Презентация "10 главных событий истории России XVIII в" +описание технологического приёма

• 1 слайд

  10 главных событий в истории России XVIII века.
  Автор: Трофимов Н.Б.
  учитель истории и обществознания
  МОУ «Гранитная школа»
  2017 год
  

• 2 слайд

  №1. Северная война (1700-1721)
  Эта война полностью изменила соотношение сил на Балтике. По итогам Ништадтского мира Россия получила множество прибалтийских земель, разгромила Швецию, отвоевала территории, захваченные ею в период Смуты, и обеспечила выход к Балтийскому морю.
  

• 3 слайд

  По словам историка В. О. Ключевского, сам Пётр называл войну своей „троевременной кровавой и весьма опасной школой“, но пояснял: «Все ученики науки в семь лет оканчивают обыкновенно, но наша школа троекратное время была. Однако ж, слава богу, так хорошо окончилась, как лучше быть невозможно», «такого полезного мира [Россия] не получала. Правда, долго ждали, да дождались».
  
  

• 4 слайд

  Полтавская битва 27 июня 1709 года
  «…Полки ряды свои сомкнули.
  В кустах рассыпались стрелки.
  Катятся ядра, свищут пули;
  Нависли хладные штыки...»
  
  
  А. С. Пушкин, «Полтава»
  «…И битвы поле роковое
  Гремит, пылает здесь и там,
  Но явно счастье боевое
  Служить уж начинает нам…»
  
  
  Денис Мартен «Полтавская битва», 1726 год
  

• 5 слайд

  № 2. Строительство Санкт-Петербурга
  16 мая 1703 года Пётр заложил Петропавловскую крепость, пожелав повторить свой любимый Амстердам, и тем самым прорубил «окно» в Европу.
  Утверждение России при Петре I на берегах Балтики способствовало развитию внешней торговли и производительных сил, в том числе и крестьянского хозяйства, а также установлению более тесных экономических и культурных связей с более развитыми странами Западной Европы.
  
  

• 6 слайд

  «…И думал он:
  Отсель грозить мы будем шведу,
  Здесь будет город заложен
  На зло надменному соседу.
  Природой здесь нам суждено
  В Европу прорубить окно,
  Ногою твердой стать при море.
  Сюда по новым им волнам
  Все флаги в гости будут к нам
  И запируем на просторе…»
  
  А. С. Пушкин «Медный всадник»
  Проект Санкт-Петербурга, 1720 год. Автор - Хоманн.
  

• 7 слайд

  № 3. Указ о престолонаследии от 5 (16) февраля 1722 года
  «…Кольми же паче должны мы иметь попечение о целости всего нашего государства, которое с помощию божиею, ныне паче распространено, как всем видимо есть; чего для заблагоразсудили мы сей устав учинить, дабы сие было всегда в воле правительствующего государя, кому оной хочет, тому и определит наследство, и определенному, видя какое непотребство, паки отменит…»
  Источник: Полное собрание законов Российской империи. Т.VI. № 3893.
  Именно с этим указом Петра связана атмосфера борьбы за престол и дворцовых переворотов, характеризующая XVIII век российской истории.
  
  
  

• 8 слайд

  № 4. Усиление роли дворянства
  Гвардия являлась представительницей целого сословия (дворянского), из среды которого формировалась и интересы которого представляла. Она была решающей силой дворцовых переворотов: на чьей стороне гвардия, та группировка и одерживала победу.
  
  

• 9 слайд

  Манифест о даровании вольности российскому дворянству 18 февраля 1762 г.
  (автор Петр III)
  
  «…И тако мы, в разсуждении упомянутых обстоятельств, по данной нам от всевышнего власти, из высочайшей нашей императорской милости, отныне впредь на вечные времена и в потомственные роды жалуем всему российскому благородному дворянству вольность и свободу, кои могут службу продолжать, как в нашей империи, так и в прочих европейских союзных нам державах, на основании следующего узаконения…»
  
  

• 10 слайд

  Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства, 21 апреля 1785 г. (автор – Екатерина II)
  «… Не токмо империи и престолу полезно, но и справедливо есть, чтоб благороднаго дворянства почтительное состояние сохранялось и утверждалось непоколебимо и ненарушимо; и для того изстари, ныне да и пребудет на веки благородное дворянское достоинство не отъемлемо, наследственно и потомственно тем честным родам, кои оным пользуются…»
  
  

• 11 слайд

  №5. Восстание Емельяна Пугачёва
  1) Показало несовершенство системы местного управления (губернии слабо контролировались центром).
  2) Сплотило высшие сословия России с властью, т.к. дворяне видели своё спасение от будущих потрясений в усилении самодержавного государства, обладавшего мощной армией.
  3) Отодвинуло либеральные попытки облегчить участь крестьянства (главной целью стало наведение порядка в стране).
  4) Показало низам общества их силу и вдохнуло в них надежду на освобождение от насилий и нужды.
  

• 12 слайд

  Нет больше народного заступника.
  Емельян, ты, наш родный батюшка!
  На кого ты нас покинул?
  Красное солнышко закатилось…
  Как остались мы, сироты горемычны,
  Некому за нас заступиться,
  Крепку думушку за нас раздумать…
  
  Василий Перов "Суд Пугачёва" (1879).
  Историческая песня «Пугачёв казнён»
  

• 13 слайд

  № 6. Русско-турецкая война 1768-1774 гг.
  По условиям Кючу́к-Кайнарджи́йского мирного договора, заключённого 10 (21) июля 1774 года Россия получила право иметь свой флот на Черном море и право прохода через проливы Босфор и Дарданеллы.
  Этим мирным договором ознаменован момент, с которого начинается постепенное ослабление Османского государства и одновременно с этим возрастание влияния России на Балканском полуострове.
  
  

• 14 слайд

  «Победа Екатерины II над турками»
  Стефано Торелли, 1772.
  

• 15 слайд

  № 7. Русско-турецкая война (1787—1791)
  
  По подписанному в 1791 году в Яссах мирному договору Турция окончательно признавала Крым и Грузию за Россией; а граница между империями отодвигалась до Днестра.
  Россия окончательно утвердилась на черноморских берегах; вырос международный престиж страны; однако европейские державы всё чаще относились с неприязнью к усиливавшейся России.
  

• 16 слайд

  Штурм Очакова. Гравюра А.Берга, 1792 г.
  «Сражение при Рымнике», автор неизвестен.
  Взятие Измаила. Гравюра конца XVIII века
  

• 17 слайд

  № 8. Михаил Васильевич Ломоносов
  

• 18 слайд

  «…Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник: первый углубляется в историю отечества, утверждает правила общественного языка его, даёт законы и образцы классического красноречия, с несчастным Рихманом предугадывает открытие Франклина, учреждает фабрику, сам сооружает махины, дарит художественные мозаические произведения, и наконец открывает нам истинные источники нашего поэтического языка…»
  А. С. Пушкин. Полное собрание сочинений в девятнадцати томах. М.: «Воскресенье», 1994г.
  

• 19 слайд

  № 9. Исследовательские экспедиции
  В результате десятилетних трудов Второй Камчатской экспедиции (1733-1743) были получены ценные географические, исторические, этнографические и другие данные о внутренних районах Сибири, обследованы Камчатка и Курильские острова, достигнуты берега Северо-Западной Америки и Японии, открыты некоторые Алеутские острова. Были нанесены на карту тысячи километров побережья Северного Ледовитого океана от Карского моря до мыса Баранова, расположенного восточнее устья р. Колымы.
  

• 20 слайд

  Маршруты В. Беринга и А.И. Чирикова в Первой и Второй Камчатских экспедициях
  

• 21 слайд

  Большое значение для развития географии и биологии в России во второй половине XVIII в. имели академические экспедиции 1768-1774 гг., охватившие важнейшие районы европейской и азиатской части страны. Пятью экспедициями был собран большой научный материал о природе, хозяйстве и населении страны.
  
  Маршруты Академических экспедиций
  

• 22 слайд

  № 10. Указ о летоисчислении.
  Петр I отменил действующий в России календарь и ввел Юлианский календарь, а также повелел, чтобы Новый год праздновался не осенью (1 сентября), а зимой, и начало нового календаря стало отмечаться с 1 января 1700 года от Рождества Христова вместо 7208 (по византийской эре от сотворения мира).
  
  

• 23 слайд

  В качестве обоснования Пётр привёл широкий аргумент: «Известно Ему Великому Государю  не только что во многих Европейских Христианских странах, но  и  в  народах Славянских, которые с Восточною православною нашею Церковью во всем согласны… все те народы согласно лета свои счисляют от Рождества Христова осьмь дней спустя, то есть Генваря с 1 числа, а не от создания мира…»
  «…И ныне, от Рождества Христова доходит 1699 год, а будущаго Генваря с 1 числа настанет новый 1700 год  купно  и новый столетный век: и для добраго и полезнаго дела, указал Великий  Государь впредь лета счислять в Приказах и во всех делах и  крепостях  писать с нынешняго Генваря с 1 числа от Рождества Христова 1700 года…»
  
  
  

• 24 слайд

  Список использованных ресурсов:
  «История России. XVII-XIX века», Сахаров А.Н., Боханов А.Н. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
  «История России с древнейших времён до конца XX века: учебно-справочное пособие», Барабанов В.В. – М.: АСТ: Астрель, 2009.
  «Литература. 8 класс», Коровина В.Я. – М.: Просвещение, 2007.
  http://ru.wikipedia.org/
  http://shkola.lv/
  
  

• 1 слайд

  10 главных событий
  Иллюстрация к описанию технологического приёма
  

• 2 слайд

  Северная война 1700-1721 гг.
  Строительство Санкт-Петербурга (1703 г.)
  Указ о престолонаследии от 5 (16) февраля 1722 года.
  Усиление роли дворянства.
  Восстание Емельяна Пугачёва.
  

• 3 слайд

  Русско-турецкая война 1768-1774 гг.
  Русско-турецкая война 1787-1791гг.
  Михаил Васильевич Ломоносов.
  Исследовательские экспедиции.
  Указ о летоисчислении.
  

• 4 слайд

  №1. Северная война (1700-1721)
  Эта война полностью изменила соотношение сил на Балтике. По итогам Ништадтского мира Россия получила множество прибалтийских земель, разгромила Швецию, отвоевала территории, захваченные ею в период Смуты, и обеспечила выход к Балтийскому морю.
  

• 5 слайд

  По словам историка В. О. Ключевского, сам Пётр называл войну своей „троевременной кровавой и весьма опасной школой“, но пояснял: «Все ученики науки в семь лет оканчивают обыкновенно, но наша школа троекратное время была. Однако ж, слава богу, так хорошо окончилась, как лучше быть невозможно», «такого полезного мира [Россия] не получала. Правда, долго ждали, да дождались».
  
  

• 6 слайд

  Полтавская битва 27 июня 1709 года
  «…Полки ряды свои сомкнули.
  В кустах рассыпались стрелки.
  Катятся ядра, свищут пули;
  Нависли хладные штыки...»
  
  
  А. С. Пушкин, «Полтава»
  «…И битвы поле роковое
  Гремит, пылает здесь и там,
  Но явно счастье боевое
  Служить уж начинает нам…»
  
  
  Денис Мартен «Полтавская битва», 1726 год
  

  Трофимов Николай Борисович                                          

  учитель истории и обществознания

  МОУ «Гранитная школа»

  Челябинская область

Технологический приём  «10 главных событий»

Описание

Технологический приём обработки информации, который я вам представляю, называется «10 главных событий». Он может быть использован для повторения больших тем, блоков и периодов при изучении истории. Прежде всего, рекомендуется для реализации в старшей школе и (или) в наиболее подготовленных классах основной школы. Рекомендую использовать его и при подготовке к итоговой аттестации.

Состоит этот технологический приём  из 4 основных шагов:

1)      Определение конкретного исторического периода. Это может быть эпоха правления Ивана Грозного или Петра Первого, период татаро-монгольского ига на Руси или эпоха дворцовых переворотов, любая другая, но, на мой взгляд, удобнее брать сразу целое столетие.

2)      Определение 10 главных событий эпохи. Основа выбора – влияние этого события на всё столетие в целом и на последующие развитие истории.

3)      Обоснование своего выбора, т.е. вы должны объяснить, почему вы берёте именно это событие.

4)      Иллюстрация события – подбор картин, исторических карт, цитат, высказываний, литературных произведений, иллюстрирующих выбранное вами событие.

На мой взгляд, последовательное исполнение каждого шага, а особенно шагов 3 и 4, делает процесс запоминания и осознания информации более осмысленным, интересным, творческим. Реализация этого приёма возможна и в виде презентации и в «рукописном варианте», когда в работе участвуют все учащиеся класса, например, в группах ( в этом случае можно предложить несколько тем в качестве проектной работы). Здесь полный простор для творчества!

Теперь рассмотрим эту технологию на конкретном примере пошагово (небольшая экскурсия на «кухню»). См. иллюстрацию приёма.

 Шаг 1. Проект «10 главных событий XVIII века» (слайд №1).

Шаг 2. Десятка главных событий, на мой взгляд, выглядит следующим образом (слайды №2 и №3):

1.  Северная война, в результате которой Россия стала империей;

2. Строительство Санкт-Петербурга – утверждение России на берегах Балтики;

3. Указ о престолонаследии, с которым связана последовавшая после смерти Петра Первого эпоха дворцовых переворотов;

4. Усиление роли дворянства, представительницей которого являлась гвардия – решающая сила дворцовых переворотов;

5. Восстание Емельяна Пугачёва – самое крупное народное выступление в России;

6-7. Русско-турецкие войны, в результате которых Россия сначала получила право иметь свой флот на Чёрном море, а впоследствии окончательно утвердилась на черноморских берегах;

8. Михаил Васильевич Ломоносов, который, по словам А.С.Пушкина, «обнял все отрасли просвещения», «всё испытал и всё проник»;

9. Исследовательские экспедиции, в результате которых были изучены, описаны в научных трудах и нанесены на карту самые отдалённые районы нашей страны.

10. Указ о летоисчислении, благодаря которому в России был введён Юлианский календарь, Новый год мы празднуем 1 января, а не 1 сентября и летоисчисление ведём от Рождества христова, а не от византийской эры сотворения мира.

Теперь чуть более подробно остановимся на Северной войне.

Шаг 3. Почему я включил её в десятку главных событий (слайд № 4)? Как нам известно из курса истории, эта война полностью изменила соотношение сил на Балтике. По итогам Ништадтского мира Россия получила множество прибалтийских земель, разгромила Швецию, отвоевала территории, захваченные ею в период Смуты, и обеспечила выход к Балтийскому морю.

Шаг 4. В качестве иллюстрации к войне (слайд №5) можно привести слова историка В. О. Ключевского о том, что сам Пётр называл войну своей „троевременной кровавой и весьма опасной школой“, но пояснял: «Все ученики науки в семь лет оканчивают обыкновенно, но наша школа троекратное время была. Однако ж, слава богу, так хорошо окончилась, как лучше быть невозможно», «такого полезного мира [Россия] не получала. Правда, долго ждали, да дождались».

А в качестве иллюстрации к одному из главных сражений – Полтавской битве (слайд №6) можно привести картину Дениса Мартена «Полтавская битва» (1726 год) и строки из поэмы А.С.Пушкина «Полтава»

«…Полки ряды свои сомкнули.
В кустах рассыпались стрелки.
Катятся ядра, свищут пули;
Нависли хладные штыки...»

«…И битвы поле роковое
Гремит, пылает здесь и там,
Но явно счастье боевое
Служить уж начинает нам…».

Такой приём обработки информации – это не только способ оценить важность и значимость того или иного исторического события, но и систематизация всех  знаний, которые наверняка будут  востребованы  при подготовке к итоговой аттестации, олимпиадам и т.д.

Творите, дерзайте!

С некоторыми наработками можно познакомиться на персональном сайте Трофимова Н.Б по адресу: www. granicka.edusite.ru   

P.S. В качестве бонуса - полный вариант авторской презентации.