Презентация доклада на педсовете "Метод проектов на уроках в начальной школе"

• 1 слайд

  Метод проектов на уроках в начальной школе
  Новой школе - новые педагогические технологии, или чему нам надо ещё учиться.
  Ниженский филиал МКОУ «Покровская СОШ»
  
  
  
  ДОКЛАД
  Подготовила учитель начальных классов Извекова Елена Алексеевна
  

• 2 слайд

  Основные требования к проекту.
  
  1.Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) –исследовательской, информационной, практической.
  2.Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.
  3.Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
  4.Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт.
  5.Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику и (или) представителям общественности, и представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы
  

• 3 слайд

  Практико-ориентированный проект
  нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика.
  Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Палитра разнообразна – от учебного пособия для кабинета до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Важно оценить реальность использования продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.
  
  

• 4 слайд

  Исследовательский проект
  по структуре напоминает подлинно научное исследование.
  Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.
  
  

• 5 слайд

  Информационный проект
  направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
  Выходом такого проекта часто является публикация в СМИ, в т.ч. в Интернете. Результатом такого проекта может быть и создание информационной среды класса или школы.
  
  

• 6 слайд

  Творческий проект
  предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов.
  Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.
  
  

• 7 слайд

  Ролевой проект.
  Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключен договор?
  
  

• 8 слайд

  По комплексности (иначе говоря, по предметно – содержательной области) можно выделить два типа проектов:
  
  1) Монопроекты проводятся, как правило, в рамках одного предмета или одной области знания, хотя и могут использовать информацию из других областей знания и деятельности.
   
  2) Межпредметные проекты выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания.
  
  

• 9 слайд

  Проекты могут различаться и по характеру контактов между участниками.
  Они могут быть:
   
  - внутриклассными;
  - внутришкольными;
  - региональными;
  - межрегиональными;
  - международными.
  
  

• 10 слайд

  Классификация проектов по продолжительности.
  
   
  Мини – проекты могут укладываться в один урок или менее.
  
  Краткосрочные проекты требуют выделения 4 – 6 уроков.
  Уроки используются для координации деятельности участников проектных групп, тогда как основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации осуществляется во внеклассной деятельности и дома.
   
  Недельные проекты выполняются в группах в ходе проектной недели.
    Их выполнение занимает примерно 30 – 40 часов и целиком проходит при участии руководителя.
   
  Годичные проекты могут выполняться как в группах, так и индивидуально. Весь годичный проект – от определения проблемы и темы до презентации выполняются во внеурочное время.
  
  

• 11 слайд

  Презентация проектов.
  
  - Инсценировка реального или вымышленного исторического события.
  - Научная конференция.
  - Отчет исследовательской
  экспедиции.
  - Пресс-конференция.
  - Путешествие.
  - Реклама.
  - Ролевая игра.
  - Соревнования.
  - Спектакль.
  - Спортивная игра.
  - Телепередача.
  - Экскурсия.
  
  Виды презентационных проектов
  - Воплощение (в роль человека, одушевленного или неодушевленного существа).
  - Деловая игра.
  - Демонстрация видеофильма – продукта, выполненного на основе информационных технологий.
  - Диалог исторических или литературных персонажей.
  - Защита на Ученом Совете.
  - Игра с залом.
  - Иллюстративное сопоставление фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций…
  
  

• 12 слайд

  ПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКи
  - кратко, достаточно полно и лаконично (укладываясь в 10-12 минут) рассказать о постановке и решении задачи проекта;
  - демонстрировать понимание проблемы проекта, собственную формулировку цели и задач проекта, выбранный путь решения;
  - анализировать ход поиска решения для аргументации выбора способа решения;
  - демонстрировать найденное решение;
  - анализировать влияние различных факторов на ход работы над проектом;
  - проводить самоанализ успешности и результативности решения проблемы, адекватности уровня постановки проблемы тем средствам, с помощью которых отыскивать решение.
  
  

• 13 слайд

  ЭТАПЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
  - мотивационный
  - планирующий
  - информационно-операционный
  - рефлексивно-оценочный
  
  

• 14 слайд

  Метод проектов – это одна из конкретных возможностей использовать жизнь для воспитательных и образовательных целей. Вот почему можно сказать, что метод проектов расширяет горизонты в педагогической теории и практике. Он открывает путь, показывающий, как перейти от словесного воспитания к воспитанию в самой жизни и самой жизнью.
  Спасибо за внимание!
  

• 15 слайд

  Литература:
  
  
  1. Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – Журнал «Начальная школа» №1, 2008. 
  2. Сеть творческих учителей /ИКТ в начальной школе
   3. Константинова И.Н. «ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя» 2009г
  http://kuvmetodist.ucoz.ru - Инновационные технологии при внедрении ФГОС
  
  

Краткое описание документа:

Задача системы образования - применять эффективные образовательные технологии, совершенствовать условия, в которых учатся учащиеся. Обновление образования требует использования нетрадиционных методов и форм организации обучения.Ведущее место среди таких методов принадлежит методу проектов.

Проекты, создаваемые детьми, активизируют их стремление к исследованию, часто делают исследования более строгими, подчиняющимися определенной задаче.Выполнение проектов нацелено на развитие познавательной деятельности учащихся и их самостоятельной работы по поиску, сбору, обработке и анализу информации.