Презентация для дошкольников на тему "Зимующие птицы"

• 1 слайд

  ГБДОУ Детский сад № 23 комбинированного вида
  Пушкинского района г. Санкт-Петербург
  Воспитатель логопедической группы
  Сангатулина Ольга Владимировна
  Презентация
  по лексической теме «Зимующие птицы»
  

• 2 слайд

  Зимующие птицы
  
  

• 3 слайд

  Коллаж «Как помочь птицам зимой?»
  
  

• 4 слайд

  Методические советы по работе с коллажем:
  Рекомендуется использовать в ходе беседы о зимующих птицах в декабре.
  Цель:
  Обобщить представления детей о зимующих птицах, их повадках, способе питания, приспособлении к зиме, о том, как человек может помочь птицам пережить зиму;
  Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям.
  
  

• 5 слайд

  Вопросы и задания для детей:
  - рассмотреть внимательно коллаж и назвать знакомых птиц(сорока, синица, ворона, попугай, пингвин, воробей, снегири);
  -какие из этих птиц живут рядом с человеком зимой? (синица, ворона, воробей, синица, снегирь);
  -где ночуют эти птицы? (на деревьях, под крышами домов..);
  -чем они питаются зимой? (ягодами рябины, боярышника, семенами деревьев, остатками пищи в мусорных бачках);
  -как люди могут помочь птицам зимой? (подкормить хлебными крошками, пшеном, салом, семенами подсолнечника сырыми);
  - из чего можно сделать кормушки?;
  - какой корм кладут люди в кормушки?;
  -какие птицы на этой картинке лишние и почему?;
  - какие птицы оставили следы на коллаже? ( ворона- большие следы, поменьше- синица, совсем маленькие- воробей);
  -сосчитайте только тех птиц, которые остаются с нами зимовать, сколько их? (девять).
   
  
  

• 6 слайд

  Коллаж « Наблюдение за птицами»
  
  

• 7 слайд

  Методические советы по работе с коллажем:
  Рекомендуется использовать в ходе беседы о зимующих птицах в декабре.
  Цель:
  Обобщить представления детей о зимующих птицах, их повадках, способе питания, приспособлении к зиме, о том, как человек может помочь птицам пережить зиму;
  Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям.
  
  

• 8 слайд

  Задания и вопросы для детей:
  - Что изображено в левом верхнем углу коллажа? (облака);
  -Каких животных напоминают облака?;
  -Когда птицы собираются все вместе, то получается…? (стайка);
  --Найдите это слово на картине.;
  -Сосчитайте, сколько птиц в стае? Найдите соответствующую цифру на коллаже.;
  -Что перепутал художник, когда «расселял» птиц по домикам? (сова должна жить в дупле, грач - в гнезде, а скворец - в скворечнике). Что общего у двух последних птиц? (они перелетные);
  -Найдите на коллаже букву «П». Название какого животного начинается с этой буквы? (пингвин).
  -Докажите это, используя модели- подсказки.
  -Почему птицы прилетают зимой ближе к человеческому жилью? (в огороде можно найти корм);
  -Как человек может помочь птицам пережить зиму?;
  -Сосчитайте, сколько птиц прилетело к кормушке, и найдите соответствующую цифру в кружке.
  -Прочитайте в левом нижнем углу название птицы и найдите ее изображение на коллаже (клест).
  -Почему у клеста такой необыкновенный клюв, похожий на крест? (Таким клювом удобнее доставать семена из шишек ели, сосны).
  -Клесты - единственные птицы, у которых птенцы появляются зимней порой. Найдите картинку, которая рассказывает об этом.
  -Рассмотрите напоминающие знаки в правом нижнем углу коллажа.
  -О чем они говорят нам? (Не трогай птичьи гнезда, не подходи к ним близко, не трогай птенцов ни в гнезде, ни на земле, не шуми в лесу.)
   
  
  

• 9 слайд

  Коллаж « Что помогает птицам выжить?»
  
  

• 10 слайд

  Методические рекомендации:
  Коллаж рекомендуется использовать во время лексической темы: «Зимующие птицы».
  Цель:
  Уточнять и расширять представления детей о приспособлении птиц к зимним условиям существования.
  Воспитывать познавательный интерес.
  
  

• 11 слайд

  Вопросы и задания для детей:
  -Рассмотрите коллаж и подумайте, о чем он может рассказывать? (О том, что помогает птицам выжить суровой зимой.);
  -Как приспосабливаются к зиме лесные птицы?
  К зиме у птиц вырастает густое оперение. Птицы объединяются в стаи для поиска корма и групповых ночевок.
  Глухари, рябчики, тетерева закапываются в снег. По бокам пальцев у них находятся зубчики. Они помогают удержаться на скользких обледенелых ветках во время кормежки на деревьях.
  У совы меняется окраска перьев под цвет стволов и снега.
  Ястреб- это хищная птица. Ему приходится долго летать в поисках добычи. В этом ему помогают короткие закругленные крылья и длинный хвост, а крепкий и сильный клюв помогает расправиться с добычей.
   
  
  

• 12 слайд

  Схема описательного рассказа
  Кто это?
  Какого цвета оперение?
  Назвать части тела.
  Где обитает?
  Чем питается?
  Назвать птенца?
  Как подает голос?
  Как люди помогают птицам?
  
  
  

• 13 слайд

  Пересказ по стимульным картинкам
  Предложить детям послушать рассказ и пересказать его используя стимульные картинки.
  
  1. Пришла холодная снежная зима.
  2. Снег лежит на земле, на деревьях, на дорогах, на домах.
  3. Птицы не могут найти под снегом корм.
  4. Дети решили помочь птицам.
  

• 14 слайд

  5. Они смастерили большую кормушку.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  6. Дети повесили кормушку на дерево.
  7. Дети насыпали в кормушку крошки, зерна, сушеные ягоды, подвесили несолёное сало.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  8. К кормушке прилетели воробьи, снегири, синицы.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  9. Серые шустрые воробьи клевали зерна. Красногрудые снегири лакомились ягодами. Желтогрудые синицы угощались салом. Птицы наклевались вкусного корма и запели веселые песенки. Дети подкармливали птиц до весны.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Попросить назвать детей родственные слова к слову «корм», которые они услышали в рассказе.
  
  

• 16 слайд

  Составление рассказа по сюжетной картинке с опорой на картинно-графические планы
  Рассмотреть картинку.
  Предложить назвать слова, родственные слову «снег».
  Уточнить используемые в картинно-графическом плане рассказа символы.
  По картинно-графическому плану составить рассказ с использованием этих родственных слов:
  
  
  

• 17 слайд

  1. Наступила холодная снежная зима.
  2. Выпало много снега.
  
  3. В воздухе кружатся пушистые белые снежинки
  

• 18 слайд

  4. Дети играют в снежки и лепят снеговика.
  5. С севера прилетели красногрудые снегири.
  6. На новогодний праздник к детям спешит Снегурочка.
  

• 19 слайд

  Предложить детям рассмотреть картинки и расположить их в нужной последовательности.
  Задать вопросы к каждой картинки серии, добиваясь ответов развернутыми, полными предложениями.
  Попросить детей послушать получившийся рассказ и придумать ему название.
  Предложить детям пересказать рассказ.
  Составление рассказа по серии картинок
  

• 20 слайд

  Какое время года наступило?
  Почему птицам стало трудно находить корм?
  
  «Как дети помогали птицам»
  

• 21 слайд

  Как дети помогали птицам?
  

• 22 слайд

  Кто прилетел к кормушке?
  Что клевали птицы?
  Что сделали птицы после угощения?
  Как можно назвать этих детей? (Друзья птиц)
  

• 23 слайд

  Примерный текст рассказа:
  
  Наступила морозная зима. Выпало много снега. Зимующим птицам стало трудно находить корм.
  Дети решили помочь птицам. Они расчистили от снега кормушку. Насыпали в нее крупу, хлебные крошки, положили ягоды, развесили сало.
  К кормушке прилетели синицы, снегири, воробьи, и голубь. Синицы стали клевать сало, снегири – ягоды, а воробьи и голубь – крошки и зернышки.
  Наелись птицы и весело защебетали.
  

• 24 слайд

  Дидактические игры по лексической теме: «Зимующие птицы»
  

• 25 слайд

  « Подбирай, называй, запоминай».
  
  Цель: Закреплять знания детей о зимующих и перелетных птицах.
  Материал: Предметные картинки с изображением зимующих и перелетных птиц; схемы, кодирующие зимующих и перелетных птиц.
  Ход игры: Дети рассматривают картинки, с изображением зимующих и перелетных птиц, называют их. Затем педагог предлагает разложить их в два столбца, дифференцируя их на перелетных и зимующих.
  
  

• 26 слайд

  Цель: Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе.
  Материал: Предметные картинки с изображением зимующих птиц, фишки.
  Ход игры: Педагог предлагает детям посмотреть на картинку с изображением зимующей птицы и придумать как можно больше характерных для нее признаков, учитывая форму, величину, цвет. За правильный ответ ребенок получает фишку. В конце игры определяется победитель.
  
  «Скажи, какая, какой».
  

• 27 слайд

  Цель: Закреплять представления детей о питании птиц. Развивать фразовую речь.
  Материал: Картинки с изображением зимующих птиц; карточки-схемы с изображением семян клена, ели, почки липы, ягод рябины, насекомых, грызунов.
  Ход игры: Дети рассматривают картинки с изображением зимующих птиц и называют их. Педагог уточняет представления детей о питании птиц зимой. Затем предлагает им «покормить» птиц. Дети берут картинки с изображением птиц, подбирают для них «угощение» (карточку-схему) и составляют предложение. Например: - Я угощу снегиря вкусными ягодами рябины.
  
  «Меню для птиц»
  

• 28 слайд

  Цель: Упражнять в употреблении имен существительных в форме единственного числа родительного падежа. Развивать зрительное внимание и память.
  Материал: Демонстрационная картина «Кормушка»; силуэтные изображения зимующих птиц.
  Ход игры: Педагог предлагает детям внимательно рассмотреть картину, назвать зимующих птиц, запомнить их. Затем дети закрывают глаза, а педагог убирает одну из птиц. Открыв глаза, дети должны сказать, кого не стало.
  
  « Птичка улетела»
  

• 29 слайд

  Цель: Упражнять детей в употреблении в речи предлогов «на», « под». Учить составлять предложения, опираясь на схемы.
  Материал: Сюжетные схемы: птица сидит на дереве, птица сидит под деревом, птица сидит на крыше, птица сидит на заборе.
  Педагог предлагает детям рассмотреть схемы и составить по ним предложения.
  
  « Придумай предложение»
  

• 30 слайд

  Цель: Учить детей правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа в родительном падеже.
  Материал: Картинки птиц, у которых отсутствуют части тела.
  Ход игры: Педагог предлагает рассмотреть картинки и сказать, что забыл нарисовать художник?
  Например: Художник забыл нарисовать у вороны клюв. У дятла художник забыл нарисовать крыло.
  
  « Что забыл нарисовать художник?»
  

• 31 слайд

  Цель: Упражнять детей в употреблении беспредложных конструкций имен существительных.
  Материал: Предметные картинки с изображением птиц и картинки с изображением корма для птиц (хлеб, семечки, пшено, сало).
  Ход игры: Педагог предлагает рассмотреть картинки, назвать их и составить предложение по двум подходящим по смыслу картинкам. Например: - Воробей ест хлебные крошки. – Дятел клюет сало.
  
  « Кто что ест?»
  

• 32 слайд

  Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных.
  Материал: Предметные картинки с изображением зимующих птиц; фишки.
  Ход игры: Ребенок выбирает картинку, с изображением понравившейся зимующей птицы отвечает на вопросы педагога: - У воробья чей хвост?; - У воробья чьи лапы? – У воробья чья голова? За правильные ответы ребенок получает фишку. Побеждает тот, у кого большее количество фишек.
  
  Чей? Чья? Чьи?
  

• 33 слайд

  Цель: Развивать словарный запас детей
  Материал: Предметные картинки с изображением зимующих птиц: вороны, сороки, воробья, голубя, синицы, совы, тетерева.
  Ход игры: Ребенок выбирает картинку, с изображением понравившейся зимующей птицы и отвечает на вопрос, как птица подает голос?
  Например:
  - Ворона каркает.
  - Сорока стрекочет.
  -Воробей чирикает.
  -Голубь воркует.
  -Синица тинькает.
  -Сова ухает.
  -Тетерев токует.
  
  « Кто как голос подает?»
  

• 34 слайд

  Стихи для автоматизации звуков
  Птичьи наряды
  Снегирь сидит на ветке
  В розовой жилетке.
  А дятел в ярко-красной
  Шапочке атласной.
  Вдали мелькают сойки –
  Синие ковбойки.
  И даже мухоловки
  Имеют обновки.
  Лишь соловей, ребята
  Одет небогато.
  Но кто про это судит –
  Тому он петь не будет.
  (М. Пляцковский)
  
  

• 35 слайд

  В декабре метели пели,
  Прилетели свиристели.
  На рябине ночевали,
  Всю её переклевали,
  A за ними — снегири,
  Тридцать три и тридцать три.
  Дверь тихонько отвори —
  Вот их сколько, посмотри!
  Вечереет. На заре
  Снова птицы во дворе.
  Залетайте поскорей:
  С вами зимы веселей!
  
  

• 36 слайд

  Снегири
  Выбегай, поскорей,
  Посмотри на снегирей!
  Прилетели! Прилетели!
   
  Стайку встретили метели,
  А Мороз- Красный Нос
  Им рябинку принес.
   
  Хорошо угостил,
  Хорошо подсластил.
  Зимним вечером поздним
  Ярко- алые грозди.
  (А. Прокофьев)
  
  

• 37 слайд

  Загадки
  
  Что за кузнецы в лесу куют? (Дятлы).
  
  Не дровосек, не плотник,
  А первый в лесу работник. (Дятел).
  
  Днем спит, ночью летает
  И прохожих пугает. (Сова).
  
  Птичка- невеличка ножки имеет,
  А ходить не умеет.
  Хочет сделать шажок –
  Получается прыжок. (Воробей).
  
  Спиною зеленовата,
  Животиком желтовата
  Черненькая шапочка
  И полоска шарфика. (Синица).
  
  
  Бела, как снег, черна, как жук,
  Вертится, как бес, повернулась – и в лес (Сорока).
  
  Прилетела на окошко,
  Сала клюнула немножко.
  Замечательная птица-
  Желтогрудая (Синица).
  
  Пусть покроют снега груды
  И пригорок и пустырь.
  Рад морозам красногрудый
  Житель севера (Снегирь).
  
  

• 38 слайд

  Пословицы:
  
  Как птица живет: ни сеет, ни жнет.
  
  Видна птица по полету.
  
  Видом - сокол, а голосом - ворона.
  
  

• 39 слайд

  Потешки:
  
  Среди белых голубей
  Скачет шустрый воробей.
  Воробушек- пташка,
  Серая рубашка.
  Откликайся, воробей,
  Вылетай-ка, не робей!
  
  Ах, ты, совушка-сова,
  Ты большая голова!
  Ты на дереве сидела,
  Головою ты вертела,
  Во траву свалилась,
  В яму покатилась!
  
  
  -Дома ль кум- воробей?
  -Дома.
  -Что он делает?
  -Болен лежит.
  -Что у него болит?
  -Плечики.
  -Сходи, кума, в огород,
  Сорви травы- гречки,
  Попарь ему плечики!
  -Парила, кумушка,
  Парила, голубушка.
  Его пар не берет,
  Только сердцу придает.
  
  -Дома ль кум- воробей?
  -Дома.
  -Что он делает?
  -Болен лежит.
  -Что у него болит?
  -Пяточки.
  -Сходи, кума, в огород,
  Сорви травы - мяточки,
  Попарь ему пяточки!
  -Парила, кумушка,
  Парила, голубушка.
  Его пар не берет,
  Только сердцу придает.
  
  

• 40 слайд

  Считалки:
  
  Раз, два, три, четыре, пять.
  Мы собрались поиграть.
  К нам сорока прилетела
  И тебе водить велела!
  
  Начинается считалка:
  На березу села галка,
  Две вороны, воробей,
  Три сороки, свиристель.
  
  

• 41 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  

• 42 слайд

  «Сосчитаем воробьев».
  
  
  Пять воробьев на заборе сидели,
  Один улетел, а другие запели. Показать пять пальцев, а затем загибать их по одному
  И пели, пока не сморила усталость,
  Один улетел, а четверо осталось.
  Сидели вчетверо и немного устали,
  Один улетел, а трое остались.
  Сидели втроем и немного устали,
  Один улетел, а двое остались.
  Сидели вдвоем и снова скучали,
  Один улетел и остался один.
  Один посидел, да и взял улетел.
  
  

• 43 слайд

  « Кормушка».
  
  Сколько птиц к кормушке нашей прилетело? Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
  Мы расскажем: - Две синицы, воробей, Загибание пальчиков, начиная с большого.
  Дятел в пестрых перышках,
  Всем хватило зернышек. Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
  
  

• 44 слайд

   
  «Покормим птиц».
  
  
  Прилетайте, птички! «Зовущие» движения пальцев;
  Сала дам синичке, «Режущие» движения одной ладони по другой;
  Приготовлю крошки: «Пальцы щепоткой»- «крошим хлеб», тереть подушечки пальцев
  Хлебушка немножко. Друг от друга;
  Эти крошки - голубям, Вытянуть вперед правую руку с раскрытой ладонью;
  Эти крошки – воробьям. То же - левой ладонью;
  Галки да вороны, Тереть ладонью о ладонь,
  Ешьте макароны! « катая макароны».
  
  

• 45 слайд

  «Выпусти на волю голубей».
  
  
  Мы распахнем пошире дверь Руки скрестить на груди, потом резко развести их в стороны,
  И выпустим на волю голубей. ладонями вверх;
  И крыльями взмахнув легко, махи руками - имитация полета птиц;
  Они взлетают высоко.
  Вернувшись из полета, Выполняют «птичку»: ладони повернуты к себе, большие пальцы
  Воркуют друзья: выпрямлены и переплетены- головка, остальные сомкнутые
  Жить без свободы птицам нельзя! пальцы-крылья. Помахать ими.
  
  

• 46 слайд

  Физкультминутки
  

• 47 слайд

  «Воробьи»
  
  Воробьи по веточкам Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед;
  Прыг, прыг, прыг,
  Крылышками машут - Махи руками;
  Чик- чирик!
  Зернышки находят - Присесть на корточки и изобразить, как птички клюют
  Тук, тук, тук! зернышки;
  По кормушке клювиками - Постучать пальчиками по полу;
  Стук, стук, стук!
  
  

• 48 слайд

  Скачет шустрая синица,
  Ей на месте не сидится,
  Прыг-скок, Прыг-скок,
  Завертелась, как волчок.
  Вот присела на минутку,
  Почесала клювом грудку,
  И с дорожки-на плетень,
  Тири-тири, тень-тень-тень.
  (А. Барто)
  
  Прыжки на месте на двух ногах
  Прыжки на месте на левой ноге
  Прыжки на месте на правой ноге
  Покружиться на месте
  Присесть
  Встать, наклонить голову влево, вправо
  Прыжки на месте на левой ноге
  Прыжки на месте на правой ноге
  Прыжки на месте на двух ногах
  
  «Синица»
  

• 49 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Презентация создана для детей старшего дошкольного возраста в период изучения лексической темы: "Зимующие птицы".