Презентация
Слайд 1
«Формирование
у детей интереса к изучению родного языка через создание национального
культурного пространства в ДОУ в рамках ФГОС»
Слайд 2
«Родной язык – святой язык, отца и матери
язык,
Как ты прекрасен! Целый мир в твоем богатстве
я постиг!
Качая колыбель, тебя мне в песне открывала
мать,
А сказки бабушки потом я научился понимать.
Родной язык, родной язык, с тобою смело шел я
вдаль,
Ты радость возвышал мою, ты просветлял
мою печаль.
Родной язык, с тобой вдвоем я в первый раз
молил творца:
– О боже, мать мою прости, прости меня, прости
отца.»
Признание
и уважение всех языков, является ключом к сохранению мира. Каждый язык
неповторим. Он имеет собственные выражения, которые отражают менталитет и
обычаи народа. Подобно нашему имени, мы обретаем родной язык от нашей
матери в детстве. Он формирует наше сознание, пропитывает заложенной в нем
культурой. Родная речь - это живой воды родник, питающий страницы лучших
книг. И тем ценней святой её глоток, что травят, загрязняют наш исток.
Каждый
народ – это своя неповторимая культура, древняя и яркая история,
традиции, образ жизни. У каждого народа свой родной язык. Сберечь его,
важная задача каждого человека любой национальности.
Слайд
3
В
Федеральном Государственном Образовательном Стандарте учитывается приобщение
детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в
различных видах деятельности; учет этнокультурной ситуации развития детей.
Уже
с малых лет мы обучаем детей родному языку, его уникальнейшим традициям. Ведь
именно маленькие дети, впитывают в себя всё, как губка. Где, как ни в семье и
детском саду ребенку учиться этому?!
Слайд
4
Изучение
культуры родного края, приобщение детей к бурятской национальной культуре и
родному языку, состоит из 4 направлений.
Слайд
5
Первое направление –
реализация национального компонента осуществляется в различных видах детской
деятельности:
- игровая
деятельность (игры с куклами в национальных костюмах, народные подвижные игры,
игры на свежем воздухе);
Бурятские народные
игры: «Шанга хубуун», «Наездники». «Накинь аркан» «Мушхуурга татаха»,
- организация
выставок изделий национального декоративно-прикладного творчества;
Знакомим детей с
одеждой бурят родного края, предметами быта, бурятским орнаментом,
национальными костюмами и украшениями.
- театрализованная
деятельность, народные праздники.
Готовим и проводим праздник
Сагалгаан в ДОУ, традиционно участвуем на районном празднике Сур-Харбан, а
также принимали участие в районном фестивале с экологической сказкой.
Слайд 20
Второе направление
– стремление создать для дошкольников условия, в которых мы сможем
заинтересовать их изучением родного языка, должно сочетаться с разумной
организацией воспитательного процесса.
Мини-музей «Бурятская
юрта»
На слайде вы видите
открытие мини-музея «Бурятской юрты»;
для праздников и игр
детей, используем шапки-маски животных символизирующий 12-ти годовой цикл.
Бурятские народные сказки. Литература знакомившая с укладом жизни бурят в
прошлом и сейчас.
Слайд 24
Реализация третьего
направления национально-регионального компонента основывается на решении
следующих задач:
-
воспитание бережного отношения к семейным традициям: изучение истории своей
семьи, привитие любви к историческому наследию прошлого, к национальным
традициям;
С
родителями и детьми составляем родословные. На примере хочу представить свою
родословную семьи Жербановых.
Формируем
позитивный эмоциональный контакт между родителями и детским садом, родители
помогают нам в пошиве костюмов, разучивание стихотворений и пожеланий на
бурятском языке. А это в свою очередь повышает интерес к изучению родного языка
среди родителей.
Слайд
26
Знакомство с природой
родного края, её особенностями, воспитание экологической культуры составляют четвёртое
направление национально-регионального компонента.
В группах созданы
уголки по изучению родного края.
Дошкольное
детство - тот период, когда возможно настоящее искреннее погружение в истоки
культуры родного края.
Язык - это
такой символ культуры, который ничем не заменить. Это богатство. И чем больше
языков знает человек, тем он духовно богаче! А для этого нам нужно уметь
искать, собирать знания по крупицам и быть упорными в приобретении знаний.
Именно этому мы должны учить детей. Воспитывать любовь к чтению, знаниям. И
делать это будет намного эффективнее в тесном сотрудничестве с родителями. В
результате своих размышлений, я пришла к выводу, что ничто другое так не
оказывает влияния на душу ребенка, как личный пример взрослого. А значит,
впереди нас ждет большой и упорный труд, который непременно принесет свои
плоды!!!
Марина Цветаева «Ибо,
то, что мы знаем с детства, знаем всю жизнь…».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.