Презентация. Экспериментальный метод в обучении истории в школе

• 1 слайд

  Экспериментальный метод исследования процесса обучения истории в школе
  

• 2 слайд

  
  Экспериме́нт (от лат. experimentum — проба, опыт), также опыт, в научном методе — метод исследования некоторого явления в управляемых условиях.
  Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. Обычно эксперимент проводится в рамках научного исследования и служит для проверки гипотезы, установления причинных связей между феноменами. Эксперимент является краеугольным камнем эмпирического подхода к знанию. 
  

• 3 слайд

  
  
  Эксперимент — это метод исследования, который воспроизводится в описанных условиях неограниченное количество раз, и даёт идентичный результат.
  

• 4 слайд

  В зависимости от решаемых в ходе исследования задач выделяют:
  · разведывательный, или пилотажный, эксперимент (имеет целью предварительное выяснение обстановки, условий и др. обстоятельств);
  · констатирующий эксперимент (задачей которого является изучение исходных параметров учебно-воспитательного процесса до внесения в него каких-либо изменений):
  · формирующий эксперимент (подразумевает организацию и проведение экспериментальных воздействий);
  
  

• 5 слайд

  
  контролирующий эксперимент (имеет целью зафиксировать результат экспериментального воздействия, конечное состояние параметров учебно-воспитательного процесса);
  срез - разновидность контролирующего эксперимента - кратковременная констатация состояния и параметров экспериментального объекта на различных этапах его изменения.
  дублирующий эксперимент, увеличивающий надежность получаемых выводов;
  повторный эксперимент (с целью выяснения воспроизводимости результатов).
  
  

• 6 слайд

  
  Наблюдение (англ. observation) - преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей деятельности.
  
  Наблюдение является первичным и элементарным познавательным процессом на эмпирическом уровне научного познания. Как научное наблюдение оно состоит в целенаправленном, организованном, систематическом восприятии предметов и явлений внешнего мира.
  

• 7 слайд

  
  Педагогическое наблюдение - это непосредственное восприятие, познание педагогического процесса в естественных условиях (например, в процессе учебы внеклассной работы и т.д.).
  
  Наблюдение в педагогическом исследовании может быть направлено на достижение различных целей. Оно может быть использовано как источник информации для построения гипотез, служить для проверки данных, полученных другими методами.
  
  

• 8 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!