Презенация к дипломной работе на тему: "Творческое мышление младших школьников на уроках математики"и

• 1 слайд

  
  Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой школы и призван обеспечить выполнение основных целей, среди которых называется развитие личности школьника, его творческого мышления, интереса к учению, формируется желание и умение учиться.
  

• 2 слайд

  Объект исследования: образовательный процесс на уроках математики в начальной школе.
  Предмет исследования: развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики.
  Цель курсовой работы: выявить наиболее эффективные методы и приемы развития творческого мышления младших школьников на уроках математики.
  

• 3 слайд

  Задачи исследования:
  1. Анализ теоретико-методологической литературы по проблеме исследования. 2.Изучение психолого-педагогических основ развития творческого мышления младших школьников.
  3. Раскрытие некоторых аспектов становления и развития творческого мышления у младших школьников на уроках математики. Обобщение опыта работы учителей по развитию творческого мышления младших школьников на уроках математики.
  4. Апробировать современные подходы развития творческого мышления учащихся 2 «в» класса МОУ СОШ №2 п. Чернышевск.
  

• 4 слайд

  Методы исследования:
  
  
  1. Теоретическое исследование - изучение и анализ психологической, педагогической и специальной литературы.
  2. Тестирование.
  3. Педагогический эксперимент.
  Теоретическая значимость. Нами был изучен и систематизирован материал по изучению современных подходов к развитию творческого мышления младших школьников на уроках математики.
  Практическая значимость. Нами были разработаны и апробированы фрагменты уроков математики с использованием современных подходов к развитию творческого мышления младших школьников на уроках математики. Результаты данного исследования могут использовать учителя начальной школы, студенты, методисты.
  База исследования: МОУ СОШ№2 п. Чернышевск.
  Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
  

• 5 слайд

  Мышление - это движение мысли, раскрывающее связь, которая ведет от отдельного к общему и от общего к отдельному. Поэтому мышление опосредствованно, основанное на раскрытии связей, отношений, опосредований, и обобщенное познание объективной реальности
  
  
  
  Мышление – это движение идей, раскрывающее суть вещей. Его итогом является не образ, а некоторая мысль, идея.
  

• 6 слайд

  ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
  Теоретическое Понятийное
  Практическое Наглядно-образное
  Образное Наглядно- действенное
  
  
  

• 7 слайд

  
  творческое мышление –мышление, связанное с созданием или открытием принципиально нового субъективного
  
  Еще один непременный компонент творческого мышления -это оригинальность, она выражает степень непохожести, нестандартности, неожиданности предлагаемого решения среди других решений.
  
  

• 8 слайд

  Концепция курса
  Целенаправленное развитие мышления всех учащихся в процессе усвоения программного содержания
  

• 9 слайд

  
  
  Уровень креативности Сумма баллов Очень высокий 40-34
  Высокий 33-27
  Нормальный, средний 26-20 Низкий 19-15 Очень низкий 14-8
  
  
  
  Цель: изучение развития творческого
  мышления (креативности) детей младшего школьного возраста.
  

• 10 слайд

  Диаграмма 1
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Диаграмма 2
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Диаграмма3
  
  
  
  

• 13 слайд

  Пусть каждый день и каждый час
  Вам новое добудет:
  Пусть будет добрым ум у Вас,
  А сердце мудрым будет
  С.Маршак
  
  Творческих Вам успехов
  в воспитании и социализации
  подрастающего поколения!
  

• 14 слайд

  
  
  Спасибо
  за
  
  внимание
  

Краткое описание документа:

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой школы и призван обеспечить выполнение основных целей, среди которых называется развитие личности школьника, его творческого  мышления, интереса к учению, формируется желание и умение учиться. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой школы и призван обеспечить выполнение основных целей, среди которых называется развитие личности школьника, его творческого  мышления, интереса к учению, формируется желание и умение учиться. nФедеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой школы и призван обеспечить выполнение основных целей, среди которых называется развитие личности школьника, его творческого  мышления, интереса к учению, формируется желание и умение учиться. nФедеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой школы и призван обеспечить выполнение основных целей, среди которых называется развитие личности школьника, его творческого  мышления, интереса к учению, формируется желание и умение учиться.