Презентация доклада к семинару "Одарённые дети"

• 1 слайд

  Проектная деятельность с одарёнными детьми
  Составила:
  учитель – логопед ЧОУ СОШ «Ломоносовская» Бабушкина Е.Н.
  

• 2 слайд

  Что такое одарённость?
  Одарённость - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Что значит «одарённый ребёнок»?
  Одарённый ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Признаки одарённости:
  это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий.
  Д. Б. Богоявленская
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Технологии выявления одарённости:
  Наблюдение.
  Качество обученности.
  Результаты тестирования по разным видам деятельности.
  Результаты спортивных и творческих достижений (портфолио ).
  Результаты сочинений учеников.
  Результаты школьных, районных, региональных и Всероссийских предметных олимпиад.
  Результаты анкетирования родителей, педагогов.
  

• 9 слайд

  Формы работы с одарёнными детьми
  классно-урочная (работа в парах, в малых группах),
  разноуровневые задания,
  творческие задания;
  консультирование по возникшей проблеме;
  дискуссия;
  игры;
  предметные олимпиады;
  интеллектуальные марафоны;
  различные конкурсы и викторины;
  словесные игры и забавы;
  проекты по различной тематике;
  ролевые игры;
  индивидуальные творческие задания;
  экскурсии;
  выставки;
  занятия в музеях и выставочных центрах;
  уроки на развитие эстетического восприятия мира через посещение, драматического театра, театра оперы и балета,
  библиотечные уроки;
  уроки формирования социальных компетенций
  

• 10 слайд

  Методы работы с одарёнными детьми в начальной школе
  Создание технологии успеха: -формирование положительной «Я»- концепции (я нравлюсь себе и другим); -авансирование ; - «Эврика» (создание проблемной ситуации на уроке); -эмоциональное поглаживание (раздаю комплименты, подбадривающие слова.
  Исследовательский метод.
  Частично-поисковый метод.
  Проблемно – диалогический метод
  Проектный метод
  Мозговой штурм
  Групповая дискуссия
  Театрализованные праздники
  Включение детей в специальные игровые и предметно-ориентированные занятия
  Экспертное оценивание конкретных продуктов творческой деятельности детей
  Поддерживать и развивать самостоятельность в обучении
  Обеспечивать гибкость и вариативность учебного процесса
  Предусматривать наличие и свободное использование разнообразных источников и способов получения информации (в том числе через компьютерные сети)
  Обучать детей оценивать результаты своей работы с помощью содержательных критериев, формировать у них навыки публичного обсуждения и отстаивания своих идей и результатов художественного творчества
  

• 11 слайд

  Виды занимательного материала в работе с одарёнными детьми
  занимательные вопросы и задачи, способствующие развитию логического мышления, сообразительности, являющиеся приемами активизации умственной деятельности;
  задачи-головоломки, кроссворды, ребусы, шарады;
  группа игр на моделирование плоских или объемных фигур, которая способствует развитию образного и логического мышления, пространственных представлений
  наглядные логические задачи: на продолжение ряда, поиск признаков отличия, нахождение закономерностей рядов фигур, признаков отличия одной группы фигур от другой, построение симметричных фигур, построение графов;
  материалы дистанционных Всероссийских олимпиад, конкурсов, викторин.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Проблемы в работе с одарёнными детьми
  Слабый уровень осведомлённости педагогического коллектива.
  Взаимодействие с родителями одарённых детей.
  Взаимодействие с педагогическим коллективом.
  Внедрение интегрированных форм обучения в образовательный процесс.
  Здоровье сберегающие технологии в работе с одарёнными детьми.
  Одарённые дети в группе риска (многодетные семьи, семьи переселенцев, дети испытывающие затруднения в социальной адаптации, дети с логопедическими проблемами).
  

• 14 слайд

  Рекомендации по организации учебного процесса одарённого ребёнка
  Индивидуальный подход к с учётом его способностей (интеллектуальных, творческих, спортивных).
  Организация нестандартных физкультминуток.
  Организация прогулок и занятий на свежем воздухе(экскурсии, уроки развития речи, уроки окружающего мира).
  Контроль освещённости рабочего места ребёнка.
  Проветривание кабинета.
  Отслеживание состояния здоровья .
  Консультации с родителями об организации досуговой деятельности.
  Стимулирование познавательной активности детей.
  

• 15 слайд

  Формы работы с родителями одарённых воспитанников
  Проведение просветительской работы среди родителей через лектории, родительские собрания, педагогический всеобуч родителей, индивидуальные консультации.
  Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий.
  Совместные посещения музеев и театров.
  Семейное чтение
  Коллективная работа по решению конкретной задачи
  Совместная проектная деятельность
  

• 16 слайд

  На материалах интернет ресурсов
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание