Презентация "Адаптация. Социальное сопровождение" 1 класс

• 1 слайд

  Адаптация детей к школе после дистанционного обучения. Права и обязанности родителей.
  

• 2 слайд

  Адаптация к школе — это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый ребенок переживает и осознает по-своему. Его составляющими являются физиологическая
  адаптация и социально-
  психологическая адаптация 
  (к учителям и их требованиям,
  к одноклассникам).
  В условиях пандемии адаптация к
  школе имеет дополнительную психологическую нагрузку
  

• 3 слайд

  Продолжительность всего периода адаптации ребенка варьируется от 2 до 6 месяцев в зависимости от индивидуальных особенностей ученика.
  

• 4 слайд

  Основные показатели благоприятной социально-психологической адаптации ребенка:
  
  формирование адекватного поведения;
  
  установление контактов с обучающимися и учителем;
  
  овладение навыками учебной деятельности;
  
  В условиях пандемии – овладение навыками поведения согласно алгоритму.
  

• 5 слайд

  Социальное сопровождение - это
  комплекс мер, направленных на поддержание процессов активной жизнедеятельности и развития естественных способностей ребенка, а также создание условий для предупреждения развития негативных последствий и различных социальных проблем, мобилизация ребенка на активизацию скрытых резервов, обучение новым навыкам, способности самостоятельно справляться с возникшими проблемами.
  Социальное сопровождение включает в себя элементы обучения и развития способностей ребенка к дальнейшему повышению своего социального самопознания, воспитание самостоятельности.
  
  

• 6 слайд

  При социальном сопровождении решаются следующие задачи:
  
  o Адаптация ребенка к реальным условиям его жизнедеятельности.
  o Реабилитация и выведение ребенка из кризисных ситуаций.
  o Повышение чувства социальной значимости.
  o Нормализация отношений и утверждение себя в социуме.
  o Забота о здоровье.
  o Создание условий для самореализации ребенка в семье, в школе и обществе.
  
  

• 7 слайд

  Функции социального сопровождения
  
  Постоянный контакт с ребенком, его друзьями и учителями;
  Информированность о социально-психологическом самочувствии ребенка;
  Составление социально-психологического портрета;
  Перенаправление необходимой информации;
  

• 8 слайд

  Алгоритм социального сопровождения
  Регулярная работа/наблюдение для выявления и диагностики проблем личностного и социального развития ребенка
  Работа над решением проблем личностного роста и социального развития ребенка (для учителя - Разработка индивидуальной программы улучшения жизненной ситуации ребенка)
  Сотрудничество со школой (для учителя - Реализация индивидуальных программ по улучшению жизненных ситуаций, социальный патронат, консультирование, перенаправление).
  

• 9 слайд

  Структура
  социально-психологического портрета ребенка
  
  Индивидуально-личностная характеристика
  Положение в семье
  Образование
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Какие вопросы мне следует задать учителю своего ребенка или администратору школы?
  
  В это тревожное и полное непредсказуемости время вполне естественно, что у вас может появиться много вопросов. Вот некоторые вопросы, которые вы, возможно, сочтете полезными:
  • Какие меры приняты в школе для обеспечения безопасности учащихся?
  • Как школа будет поддерживать психическое здоровье учащихся и бороться со случаями стигматизации в отношении заболевших людей?
  • Как школа будет перенаправлять детей, которым может понадобиться специализированная поддержка?
  • Изменится ли политика школы по обеспечению безопасности и защите от травли после того, как она возобновит свою работу?
  Как я могу поддержать усилия по обеспечению безопасности в школе, в том числе через комитеты родителей и учителей или другие сети?
  

• 12 слайд

  Что мне делать, если мой ребeнок отстал от школьной программы?
  
  Учащиеся по всему миру продемонстрировали, как сильно они хотят продолжать учебу. Они продолжали усердно учиться в нелeгких условиях, находясь дома, поддерживаемые своими учителями и родителями.
  Но многим детям, отставшим в учебе, после открытия школ может понадобиться дополнительная помощь .
  Оказывайте дополнительную поддержку своему ребeнку дома, создавая распорядок дня для проведения занятий в рамках школьной программы. Это может помочь ребeнку, если он испытывает беспокойство и не может сосредоточиться.
  Возможно, вы посчитаете нужны связаться с учителем или администрацией школы ребeнка и задать свои вопросы, чтобы быть в курсе событий. Обязательно поставьте их в известность, если ваш ребeнок столкнулся с конкретной проблемой, например переживает горе утраты или испытывает повышенную тревожность из-за пандемии.
  

• 13 слайд

  Что мне делать, если ребeнок с трудом возвращается в «школьный режим»?
  
  Помните, что ваш ребeнок будет преодолевать стресс, связанный с  продолжающимся кризисом, не так, как вы. Создайте заботливую и поддерживающую среду и отвечайте на его вопросы и реагируйте на выражение его чувств положительно. Поддерживайте ребенка и давайте ему понять, что совершенно естественно время от времени испытывать беспокойство и разочарование .
  Помогайте своим детям соблюдать распорядок дня и делать процесс обучения нескучным, включая его в повседневную деятельность, например в процесс приготовления еды, семейные игры или чтение. Можно стать членом родительской или общественной группы для поддержания общения с другими родителями, находящимися в такой же ситуации, чтобы обменяться советами и получить поддержку.
  

• 14 слайд

  Стили поведения родителей:
  паника, благоразумие, равнодушие.
  

• 15 слайд

  Восемь страшных ошибок воспитания, которые совершают
  родители и учителя.
  

• 16 слайд

  Ошибка №1. Принуждение
  Ошибка №2. Устыжение
  Ошибка №3.Наказание
  
  Ошибка №4. Угрозы
  Ошибка №5. Критика
  Ошибка №6. Унижения, ругательства
  Ошибка №7. Похвала
  Ошибка №8. Игнорирование