Презентация : "Гусеница - вред или польза?"

• 1 слайд

   
   
  Гусеница: вред или польза для природы
  Подготовила: воспитатель группы № 33
  Фролова Надежда
  
  ГБОУ ШКОЛА № 2107 ЗДАНИЕ «НА ВАСНЕЦОВА»
  

• 2 слайд

  Продолжительность проекта:
  краткосрочный (1 месяц)
  тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский.
  участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
  

• 3 слайд

  Актуальность:
  В эколого-педагогическом образовании имеет место актуальная задача: формирование у детей знаний о животных и, в частности, о насекомых и воспитание бережного отношения к ним.
  
  Познавательное отношение к природе и любознательность у дошкольников в сочетании с ярко выраженной активностью иногда приводит к экспериментированию над живыми существами, последствия которого оказываются неблагоприятными или даже губительными для них
  
  Поэтому возникла необходимость более глубоко рассмотреть вопрос:
  как сформировать у детей гуманное отношение к насекомым?
  

• 4 слайд

  Цель:
  формировать у детей представления о гусенице, её строении, развитии. Воспитывать гуманное отношение к насекомым и стремление проявлять заботу о природе.
  

• 5 слайд

  Формировать знания о:
  строении гусеницы (туловище, голова, ротовой аппарат, глаза, конечности);
  особенностях приспособлениях к среде обитания (окраска, корм);
  жизненном цикле насекомого (гусеница превращается в бабочку)
  роли в природе гусениц и бабочки.
  2. формировать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы.
  3. Расширить и пополнить словарный запас по данной тематике: брюшко, лапки, куколка, кокон, гусеница, жизненный цикл и т. д.
  Воспитывать:
  любознательность,
  бережное отношение к насекомым, а именно гусенице, бабочке;
  эмоциональную отзывчивость.
  Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к миру насекомых, желание наблюдать за насекомыми и умение показать свои знания о них через создание рисунков, макета
  Задачи:
  Развивать:
  умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
  развивать познавательную деятельность, интеллектуальную инициативу.
  

• 6 слайд

  2.Чтение худ. литературы
  
  9. Квест – викторина
  Презентация продукта (гусеница, рисунок бабочки, альбом, модель)
  
  
  8. Разучивание танца
  
  
  
  Этапы работы
  1. Наблюдение за насекомыми и постановка проблемы, мотивация
  3. Наблюдение за гусеницей (закрепить знания о строении насекомого.
  способы передвижения, питания).
  4. Рисование бабочки, конструирование гусеницы ( внешнее строение)
  5. Создание альбома «Удивительные гусеницы» (приспособление к среде и многообразие) – работа с родителями
  6. Видео фильм о бабочках (размножение)
  7. Составление модели «Превращение в бабочку»
  

• 7 слайд

  Планируемые результаты:
  Дети узнают:
  Строение гусеницы (туловище, голова, ротовой аппарат, глаза), их многообразие (капустница, шелкопряд, древесницы, гусеница платяной моли)
  Питание гусеницы(одни питаются листьями, другие плодами, ягодами, а гусеница моли - волосом, кожей)
  Этапы жизненного цикла гусеницы (гусеница, кокон, бабочка)
  Знания о роли в природе гусеницы и бабочки (понимать, что из гусеницы рождается бабочка, следовательно если уничтожается гусеница, то исчезнут бабочки. Прервётся пищевая цепочка гусеница - птица)
  Дети будут уметь:
  Различать и называть части тела гусеницы.
  Рассуждать, делать выводы о способах приспособления насекомого к среде обитания;
  наблюдать за насекомым.
  3. Использовать в речи новые слова активного словаря.
  

• 8 слайд

  Основная часть:
  Гуляя на площадке с ребятами , мы нашли гусеницу.. Дети рассмотрели её и возник спорный вопрос приносит ли гусеница пользу или это вредитель с которым нужно бороться. Мы даже и предположить не могли, что это выльется в целый исследовательский проект.
  

• 9 слайд

  Ход исследовательской работы:
  В нашей группе есть несколько энциклопедий о насекомых, но там мы ничего не нашли о нашей гусенице. К сожалению, информации о гусеницах и бабочках в нашем детском саду нашлось мало, поэтому приняли решение самостоятельно собрать материал о гусеницах, их среде обитания, жизненном цикле, и, конечно же, обратиться за помощью к родителям
  

• 10 слайд

  Благодаря этому мы узнали, что:
  Гусеницы – это вылупившиеся из яиц бабочки бескрылые личинки, внешне напоминающие червей. Гусеницы считаются настоящими вредителями. Весной они промышляют в садах, нанося им невосполнимый вред, а многочисленные гусеничные сообщества и вовсе способны оголять деревья.
  
  Различного рода повреждения вызывают снижение урожая плодовых культур не только в текущем году, но и числа закладывающихся цветочных почек под урожай следующего года. Вред гусениц заключается в объедании ими листьев, обгрызании цветков и уничтожении недозрелых плодов деревьев.
  

• 11 слайд

  Тутовый шелкопряд - пример абсолютного служения людям: эти бабочки в природе уже не встречаются и даже разучились летать. Каждый кокон состоит примерно из 3,5км нити, но размотать удается не более 1 км. Сам шелк настолько легок и прочен, что из него делают парашюты, по прочности шелк не уступает стали.
  Есть на свете гусеницы, способные спасти человека и животных от смерти. Гусеница медведицы крестовниковой питаются токсичным растением и сами становятся ядовитыми. Они настолько сильно любят это растение, что в некоторых странах их специально разводят для борьбы с этим опасным для жизни всего живого растением.
  Интересные факты из жизни гусениц
  Жизненный цикл некоторых видов насекомого может продолжаться 15 лет. Что же касается экстремальных температур, то в мире существуют такие особи, которые чувствуют себя вполне комфортно при температуре 70 градусов ниже нуля, а некоторые виды научились обманывать муравьев, выдавая себя за их матку. При помощи такой уловки, они спокойно переживают тяжелые времена в теплом и уютном муравейнике, при этом муравьи их кормят и оберегают.
  

• 12 слайд

  Работа с родителями: После собранного материала мы узнали ,
  что гусеницы бывают необыкновенно красивы и привлекательны
  

• 13 слайд

  Выводы:
  В результате изучения материала, дети сделали следующие выводы:
  1) Существует множество видов гусениц и среда обитания их очень
  обширна.
  2) Не все гусеницы наносят вред окружающей природе (уничтожают урожай, портят вещи, вызывают аллергию), но и приносят пользу
  (сырьё для шёлка, борьба с сорняками, стимулируют рост растений, лекарство для лечения рака).
  3) Из гусеницы вырастает красивая бабочка.
  Результат:
  Не смотря на то, что гусеницы приносят некоторый вред садам и
  огородам, они должны быть неприкосновенны, если того не требуют обстоятельства.
  

• 14 слайд

  Продуктивная деятельность –
  работа с родителями
  

• 15 слайд

  Закрепление строения
  гусеницы и бабочки на моделях
  

• 16 слайд

  .
  Закрепление в рисунке , что из гусеницы появляется
  бабочка - красавица
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание