-тематический план занят...
Интегрированный коррекционно- развивающий календарно-тематический план занят...
Формирование правильной речи детей как полноценного средства общения Учитель...
Практический материал по совершенствованию лексико-грамматических представле...
Практическое пособие «Преодоление общего недоразвития речи у детей через исп...
 Спасибо за внимание!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели корре
Описание слайда:

Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАДЫМСКИЙ РАЙОН «ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Учитель-логопед Першина М.Н.

№ слайда 2 Устранение дефекта речи Развитие общих качеств и свойств личности ребенка Дош
Описание слайда:

Устранение дефекта речи Развитие общих качеств и свойств личности ребенка Дошкольное образовательное учреждение для детей с нарушениями речи

№ слайда 3 Дети с ОНР Несформированность речевых процессов Несформированность высших пси
Описание слайда:

Дети с ОНР Несформированность речевых процессов Несформированность высших психических процессов

№ слайда 4 Разграничение функций работы логопеда и воспитателя Логопед: исправляет нару
Описание слайда:

Разграничение функций работы логопеда и воспитателя Логопед: исправляет нарушения звуков, ставит их, автоматизирует. На групповых занятиях знакомит детей с новой лексико-грамматической категорией, выявляя тех детей, с которыми необходимо закреплять материал, и осуществляет эту работу на индивидуальных логопедических занятиях; - руководит работой воспитателя по расширению, уточнению и активизации словарного запаса дошкольников на занятиях и в свободное от занятий время. Воспитатель : автоматизирует поставленные звуки. Проводит занятия по развитию речи, ознакомлением с окружающим и с художественной литературой с учетом лексических тем;- пополняет, уточняет и активизирует словарный запас детей в процессе режимных моментов ( прогулка, игры и пр.); систематически контролирует грамматическую и лексическую правильность речи детей в течение всего времени общения с ними.

№ слайда 5 Модель взаимосвязи коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспит
Описание слайда:

Модель взаимосвязи коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя логопедической группы Методическое пособие

№ слайда 6 Пособие включает в себя: Перспективное планирование коррекционно - развивающе
Описание слайда:

Пособие включает в себя: Перспективное планирование коррекционно - развивающей работы воспитателя в старшей и в подготовительной к школе логопедических группах Интегрированный коррекционно-развивающий календарно-теметический план работы по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи в старшей и в подготовительной к школе логопедических группах Практический материал по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы воспитателя
Описание слайда:

Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы воспитателя

№ слайда 9 Интегрированный коррекционно- развивающий календарно-тематический план занят
Описание слайда:

Интегрированный коррекционно- развивающий календарно-тематический план занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений и связной речи Лексическая тема недели

№ слайда 10 Интегрированный коррекционно- развивающий календарно-тематический план занят
Описание слайда:

Интегрированный коррекционно- развивающий календарно-тематический план занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений и связной речи Тематичес кий цикл Познавательная часть Лексико-грамматический строй речи Связная речь Звуковая сторона речи МАЙ 1 неделя «День Победы » Дети должны знать, что:какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы» о Великой Отечественной войне 1941-1945г, значение слов «Отечество», «Родина», «защитник»; названия военных профессий, чем занимаются люди каждой военной профессии; какой техникой управляют военные разных профессий; Расширение словарного запаса детей: названия:танкист, летчик, моряк, вертолетчик, десантник, погра­ничник, артиллерист, ракетчик, пулеметчик, кавалерист, воин, солдат, герой, защитник, боец, танк, ракета, вертолет, самолет, катер, корабль, дозор, граница, , Родина, Россия, Отчиз­на, признаки:смелый, храбрый, бесстрашный, доблестный, мужествен­ный, военный, трудная, почетная, опасная, героический, отважный, нужный, необходимый, внимательный, заботливый, ловкий, сильный; действия:охранять, беречь, любить, заботиться, защищать,сохранять,сражаться, маршировать, стрелять, летать, прыгать, добывать, следить. Образование множественного числа существительных в име­нительном и родительном падежах «Один—много» Танкист — танкисты — танкистов, летчик — летчики — летчиков, моряк — моряки — моряков, солдат — солдаты — много солдат, воин — воины — воинов, герой — герои — героев, ракета — ракеты — ракет, лодка — лодки ,пехотинец — пехотинцы — пехотинцев, десантник — десантники — десантников, пограничник — пограничники — пограничников.  Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах «Посчитай» Один солдат — два солдата — пять солдат, один матрос — два матроса — пять матросов, один пехотинец — два пехотинца — пять пехотинцев, один летчик — два летчика — пять летчиков, Образование существительного, обозначающего профессию «Назови по образцу» Артиллерия — артиллерист, вертолет —вертолетчик,кавалерия— ... ,пехота — ... ,разведка — ... ,танк — ... ,пулемет — ... ,десант — ... ,граница — ... ,море — ... ,парашют — ... ,ракета .. «День Победы» Формировать представления о службе в Армии. Воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защища­ющим Родинуот врагов. Усвоение словообразования существительных, обозначающих воинов-защитников различных военных профессий. Воспитывать доброту, отзывчивость, смелость, желание быть похожими на храбрых воинов.  Словарь.Пограничники, служба, десантники, артиллеристы, матросы, награда.  Предварительная работа.. Заучивание стихотворения М. Исаковского «Навек запомни», чтение стихотворения 3. Александровой «Дозор», баллады К. Симонова «Сын артиллериста», Рассматривание картины «Вечный огонь у Кремлевской сте­ны» и репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри».  КоноваленкоВ.В.,КоноваленкоС.В. Развитие связной речи «Человек:я,моясемья,моястрана» стр.37 Закрепление пройденных звуков и букв «Измени слово». Заменить звук [ы] на [а] в словебык;звук [и] на [о] в словекит;звук [м] на [р] в словемак;звук [д] на [с] в словедом;звук {к] на [м] в словекошка;звук [к] на [п] в словекачкаи т. д. «Гоcmu» В госта к слогу-ма-пришел слог -ша-. Что по­лучилось? В гости к слогу-мие-пришел слог-ка-.Чтополучилось? И т.д. «Какое слово длиннее?»Педагог произносит слова, адетисравнивают их и говорят, какое слово длиннее: кошка — лягушка; барабан — пирамида и т. д. «Составь Предложение».На игровом поле лежат карточ­ки со словами' дома, около, куст; стола, у, ножки; осы, са­ду, в; мак,вовы, у и т. д. Дети должны составить из нихпредложения. «Цепочкислов»,На игровом поле — картинки. Дети со­ставляют цепочку слов: мак — кошка — аист — танк — клад — дом — муха — ананас — стол — лампа и т, д.

№ слайда 11 Формирование правильной речи детей как полноценного средства общения Учитель
Описание слайда:

Формирование правильной речи детей как полноценного средства общения Учитель-логопед Воспитатель определяет общие и частные задачи развития речи детей, намечает объем и содержание коррекционно-развивающей работы устранение собственно речевого нарушения преодоление и предупреждение вторичных проявлений Создание сенсорной базы Развитие: внимания, памяти,мышления; Творческих способностей; Тонкой ручной и общей моторики. Практическое пособие «Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы»

№ слайда 12 Практический материал по совершенствованию лексико-грамматических представле
Описание слайда:

Практический материал по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи Лексический материал по обобщающим темам: Предметный словарь, словарь действий и признаков Игры, упражнения по лексике и грамматике Задания, направленные на развитие высших психических функций Упражнения на развитие моторики Тексты для пересказов Схемы для составления описательных рассказов Конспекты занятий по развитию речи

№ слайда 13 Практическое пособие «Преодоление общего недоразвития речи у детей через исп
Описание слайда:

Практическое пособие «Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы» после

№ слайда 14  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров142
Номер материала ДВ-385977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх