Презентация «Египет и Передняя Азия в древности»

• 1 слайд

  Египет и Передняя Азия в древности
  
  
  
  
  Учитель истории Кунев С.Н.
  Не знать истории - значит всегда быть ребенком.
  
  Цицерон
  Брэйн - ринг
  

• 2 слайд

  Цель урока: Повторить и обобщить знания и умения учащихся, полученные в ходе изучения темы « Египет и Передняя Азия в древности».
  Задачи урока:
  
  Осуществление контроля качества знаний учащихся по теме «Египет и Передняя Азия в древности».
  Формирование умений - коммуникативных, картографических - умения работать в группах, тестовым материалом
  
  пробуждение и поддержание интереса учащихся к истории народов древности, расширение кругозора учащихся и формирование эстетического вкуса.
  

• 3 слайд

  Этапы игры
  Путешествие по странам.
  Мифы. Боги. Герои.
  Хронология.
  Военный стратег.
  Перевертыши.
  Кроссворд.
  Конкурс капитанов.
  

• 4 слайд

  Путешествие по странам
  Город стоял возле каналов. Поскольку дерево в стране было мало и стоило оно очень дорого, то все дома, мебель и утварь были из глины.
  /Междуречье. Вавилон/
  На узенькой полоске между морем и горами удобно расположилась эта страна. Жители сажали виноград и оливки. Славилась она также строительным лесом. Купцы и мореходы плавали по всему Средиземному морю.
  /Финикия/
  Люди собрались в пещере. И под пронзительные вопли шамана странно корчась, делая гримасы, начали бросать в нарисованных зверей копья.
  /Колдовской обряд/
  4. В этой стране зверские обычаи. Если человек что-либо украдет, ему сразу же рубят голову, а если сын ударит отца, ему отрубают руку.
  /Вавилон. Законы Хаммурапи/
  
  

• 5 слайд

  5. Царь был настолько любезен, что показал нам свою библиотеку. Там были тысячи и тысячи книг, но все из… глины.
  /Ассирия. Ашшурбанапал/
  6. Жители этой страны были прекрасными мореплавателями, но стоило им завидеть на берегу беззащитную деревню, как они превращались в безжалостных бандитов и работорговцев.
  /Финикия/
  Лицо было грубое, с широким приплюснутым носом, тяжелая нижняя челюсть без подбородка, уходящий назад лоб. Кого описывает автор?
  /Древнейшие люди/
  8. У них было все общее. Жилище, запасы пищи и дров, очаг, где горел огонь. Мужчины охотились сообща на зверей, женщины занимались собирательством, готовили пищу и заботились о детях.
  /Родовая община. Сородичи/
  9. «Папа, смотри, нарисованные быки!»
  /Пещера Альтамира. Девочка. Дочь археолога. Наскальная живопись/
  

• 6 слайд

  11. Считалось, что некоторые из людей могли превращаться в животных и зверей. Как их называли?
  /Оборотни/
  12. Они думали, что в каждом человеке обитает сверхъестественное существо. Что это?
  /Душа/
  13. Союз родовых общин?
  /Племя/
  14. Люди вырезали их из дерева, лепили из глины, высекали из камня. Их старались задобрить жертвами и приношениями. Иногда наказывали – ставили в угол и секли прутьями.
  /Идолы/
  15. Военный глава племени?
  /Вождь/
  16. Помещение, где стояли идолы, которым поклонялись далекие предки?
  /Святилище/
  17. Страна, расположенная на берегах Нила от первого порога до Средиземноморья.
  /Египет/
  18. Высокий тростник, который использовали в качестве материала для письма.
  /Папирус/
  19. Островки зелени в пустыне.
  /Оазис/
  20. Правитель Египта.
  /Фараон/
  

• 7 слайд

  21. Приспособление для поливов садов и огородов.
  /Шадуф/
  22. Мелкие предметы, которые, но мнению египтян, защищали от злых духов и несчастий.
  /Амулеты/
  23. Сплав олова и меди.
  /Бронза/
  24. Вера в богов, духов, души и поколение им.
  /Религия/
  25. Тело умершего, обработанное специальным образом и обмотанное бинтами.
  /Мумия/
  26. Погребальные сооружения для фараонов.
  /Пирамиды/
  27. На чём писали в Древнем Двуречье?
  /На глиняных дощечках/
  28. На что похожа клинопись Древнего Двуречья?
  /На рисунки/
  29. Имя известного египетского фараона, ведшего длительную войну в Азии (около 1500лет до н.э)
  /Тутмос /
  30. Денежный сбор в пользу государства.
  /Налоги/
  31. Учёный, который изучает звёздное небо
  /Астроном/
  

• 8 слайд

  Мифы. Боги. Герои.
  Могущественный бог солнца в Египте.
  /Амон-Ра/
  Бог с телом человека и головой шакала
  /Анубис/
  Бог мудрости.
  /Тот/
  Огромная статуя льва с головой человека, высеченная в скале.
  /Сфинкс/
  «Отец ужаса» называли его египтяне.(высота более20м)
  Египетский бог мертвых и бальзамирования
  /Осирис/
  Богиня, покровительница женщин и их красоты
  /Бастет/
  Злой бог пустыни и песчаных бурь.
  /Сет/
  Бога солнца в Междуречье
  / Шамаш/
  Бог земли.
  /Геб/
  Бог тьмы
  /Апоп/
  

• 9 слайд

  Хронология
  Когда появился человек разумный?
  /40 тыс. лет назад/
  Образование государства Египет
  /3000г до н.э./
  Постройка пирамиды Хеопса
  / 2600г до н.э. /
  Правление Хаммурапи в Вавилоне
  /1792-1750 г до н.э. /
  Разрушение Ниневии, столицы Ассирии
  /612г до н.э./
  Взятие Вавилона персами
  /538г до н.э/
  Захват Египта персами
  /525 г до н.э/
  

• 10 слайд

  Военный стратег
  Армия состояла из пехоты и колесниц. Пехота была вооружена луками, копьями, боевыми топорами, сделанными из бронзы. На боевых колесницах сражались только знатные и богатые.
  /Египетская армия/
  Долго они осаждали город. А когда им надоело, воины закричали, затрубили в трубы и стены города рухнули.
  /Израиль. Иерихон/
  Их армия была самой сильной в 8 веке до н.э. Состояла из пехоты и колесниц, на которых было три человека: возница, лучник и щитоносец.
  /Ассирийское войско/
  Во время своих походов Фараон захватил Синайский полуостров и дошли до реки Евфрат. Кто совершил эти походы?
  /Тутмос/
  И хотя они были искусными мореходами, как только предоставлялся случай они нападали на поселения и занимались грабежом.
  /Финикийцы/
  Долго и безуспешно осаждали израильтяне эту крепость. Но вот собрались они вместе, закричали все разом и рухнули стены крепости. Что это за крепость?
  /Иерихон/
  
  
  

• 11 слайд

  Перевёртыши
  «РОАНАФ»
  /Правитель Египта – фараон/
  «ФИЛИЕГОР»
  /Египетская письменность – иероглиф/
  «КАФОГСАР»
  /Гроб для мумии фараона – саркофаг/
  «ДАРАМИПИ»
  /Дом вечности – пирамида/
  «НСИКФС»
  /Вырезанная из камня фигура льва с головой человека – сфинкс/
  

• 12 слайд

  Кроссворд
  По горизонтали:
  1. Человек, дающий деньги в долг под проценты.
  2. Предмет, защищающий от злых духов.
  3. Столица Ассирии.
  4. Богиня, покровительница красоты в Египте.
  5. Рисунчатое письмо в Египте.
  По вертикали:
  1. Царица Египта, славившаяся своей красотой.
  2. Персидский царь.
  3. Река в Междуречье.
  4. Город в Финикии.
  5. Столица Персии.
  

• 13 слайд

  Конкурс капитанов
  Из чего были сделаны книги в Вавилоне?
  /Из глины/
  Материал, из которого изготовлялись книги в Египте.
  /Тростник/
  Первые люди, которых создал Бог.
  /Адам и Ева/
  Первое животное прирученные человеком.
  /Собака/
  Герой искавший бессмертие.
  /Гильгамеш/
  Наука о звездах.
  /Астрономия/
  Оружие для метания камней в виде сложенного в петлю ремня.
  /Праща/
  Обращение к богам.
  /Молитва/
  
  

• 14 слайд

  Решение кроссворда
  

• 15 слайд

  Подведение результатов игры. Награждение
  команды-победителя.
  
  

Краткое описание документа:

Цель урока: Повторить и обобщить знания и умения учащихся, полученные в ходе

изучения темы « Египет и Передняя Азия в древности».

Задачи урока:

Цель:Повторить и обобщить знания и умения учащихся, полученные в ходе

изучения темы «Древний Египет».

Задачи урока:

Образовательная–осуществление контроля качества знаний учащихся по

теме «Древний Египет

Образовательная – осуществление контроля качества знаний учащихся по теме «Египет и Передняя Азия в древности»

Развивающая – формирование: умения работы с заданиями на поиск соответствий,; умения увидеть в путанице слов изученное понятие;

коммуникативные умения - умения работать в группах; умения работы с

тестовым материалом; картографические умения; умения и навыки работы с

компьютером.

Воспитательная - пробуждение и поддержание интереса учащихся к

истории народов древности; формирование уважения к культурному

наследию прошлого; расширение кругозора учащихся и формирование

эстетического вкуса.

Участники игры: команды пятиклассников по 5 человек, в качестве болельщиков присутствуют учащиеся других классов. Игра проводится с учащимися 5 классов после изучения темы «Египет и Передняя Азия в древности».

Домашнее задание командам: выбрать капитана, придумать название команды и эмблему. По желанию учащиеся составляют свои вопросы командам соперников.

Условия игры.

Основные правила брейн-ринга: в игре одновременно участвуют 4-5 команд, игра состоит из 6 туров, в каждом туре командам нужно ответить на вопросы, каждый правильный ответ команды оценивается в 1 балл, в случае неверного ответа команд оказывается помощь со стороны болельщиков и учителя. По окончанию каждого тура подводятся предварительные итоги игры. Победитель – команда, выигравшая по баллам все 6 туров.

Подсчёт голосов. Объявление жюри