Презентация "Что такое современный урок"

• 1 слайд

  Современный урок
  Размышления
  

• 2 слайд

  2
  Что такое современный урок?
  Давайте поразмыслим вместе.
  Ю.А. Конаржевский
  

• 3 слайд

  3
  Урок как дорога в будущее
  
  Пока идешь за кем-то вслед,
  Дорога не запомнится.
  Зато, куда б ты ни попал
  И по какой распутице Дорога та, что сам искал
  Вовек не позабудется
  
  (Н. Рыленков)
  
  

• 4 слайд

  4
  Ведущая идея
  Создание в классе атмосферы открытости, ответственного сотрудничества, сотворчества.
  Использование моделей обучения, способствующих развитию навыков самостоятельности.
  Обучение анализу своей деятельности.
  Обеспечение активной учебной деятельности.
  Создание условий для развития самовыражения, развития чувств и эмоций.
  
  
  

• 5 слайд

  5
  Ведущая идея (продолжение)
  Ориентир на развивающее обучение.
  Усиление субъект-субъектной схемы взаимодействия учителя и учащихся.
  Учебник – средство интенсивного развития личности учащегося (интеллектуальной, эмоционально-чувственной, духовной, волевой, потребностно-мотивационной) через работу с основными и дополнительными текстами, рисунками, заданиями, комиксами, тестами, терминами.
  

• 6 слайд

  6
  Ю.А. Конаржевский
  «Каждый новый урок – это ступенька в знаниях и развитии ученика, новый вклад в формирование его умственной и моральной культуры»
  «Урок не самоцель. Это инструмент воспитания и развития личности»
  
  

• 7 слайд

  7
  На уроке важны
  Идея ценности личности, создание наиболее благоприятных условий для развития и самовыражения учащихся.
  Ориентация на воспитание социальной ответственности.
  Существование различных точек зрения, отсутствие единой, жестко заданной нормы восприятия изучаемого материала.
  Активные отношения между субъектами обучения.
  
  

• 8 слайд

  8
  Формирование общеучебных умений школьников
  Встраивание новых знаний в систему старых
  Опора на знания других предметов
  Отбор необходимых знаний из большого объема информации
  Систематизация учебного материала
  Нахождение причинно-следственных связей
  Развертывание и свертывание знаний в таблицы, схемы
  Умение пользоваться справочным материалом, в том числе учебником
  

• 9 слайд

  9
  Развитие устной и письменной речи
  Чтение научного текста и работа над содержанием
  Пересказ по плану
  Устный ответ на вопрос
  Устное сочинение
  Устный доклад
  Мини-реферат научно-популярного текста
  Рассказ по рисунку, комиксу
  
  

• 10 слайд

  10
  Работа с текстом
  Составление плана по абзацам
  Выписывание терминов
  Выписывание предложений, передающих главную мысль
  Озаглавливание абзаца
  Орфоэпическая работа
  Лексическая работа
  

• 11 слайд

  11
  Вопросы, направляющие ход мышления
  Общие вопросы
  Приведите пример... ?
  
  Каким образом можно ... использовать для ... ?
  
  Что случится, если ... ?
  
  Что подразумевается под ... ?
  
  В чем сильные и слабые стороны ... ?
  На что похоже ... ?
  
  Используемые навыкимышления
  Приложение
  
  Приложение
  
  
  Предположение/выдвижение гипотез
  
  Анализ/заключение
  
  Анализ/заключение
  
  Идентификация и создание аналогий и метафор
  

• 12 слайд

  12
  Вопросы, направляющие ход мышления
  Что мы уже знаем о ... ?
  
  Каким образом ... влияет на ... ?
  Каким образом ... связано с тем, что мы изучили ранее?
  Объясните, почему ...
  Объясните, как...
  
  В чем разница между ... и ... ?
  
  
  Активизация ранее приобретенных знаний
  Активизация причинно-следственных отношений
  Активизация ранее приобретенных знаний, анализ
  Анализ
  Анализ
  
  Сравнение—противопоставление
  
  

• 13 слайд

  13
  Вопросы, направляющие ход мышления
  Как можно применить ... в повседневной жизни?
  Что, на ваш взгляд, является причиной ...и почему?
  Согласны ли вы с утверждением, что ... ?
  Чем вы можете аргументировать свой ответ?
  Как, по вашему мнению, посмотрел бы ... на вопрос ... ?
  
  Применение в реальном мире
  Анализ причинно-следственных связей
  
  Оценка и ее обоснование
  
  Оценка и ее обоснование
  
  
  Рассмотрение других точек зрения
  

• 14 слайд

  14
  Работа с новым понятием, словом
  слово, понятие
  ассоциации,
  символы
  Известное определение____________________________________
  Одно хорошее предложение с данным понятием_______________________________________
  Собственный вариант определения____________________________________
  Хорошее определение из другого источника_______________________________________
  

• 15 слайд

  15
  Кольца Венна
  Различное общее Различное
  
  

• 16 слайд

  16
  Дерево предсказаний
  Тема
  аргумент
  аргумент
  обоснование
  обоснование
  обоснование
  обоснование
  

• 17 слайд

  17
  Граф-схема для фрейма “проблема” Карта событий
  события
  Что
  cлучи
  лось?
  Когда?
  По
  чему?
  Где?
  Кто включен
  в эти события?
  Как
  это
  слу-
  чи-
  лось?
  

• 18 слайд

  18
  Деятельностный характер обучения
  Практические работы
  Эксперимент
  Решение задач
  Обращение к научным парадоксам
  Экскурсии
  Использование метода проектов
  

• 19 слайд

  19
  Основные этапы урока
  Актуализация знаний, вызов информации, полученной ранее на уроках, из жизни…
  Осмысление, активное
  изучение нового
  материала
  Рефлексия
  (размышление
  об узнанном)
  

• 20 слайд

  20
  Урок сегодня: развитие, творчество, комфорт
  Формирование предметной компетентности
  Формирование информационной культуры
  Развитие познавательной активности и самостоятельности
  Развитие мышления
  Развитие творческих способностей
  Формирование коммуникативной компетентности
  Создание психологически комфортной
  среды
  Разнообразие учебной
  деятельности
  
  
  
  

• 21 слайд

  21
  Спасибо за работу
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Данная презентация - размышление даёт представление о современном уроке ,о тех критериях, без которых

нельзя себе представить урок в рамках ФГОС второго поколения. Материал презентации раскрывает основные идеи современного урока, показывает, как формируются общеучебные умения и навыки на уроке.

Данная учебно- методическая разработка будет полезна для учителя начальных классов.