Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация и технологическая карта разработки внеклассного мероприятия "Кладовая природы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Презентация и технологическая карта разработки внеклассного мероприятия "Кладовая природы"

Выбранный для просмотра документ Кладовая природы.ppt

библиотека
материалов
Сравните:
Кладовая природы
Где и как?
Что хотим изучить? Как улучшить почву? Какие разновидности почвы бывают? Что...
Правильный план: Что такое почва? Какую роль она играет? Какие разновидности...
Почва – верхний плодородный слой земной коры.
Как образуется почва?
Как образуется почва?
Как образуется почва?
Как образуется почва?
Как образуется почва?
Классификация почв По механическому составу (песок, супесчаная почва, суглино...
В.В. Докучаев: «Почва - четвертое царство природы» 1883 г. – научный труд «Р...
Состав почв:
Рассмотрите и сравните образцы почв: Песок Чернозем Глина
Определим структуру почв: Шнур не образуется – песок; Зачатки шнура – супесь;...
Почвенные растворы
Кислотность почвы
Как изучить почву? Внешний вид (по цвету) - содержание перегноя «Мокрый метод...
Спасибо за внимание!
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сравните:
Описание слайда:

Сравните:

№ слайда 2 Кладовая природы
Описание слайда:

Кладовая природы

№ слайда 3 Где и как?
Описание слайда:

Где и как?

№ слайда 4 Что хотим изучить? Как улучшить почву? Какие разновидности почвы бывают? Что
Описание слайда:

Что хотим изучить? Как улучшить почву? Какие разновидности почвы бывают? Что такое почва? Какую роль она играет? Как состав и структура почвы влияет на урожайность? Какие состав и структуру имеют почвы? Правильно ли составлен план?

№ слайда 5 Правильный план: Что такое почва? Какую роль она играет? Какие разновидности
Описание слайда:

Правильный план: Что такое почва? Какую роль она играет? Какие разновидности почвы бывают? Какие состав и структуру имеют почвы? Как состав и структура почвы влияет на урожайность? Как улучшить почву?

№ слайда 6 Почва – верхний плодородный слой земной коры.
Описание слайда:

Почва – верхний плодородный слой земной коры.

№ слайда 7 Как образуется почва?
Описание слайда:

Как образуется почва?

№ слайда 8 Как образуется почва?
Описание слайда:

Как образуется почва?

№ слайда 9 Как образуется почва?
Описание слайда:

Как образуется почва?

№ слайда 10 Как образуется почва?
Описание слайда:

Как образуется почва?

№ слайда 11 Как образуется почва?
Описание слайда:

Как образуется почва?

№ слайда 12 Классификация почв По механическому составу (песок, супесчаная почва, суглино
Описание слайда:

Классификация почв По механическому составу (песок, супесчаная почва, суглинок, глина) По содержанию перегноя и других веществ (серозем, чернозем, краснозем) По месту залегания (лесные, тундровые и др. почвы)

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 В.В. Докучаев: «Почва - четвертое царство природы» 1883 г. – научный труд «Р
Описание слайда:

В.В. Докучаев: «Почва - четвертое царство природы» 1883 г. – научный труд «Русский чернозем»

№ слайда 15 Состав почв:
Описание слайда:

Состав почв:

№ слайда 16 Рассмотрите и сравните образцы почв: Песок Чернозем Глина
Описание слайда:

Рассмотрите и сравните образцы почв: Песок Чернозем Глина

№ слайда 17 Определим структуру почв: Шнур не образуется – песок; Зачатки шнура – супесь;
Описание слайда:

Определим структуру почв: Шнур не образуется – песок; Зачатки шнура – супесь; Шнур дробится при раскатывании – лёгкий суглинок; Шнур сплошной, кольцо при свёртывании распадается – средний суглинок; Шнур сплошной, кольцо с трещинами – тяжёлый суглинок; Шнур сплошной, кольцо целое – глина;

№ слайда 18 Почвенные растворы
Описание слайда:

Почвенные растворы

№ слайда 19 Кислотность почвы
Описание слайда:

Кислотность почвы

№ слайда 20 Как изучить почву? Внешний вид (по цвету) - содержание перегноя «Мокрый метод
Описание слайда:

Как изучить почву? Внешний вид (по цвету) - содержание перегноя «Мокрый метод» - рыхлость Индикатором или прибором - кислотность

№ слайда 21 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта мероприятия.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта занятия



Предмет: внеурочная деятельность, научно-исследовательский клуб «Горизонт»

Класс: 5-6

Учитель: Ситникова Г.А., МКОУ Садовская СОШ № 1 Аннинского района Воронежской области

Тема: внеурочное занятие «Кладовая природы»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели:

Деятельностная: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия

Содержательная: расширение понятийной базы о почве как особом природном теле

Планируемые результаты:

личностные: развитие желания узнавать новое, навыков коллективной работы, формирование успешности и результативности деятельности, ознакомление с простейшими методиками самостоятельного исследования почв на личном приусадебном участке

метапредметные: развитие наблюдательности, логического мышления, навыков анализа и синтеза, формирование основных приемов самоопределения, планирования и реализации учебных действий, а также навыков устной речи, способности выступать перед аудиторией

предметные: развитие знаний о почвах, их образовании в природе, строении, свойствах, значении, повышении продуктивности почв

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

объяснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, использование презентации Microsoft Office Power Point), проблемное обучение (решение практических задач), частично-поисковый (планирование и проведение эксперимента в микрогруппах), аналитический (выводы и обобщения по результатам наблюдений и опытов), управление обучением (работа с текстом)

Формы организации учебно-познавательной деятельности:

фронтальная, индивидуальная, групповая

Технологии, методики:

проблемное обучение, моделирующая и поисковая деятельность, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии;

Оборудование и наглядный материал: ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, инструкционные карты учащихся

Для практической работы учащихся:

3 стакана с образцами почв (песок, чернозем, глина), колба с водой, химический стакан, пипетка, перчатки резиновые, салфетки, электронные весы, мерный цилиндр, стеклянная палочка, воронка, бумажный фильтр, штатив с пробирками, универсальный индикатор, цветная шкала, регистратор данных PASKO, цифровой мультимедийный датчик по химии.







Этапы урока

Форма организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный этап

Фронтальная

Приветствует учащихся, предлагает сформировать группы

Приветствуют учителя, распределяются по микрогруппам

Коммуникативные УУД:

умение общаться с учителем и товарищами, объединяться в группы

Обоснование темы, выделение проблемы

Фронтальная

Предлагает задание с опорой на ранее приобретенные знания: сравнить растительность

Объясняют причины различия растительного покрова

Познавательные УУД:

умение наблюдать, делать логические умозаключения

Постановка учебной задачи и разработка способов ее решения

Фронтальная, индивидуальная

Стимулирует интерес обучающихся к изучению почв, озвучивает тему занятия

Обсуждают и предлагают ответы, выделяют необходимые для изучения темы вопросы, составляют план изучения темы

Коммуникативные УУД:

умение вести диалог, формулировать и высказывать свое мнение

Познавательные УУД:

умение устанавливать причинно-следственные связи, применять ранее полученные знания

Регулятивные УУД:

навыки выделения проблемы и способов ее решения, планирования последовательности действий, прогнозирования результатов

Личностные УУД:

стремление к самостоятельному приобретению знаний, удовлетворение от процесса творчества

Изучение научной гипотезы

Фронтальная

Вовлекает учащихся в проблемный диалог о происхождении, составе и классификации почв,

Составляют рассказ о возникновении почв, приводят умозаключения о роли почв; используя краеведческий материал и личный опыт, обсуждают расположение и особенности почв в данной местности

Коммуникативные УУД:

умение вести диалог, связно и логично формулировать мысли

Познавательные УУД:

умение устанавливать причинно-следственные связи, применять ранее полученные знания

Регулятивные УУД:

планирование последовательности действий, разработка вариантов проведения эксперимента

Личностные УУД:

стремление к приобретению практико-ориентированных знаний

Этап проведения исследовательской работы

Групповая, фронтальная

Наблюдает, консультирует

Выполняют опыты в соответствии с инструкционной картой, обсуждают ход эксперимента, комментируют свои наблюдения

Коммуникативные УУД:

умение работать в группах, распределять обязанности, находить общее решение

Познавательные УУД:

овладение новыми приемами экспериментальной работы, применение ранее сформированных навыков в новых условиях, развитие умений наблюдать, выделять главное, применять знания для объяснения результатов опыта,

Регулятивные УУД:

навыки планирования этапов исследований, формулирования отчета о работе

Личностные УУД:

формирование позитивной самооценки на основе успешности деятельности

Рефлексия

Групповая

Предлагает сделать выводы, составить логическую схему по итогам проведенных исследований

Подводят итоги проделанной работы и обобщают полученные знания, создают опорную схему, обосновывают цели и задачи следующего занятия

Коммуникативные УУД:

навыки совместной работы с учителем и товарищами

Познавательные УУД:

развитие аналитико-синтетических умений

Регулятивные УУД:

навыки оценивания итогов работы, выделения причин успешной или неуспешной деятельности

Личностные УУД:

формирование благоприятного эмоционального настроя, интереса к учебе




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров295
Номер материала ДВ-024572
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх