Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация и наглядные пособия к НОД "Вода, свойства воды"

Презентация и наглядные пособия к НОД "Вода, свойства воды"

Выберите документ из архива для просмотра:

7.64 КБ images (1).jpg
7.64 КБ images (2).jpg
8.19 КБ images (3).jpg
3.92 КБ images (4).jpg
4.25 КБ images.jpg
2.59 МБ rodion_schedrin-tanec_zolotih_ribok (1).mp3
2.59 МБ rodion_schedrin-tanec_zolotih_ribok.mp3
6.07 МБ Капелька.mpg
18.87 МБ УДИВИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ВОДЫ - для сайта.ppt
7.5 КБ загружено (1).jpg
6.78 КБ загружено (2).jpg
10.62 КБ загружено (3).jpg
7.08 КБ загружено (4).jpg
8.11 КБ загружено (5).jpg
8.11 КБ загружено (6).jpg
5.41 КБ загружено.jpg
24.89 МБ к ноду - копия.rar
33.5 КБ нод.doc

Выбранный для просмотра документ УДИВИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ВОДЫ - для сайта.ppt

библиотека
материалов
Вода нужна всем живым существам.
Воду мы пьём, утоляя жажду,
используем для приготовления еды.
Вода позволяет нам чувствовать вкус пищи.
Благодаря воде мы сохраняем в чистоте своё тело и жилище: моемся, стираем оде...
Водой мы поливаем растения в доме и на огороде.
В воде нам нравится плавать, играть.
По воде мы можем путешествовать на лодке, яхте, корабле. 8
Вода – самое известное, уникальное и удивительное вещество на земле. Она сопр...
Вода безвкусна и ничем не пахнет. Вкус и запах воде придают вещества, которые...
Вода прозрачна, не имеет цвета.
на самом деле он зависит от глубины, цвета дна и частиц, растворённых в воде,
от цвета неба, которое отражается в воде.
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Вода нужна всем живым существам.
Описание слайда:

Вода нужна всем живым существам.

№ слайда 2 Воду мы пьём, утоляя жажду,
Описание слайда:

Воду мы пьём, утоляя жажду,

№ слайда 3 используем для приготовления еды.
Описание слайда:

используем для приготовления еды.

№ слайда 4 Вода позволяет нам чувствовать вкус пищи.
Описание слайда:

Вода позволяет нам чувствовать вкус пищи.

№ слайда 5 Благодаря воде мы сохраняем в чистоте своё тело и жилище: моемся, стираем оде
Описание слайда:

Благодаря воде мы сохраняем в чистоте своё тело и жилище: моемся, стираем одежду, моем посуду, пол.

№ слайда 6 Водой мы поливаем растения в доме и на огороде.
Описание слайда:

Водой мы поливаем растения в доме и на огороде.

№ слайда 7 В воде нам нравится плавать, играть.
Описание слайда:

В воде нам нравится плавать, играть.

№ слайда 8 По воде мы можем путешествовать на лодке, яхте, корабле. 8
Описание слайда:

По воде мы можем путешествовать на лодке, яхте, корабле. 8

№ слайда 9 Вода – самое известное, уникальное и удивительное вещество на земле. Она сопр
Описание слайда:

Вода – самое известное, уникальное и удивительное вещество на земле. Она сопровождает нас повсюду.

№ слайда 10 Вода безвкусна и ничем не пахнет. Вкус и запах воде придают вещества, которые
Описание слайда:

Вода безвкусна и ничем не пахнет. Вкус и запах воде придают вещества, которые в ней растворены.

№ слайда 11 Вода прозрачна, не имеет цвета.
Описание слайда:

Вода прозрачна, не имеет цвета.

№ слайда 12 на самом деле он зависит от глубины, цвета дна и частиц, растворённых в воде,
Описание слайда:

на самом деле он зависит от глубины, цвета дна и частиц, растворённых в воде,

№ слайда 13 от цвета неба, которое отражается в воде.
Описание слайда:

от цвета неба, которое отражается в воде.

Выбранный для просмотра документ нод.doc

библиотека
материалов

ХОД ЗАНЯТИЯ

Часть I. Введение в игровую ситуацию

Воспитатель обращает внимание детей на то, что когда он пришёл в детский сад, увидел на пороге серебряное ведёрко. Интересуется: не хотят ли они заглянуть, что в нём лежит? После того, как дети ответят на вопрос воспитателя, они начинают по очереди доставать из ведёрка карточки-капельки с загадками, воспитатель читает их вслух.

Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут. (Дождь)

Пушистая вата
Плывёт куда-то,
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облако)

Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)

Воспитатель прикрепляет на фланелеграф карточки с рисунками (ответы на загадки).

Воспитатель: Что объединяет наши отгадки? О чём мы с вами сегодня будем говорить?

Дети. О воде!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а где можно встретить воду в природе?

Ответы детей.

Воспитатель: В морях и океанах – вода солёная (воспитатель привлекает детей к речевой работе: вода в море – как называют её по-другому? Морская. Вода в океане – океаническая и т. п.), в реках, озёрах, родниках, болотах, (речная, озёрная, родниковая, болотная вода). Какая это вода (в отличие от солёной, морской)? Пресная.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего людям вода, животным, растениям, рыбам?

Ответы детей.

Часть II. Практическое экспериментирование

Воспитатель: Вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Ребята, мы уже знаем много о воде, а сегодня познакомимся с её некоторыми свойствами. Для этого превратимся в лаборантов и будем проводить опыты. А сейчас пройдём в лабораторию.

Свойство 1: вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха

Опыт 1. Дать детям два стаканчика, один с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой. Льётся вода? Почему? Потому, что она жидкая. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.
Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

Опыт 2. Предложить детям попробовать через соломинку воду. Если у неё вкус? Объяснить, что когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, говорит: «Какая вкусная вода!», хотя на самом деле её вкуса не чувствует. Дать детям для сравнения попробовать сок. Безвкусная

Опыт 3. Дети нюхают воду. Чем она пахнет? Совсем не пахнет.

Свойство 2: вода прозрачна и не имеет собственной формы

Опыт 4.

Воспитатель: На столе стоят два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить ложку в стакан с водой, другую – в стакан с молоком.
– Что заметили?

Дети высказывают своё мнение: в стакане с молоком ложечки не видно, а в стакане с водой она просвечивает. Вместе с воспитателем формулируют ещё одно из свойств воды: чистая вода прозрачна.

Часть III. Физкультминутка «Капельки и тучки»

На полу разложены обручи (на один меньше, чем детей). Это тучки. Все дети – это капельки. Пока звучит музыка, дети свободно перемещаются по группе. Как только музыка остановилась, каждая «капелька» должна занять любую «тучку». «Капелька», которой не хватило «Тучки», испарилась. Игра проводится 2-3 раза.

Часть IV

Воспитатель: Ребята, вы хотите нарисовать море. Мы будем рисовать не кисточками, а зубными щётками.

Только щеточки возьмем.

щетку - щеточку – подружку

Дети бережно берут:

Этим пальчиком поймали,

Этим пальчиком обняли,

Этот сверху тут как тут.

щеточки свои мне покажите.

А теперь цвет краски назовите (синий)

щетку в краску обмакните,

Аккуратно, не спешите.

Посмотрите, вот как я,

Молодцы мои друзья.

Чем волна будет плавне

Тем море будет красивее.

Дети рисуют море (волны). По ходу занятия воспитатель читает детям отрывок из стихотворения В. Орлова «Я рисую море»:

Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая
Просто как живая…

Воспитатель: Пока наши волны высыхают, повторим с вами, о чём сегодня мы говорили на занятии, с какими свойства воды познакомились, а для этого пройдём к зарисовкам.

(Ответы детей).



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-337241

Похожие материалы