Презентация и урок по математике на тему "Прямоугольник"

• 1 слайд

  
  Муниципальное бюджетное общеобразователбноеучреждение
  средняя образовательнаяшкола №2 им. С.К.Тока с. Сарыг-Сеп
  Каа-Хемского кожууна РеспубликиТыва
  
  Математика 2 класс
  Урок – сказка
  Прямоугольник
  
  учитель начальных классов
  Донгак Любовь Очур-ооловна
  

• 2 слайд

  Мы – умные!
  Мы – дружные!
  Мы – внимательные!
  Мы – старательные!
  Мы – отлично учимся!
  Все у нас получится!
  
  

• 3 слайд

  В математическом царстве,
  в лесном государстве у старика
  со старухой жил Колобок.
  

• 4 слайд

  Колобок помогал бабушке и дедушке по хозяйству
  

• 5 слайд

  Задача в стихах
  Раз к Колобку на обед
  Прискакал дружок-зайчонок.
  На пенёк они и сели
  И по пять морковок съели.
  Кто считать, ребята, ловок?
  Сколько съедено морковок?
  

• 6 слайд

  25
  число двухзначное, нечетное,
  состоит из 2 дес. 5 ед.
  

• 7 слайд

  Игра
  «Кто же у нас самый – самый умный?»
  
  Сколько ушей у двух ежей?
  Сколько дней в двух неделях?
  Сколько ног у трех петухов?
  Сколько ножек у четырех кошек?
  

• 8 слайд

  3. Решите уравнение:
  С – 46= 23 40+Х=65
  4. Перевод единиц длины:
  1дм 6см =… 1м = …
  5. Решите примеры:
  24 25 88
  + + -
  49 27 56
  
  
  

• 9 слайд

  Где спит Колобок зимой?
  

• 10 слайд

  Задачи урока:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Определим …
  Узнаем как называется …
  Научимся находить …
  Соединяем …
  
   
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Вывод:
  Печка – четырёхугольник
  4 угла
  все углы прямые
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Тема: Прямоугольник
  Что такое прямоугольник?
  (с.14)
  

• 14 слайд

  Работа по теме урока
  
  
  Работа по учебнику
  

• 15 слайд

  Где могут пригодиться
  нам знания о прямоугольнике?
  
  
  

• 16 слайд

  Какого цвета прямоугольник?
  

• 17 слайд

  
  ФИЗКУЛЬМИНУТКА
  

• 18 слайд

  
  Задание №1 с. 14
  

• 19 слайд

  
  
  Задание 2.
  Работа в группах
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  Рефлексия
  Какие открытия сделал каждый из вас?
  Сегодня на уроке
  Вы искали и творили,
  Знания новые открыли,
  Научились их применять!
  

Автор : Донгак Любовь Очур-ооловна

Образовательное учреждение –  МБОУ СОШ №2 им.С.К.Тока с. Сарыг-сеп Каа-Хемского района Республики Тыва

Класс  – 2 класс

Тема: Прямоугольник

Тип урока: открытие новых знаний

Цели:  

* формировать представление о прямоугольнике,  как о     четырехугольнике, у которого 

   все углы прямые;

* совершенствовать вычислительные навыки, посредством устного счёта;

* развивать исследовательские  навыки;

* прививать прилежание к учебному труду.

Оборудования: ПК, проектор, авторская презентация к уроку, угольники;  листы с формой печки, презентация.

Формируемые УУД:

Личностные: осознание причастности к успеху в учебной деятельности; рациональная организация мыслительной деятельности;

Познавательные: структурирование знаний;  поиск и выделение информации; символические варианты математической записи;

Регулятивные: адекватная оценка выполненных действий; контроль (осуществление пошагового контроля);

Логические: установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: выражать свои мысли, адекватно оценивать собственное поведение

Продолжительность занятия – 35 минут.                                                                

                                                           Ход урока

1. Организация к учебной деятельности.  Психологический настрой.

- Добрый день, ребята! Улыбнитесь друг другу, нашим гостям. Сегодня у нас присутствуют гости и давайте покажем, как мы умеем работать. Сначала настроимся на работу.

(Слайд 2.)  дети читают хором:

Мы - умные!

Мы - дружные!

Мы - внимательные!

Мы - старательные!

Мы - отлично учимся! Все у нас получится!

- Присаживайтесь. Сегодня урок у нас необычный. Он будет сказочный.

II. Актуализация знаний. Слайд3

В математическом царстве, в лесном государстве у старика со старухой жил Колобок.                                      Он помогал бабушке и дедушке по хозяйству.     Слайд4                                                                                  Однажды к Колобку пришел зайчонок в гости. И бабушка угощала их морковками. А мы должны помочь сосчитать Колобку, сколько съедено морковок.. Для этого у нас есть загадка. Я буду читать , а вы про себя считайте.                                                                                                                                                                                     1. Задача в стихах       Слайд 5.                                                                                                                                                                             Раз к Колобку  на обед                                                                                                                                                                                                       Прискакал дружок-зайчонок.

На пенёк они и  сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

- Молодцы! Потом Колобок с Зайчонком стали решать примеры. А мы должны помочь им. Открываем тетрадочки записываем число, классная работа.

2.Чистописание

- Какое число у вас записано? (25).                                                                                                                                                                            

- А как вы думаете почему именно это число? (Сегодня 25 число)

- Ребята, дайте характеристику этого числа. (Двузначное,нечетное, состоит из 2 дес. и 5 ед.) Слайд 6.

- Назовите соседей числа 25.   (24, 26)

- Запишите 3 раза эти числа.    (24  25 26)

3. Устный счет. Зарядка для ума. «Кто быстро считает?» Слайд 7.

- Сколько ушей у двух ежей (4)

- Сколько дней в двух неделях (14)                               

- Сколько ног у трех петухов  (6)                                    

- Сколько  ножек у четырех кошек (16)                       

4. Решите  уравнение:     С – 46= 23                    40+Х=65                            5.. Перевод единиц длины:                                 

1дм 6см =…                      1м = …  

6. Решите примеры:

  24         25            88     

+            +              -                   Слайд 8.                                                                                                                                                                     

  49         27            56          

- Бабушке и дедушке тоже понравился зайчонок,  они проводили его домой. Колобок пошел спать.

 - А вы знаете, где спит Колобок зимой у бабушки и дедушки?  Слайд 9.                                                                                                                                                                      

- Колобок зимой спит на  русской печке. А почему он спит на печке?

А что такое русская печка? В каких сказках ещё есть русская печка?   

III. Постановка учебной задачи.

 Слайд 7.

- Скучно стало  Колобку лежать на печке, и задумал он  исследовать,  какой формы его

любимая печка и как оно называется.  И просит у нас помощи в этом вопросе.

Поможем Колобку?

-  Для этого мы превращаемся в маленьких исследователей. Исследования вы будете

проводить  с формой печки.  Посмотрите внимательно, на что похожа печка?                                                

 - Давайте все вместе составим задачи нашего урока. Слайд 10.                                                                                                                                                                      

1. Определим  какой формы печка и какие у него углы. ( первое, что мы должны найти:  какой формы печка? Какие у него углы?)

2. Узнаем как называется четырёхугольник, у которого все углы прямые. (второе, как называется эта фигура с прямыми углами?)

3. Научимся находить прямоугольник среди других фигур. (Сможем найти знакомую фигуру среди других фигур)

- Вот наши задачи. Задачи понятны? Начнем исследование.

У каждого ученика лист-исследование и угольник. Это схема печки. Слайд 11.                                                                                                                                                                     

- Какие углы у четырехугольника? Как можно доказать? (подставляем прямой угол

треугольника ко всем углам фигуры. Начинаем проверку снизу печки. Прямой угол

совпадает с печкой. Значит, этот угол прямой.

- А теперь сами проверьте другие углы.

- Закончили. Что вы можете сказать?

- Печка – какой формы? (четырехугольник)

- Сколько углов у четырехугольника? (4 угла)                                                                                                                          

- Все углы какие? (все углы прямые)

- Молодцы, прочитаем вывод. (Слайд12.)

Вывод:

1. Печка – четырехугольник.

2.  4 угла.

3.  Все углы прямые.

 - Вот и вы доказали. Колобок узнал, что у него печка четырехугольник.

- Продолжаем исследование. Ребята, почему четырехугольника называем прямоугольником? (Прямоугольник, потому что у нее все углы прямые)

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Правильно, тема урока - Прямоугольник. Слайд 13.                                                                                                                                                                      

- Сколько в печке прямоугольников? Какие? (один большой, и один маленький).                       

-Молодцы, вы у меня настоящие учёные! Сами такой вывод сделали!                            Колобок очень рад.

-Давайте проверим, правильно ли мы сделали вывод.

IV. Работа по теме урока Слайд 14.                                                                                                                                                                      

Работа по учебнику  с. 14                                     

- Прочитайте вывод о прямоугольнике.

-А как вы думаете, для чего нам нужно изучать эту тему?

-Где могут пригодиться нам знания о прямоугольнике? (знания

о прямоугольнике пригодится в жизни.

Например: чтобы сделать самолет, ракету, машины; чтобы построить дом)

 Слайд 15.                                                                                                                                                                      

-Ребята, а сторона кирпича – это прямоугольник?

-А если бы она была не прямоугольная, какой дом из кирпича получился бы?

-Можно было бы жить в таком доме? Нет, наверное, он сразу бы развалился.

-Вот и мы должны учить прямоугольник, чтобы уметь все делать своими руками. 

- Какие предметы в классе  имеют форму прямоугольника?

- Назовите, какого цвета прямоугольник. Слайд 16.                                                                                                                                                                      

                                                                                                                          

                     1                                2                                 3                                           4

V. Физкультминутка  Слайд 17.                                                                                                                                                                             

VI.  Закрепление.

А) Задание 1, с.14     Слайд 18.                                                                                                                                                                      

Б) Задание 2. Работа в группах.   Слайд 19                                                                                                                                                                      

- У каждого на парте лежит конверт с фигурами.  Соедините из геометрических фигур

прямоугольники.

Проверка работы.

VII. Рефлексия Слайд 20.    

- Какие открытия сделал каждый из вас?

- Что для вас было трудным на этом уроке? Урок понравился?

VIII. Домашнее задание.

Вырезать  несколько прямоугольников, составить из них фигуру и приклеить на листок бумаги.

!