Презентация и конспект + физминутка по математике на тему "Деление суммы на число" 3 класс

• 1 слайд

  Урок – путешествие
  по математике в 3 А классе.
  Тема:
  «Деление суммы на число».
  

• 2 слайд

  Цели:
  
  
  1. Научить детей различным способам деления на число суммы, каждое слагаемое которой делится на это число.
  
  2. Развивать внимание, память, мышление, речь, наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.
  
  3. Воспитывать культуру поведения, умение выслушивать и уважать мнение другого человека; прививать интерес к математике, расширение кругозора.
  
  

• 3 слайд

  Задачи урока.
  Организовать деятельность учащихся по закреплению понятий: разрядные слагаемые, умножение суммы на число, табличное умножение.
  
  

• 4 слайд

  Тип урока.
  Усвоение новых знаний и их первичное закрепление.
  
  Техническое обеспечение: демонстрационный экран, компьютер, проектор, учебник математики для 3 класса (1 часть), веер цифр.
  
  

• 5 слайд

  Что за чудо – синий дом!
  Ребятишек много в нем.
  Носит обувь из резины
  И питается бензином.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  К 3 зайчатам в час обеда
  Прискакали 3 соседа.
  В огороде зайцы сели
  И по 7 морковок съели.
  Кто считать, ребята, ловок,
  Сколько съедено морковок?
  
  

• 13 слайд

  Лисица учила своих малышей
  Ловить под кустами веселых мышей.
  Мыши услышали злую лису
  И спрятались все пд ёлкой в лесу.
  Мам – мышек всего было 5,
  У каждой мамаши по 9 мышат.
  Так сколько, скажите, мышей и мышат
  Тихо под елью ветвистой сидят?
  

• 14 слайд

  3 бельчонка маму – белку
  Ждали около дупла.
  Им на завтрак мама – белка
  9 шишек принесла.
  Разделила на троих,
  Сколько каждому из них?
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  (40+24):4
  (30+12):3
  (60+9):3
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  В зале было 49 мужчин и 21 женщина.
  Все зрители разместились поровну на 7 рядах.
  Сколько зрителей было на каждом ряду?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Закончить предложения.
  Я узнал (а) _______________________.
  Мне понравилось _________________.
  Мне бы хотелось _________________.
  Интересным было ________________.
  Трудным было ___________________.
  Я работал (а) на уроке _____________.
  

Цели и задачи:

1. Научить детей различным способам деления на число суммы, каждое слагаемое которой делится на это число.
2. Развивать внимание, память, мышление, речь, наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.
3. Воспитывать культуру поведения, умение выслушивать и уважать мнение другого человека; прививать интерес к математике, расширение кругозора.
4. Организовать деятельность учащихся по закреплению понятий: разрядные слагаемые, умножение суммы на число, табличное умножение.

Оборудование: демонстрационный экран, компьютер, проектор, учебник математики для 3 класса (1 часть), веер цифр.

Ход урока 

I. Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».

ΙΙ. Основная часть.

Учитель: Сейчас мы с вами отправимся на заочную экскурсию в физкультурно – оздоровительный комплекс «Метеор».

Я вам загадаю загадку, а вы, отгадав её, узнаете, на каком виде транспорта мы совершим путешествие.

Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.

Дети: Автобус.

Учитель: Да, это автобус. (Слайд 2)

Возьмите, пожалуйста, проездные билеты. Отправляемся в дорогу. Готовы?

Дети: Да.

1. Устный счет.

Вставь пропущенные цифры и числа. (Ребята на карточках – билетах решают примеры).

1 вариант	2 вариант	3 вариант
28=□ х 7	24=□ х 3	21=□ х 7
60=□ х 6	16=□ х 8	25=□ х 5
9= □ х 9	49=□ х 7	28=□ х 4
48=□ х 8	54=□ х 9	81=□ х 9
35=□ х 7	72=□ х 8	64=□ х 8
45=□ х 5	36=□ х 6	48=□ х 6

Взаимопроверка.

Ответы на слайде 3.

Учитель: Итак, мы прибыли.

Слайд 4. Физкультурно-оздоровительный комплекс «Метеор».

Здесь нас ждут необычные соревнования.

Слайд 5. На борцовском ковре нас встречают: Заяц, Лиса и Белочка. Кто из них одержит победу, мы узнаем, если поможем им решить задачи.

Слайд 6. Заяц.

К 3 зайчатам в час обеда
Прискакали 3 соседа.
В огороде зайцы сели
И по 7 морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок?

7 х (3 + 3) = 42 (м.)

Слайд 7. Лиса.

Лисица учила своих малышей
Ловить под кустами веселых мышей.
Мыши услышали злую лису
И спрятались все под ёлкой в лесу.
Мам – мышек всего было 5, 
у каждой мамаши по 9 мышат.
Так сколько, скажите, мышей и мышат
Тихо под елью ветвистой сидят?

9 х 5 + 5 = 50 (м.)

Слайд 8. Белочка.

3 бельчонка маму-белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама-белка
9 шишек принесла.
Разделила на троих,
Сколько каждому из них?

9 : 3 = 3 (ш.)

Вывод: кто победил?

2. Усвоение новых знаний.

Слайд 9. Бассейн.

А сейчас мы с вами подошли к бассейну. Здесь нас встречают наши одноклассники: …

Чтобы пройти в бассейн, нужно представить числа 17, 43, 18, 26, 14, 52, 28 в виде суммы разрядных слагаемых.

На дорожках 3 спортсмена. Им нужно проплыть дистанцию в 100 метров.

Помогаем решить примеры:

Бобер	Дельфин	Щука
(60+9):3	(30+12):3	(40+24):4

Подробная запись (выработка алгоритма вычисления: по ходу решения выставляются таблички со словами, указывающими на выполненное действие).

Любую ли сумму можно делить на это число, используя это свойство?

Дети: Необходимо, чтобы оба слагаемых делились на это число.

Учитель: Какой вывод можно сделать.

Дети: Чтобы разделить сумму на число, можно каждое слагаемое разделить на это число и полученные результаты сложить.

3. Первичная проверка понимания.

А) Работа по учебнику стр. 15 № 2.

84:6		объясняет учитель
57:3		ученик у доски сош 12
91:7		ученик  сош 13
Остальные примеры		самостоятельно

Проверка.

Учитель: Какое математическое свойство будем использовать для нахождения значения таких выражений.

Дети: Деление суммы на число

Умножение суммы на число

4. Физкультминутка.

III. Закрепление новых знаний, повторение пройденного.

Решение задач.

Слайд 10. А сейчас мы на соревновании по боксу. Здесь много зрителей. Мы к ним присоединимся, если решим задачу.

Послушайте задачу.

В зале было 49 мужчин и 21 женщина. Все зрители разместились поровну на 7 рядах. Сколько зрителей было на каждом ряду?

Реши задачу разными способами.

1 способ.

(49 + 21) : 7 = 10 (з.)

Ответ: 10 зрителей было на каждом ряду.

2 способ.

49 : 7 + 21 : 7 = 10 (з.)

Ответ: 10 зрителей было на каждом ряду.

Проверка.

Геометрическое   задание.

№6 стр 15

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Слайд 11.

Вот и подошло к концу наше путешествие.

 V. Домашнее задание

№5,№7, стр.15

была!