Презентация и конспект к уроку по русскому языку на тему "Упражнения в правописании безударных гласных" (2 класс)

1.                Оргмомент.

2.                Орфографическая минутка.

- Прочитайте строки из стихотворения А. Балонского. Какую картину представили?

- Сколько предложений здесь записано?

- Найдите основу этого предложения.

- Поставьте ударение, назовите безударные гласные.

- прочитайте стихотворение так, как записано.

- Проговорите шепотом, расскажите соседу.

- Все вместе проговорим так, как будем писать.

- Запишите.

- Проверим.

3. Самоопределение к деятельности.

- я читаю вы следите, слова в которых стоит ударение произносим все вместе.

- Назовите похожие пары слов.

- Чем различаются эти пары слов?

- Отличаются ли слова по смыслу?

(замок – строение, замок – приспособление, чтобы что-то закрывать. Пироги – индейские лодки, представляющие собой деревянный каркас, обтянутый шкурами животных или корой деревьев, пироги – кулинарное блюдо)

- Почему важно правильно ставить ударение?

(неправильная постановка ударения может изменить лексическое значение слова)

3.                Работа по теме урока.

- Упражнение 103

- Прочитайте задание. Что нужно сделать в этом упражнении? (поставить правильно ударение)

- Прочитайте первое предложение. На какой слог падает ударение в выделенном слове? (на 3)

- Объясните значение этого слова (картина вызывает приятные воспоминания, имеет ценность)

- Прочитайте второе предложение. На какой слог падает ударение? (на 2)

- Подберите синонимы к этому слову? (тропинка, шоссе)

(вариант 1 записывает предложения под пунктом 2, вариант 2 – предложения под пунктом 3).

4.                Физкультминутка

5.                Закрепление изученного материала.

- Упражнение 105.

- Что нужно сделать в этом упражнении? (Изменить слово так, чтобы безударный слог стал ударным)

- Прочитайте слова которые записаны. Сколько предметов они обозначают?

- Измените слово так, чтобы слова обозначали много предметов.

- На какую букву падает ударение?

- Соедините линией гласные в ударном и безударном слогах.

- Итак, безударные гласные пишутся так же, как ударные в этом корне.

- Прочитаем на что нужно обратить внимание.

- Что значит подвижное ударение? ( это ударение, которое может переходить с одного слога на другой).

6. Рефлексия.

- Упражнение 106.

7. Подведение итогов урока.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Какова роль ударения в русском языке? (ударение помогает различать слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение)

Домашнее задание

С. 69 упр. 104.

• 1 слайд

  Упражнения в правописаниислов с безударными гласными.
  Аблукова Елена Сергеевна МБОУ школа №6 имени Героя РФ Морева И.А г.Кулебаки Нижегородской области
  

• 2 слайд

  Орфографическая минутка
  По лесам гуляет осень,
  Краше этой нет поры.
  

• 3 слайд

  Шутник он, невидимка-молоток,
  Тук! – и ударил в безударный слог,
  И сразу же исчез огромный замок,
  И появился маленький замок.
  Послушай, молоток,
  Не путай слоги,
  Опять, озорничая не солги…
  Нет, снова – тук!
  Шли по морю пироги,
  Вдруг вместо них поплыли пироги!
  

• 4 слайд

  Замок – замок, пироги- пироги.
  

• 5 слайд

  С. 69, упражнение 103
  Эта картина мне дорога. Лесная дорога привела нас к деревне.
  Вариант 1 - предложения под пунктом 2.
  Вариант 2 - предложения под пунктом 3.
  

• 6 слайд

  Физкультминутка
  Почему повсюду лужи?
  Мама зонтик свой берёт.
  Почему же? Почему же?
  Потому что дождь идёт!
  

• 7 слайд

  С. 70, упражнение 105
  Поля – поле, кольцо - кольца
  

• 8 слайд

  С. 70, упражнение 106
  

• 9 слайд

  Домашнее задание
  С 69, упр. 104
  С. 67, 70 правило учить