Презентация "Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках химии. Методы, средства, результаты

• 1 слайд

  Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках химии. Методы, средства, результаты.
  
  Учитель химии Куликова
  Ирина Анатольевна
  

• 2 слайд

  «Одни поминают образование как раскрытие врожденных способностей, идущие изнутри, другие - как формирование личности извне» (Дж.Дьюи.)
  
  

• 3 слайд

  Индивидуальный и дифференцированный подход
  

• 4 слайд

  Этапы комбинированного урока.
  1 этап. Актуализация знаний, проверка раннее изученного материала.
  2 этап. Изучение нового материала
  3 этап. Закрепление изученного материала.
  4 этап. Индивидуальный подход при задании на дом.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Актуализация знаний, проверка раннее изученного материала(Тема: «Серная кислота и её соли»)
  
  1 карточка(сильный учащийся)
  С какими из перечисленных ниже веществ будет реагировать серная кислота: оксид азота(I), оксид азота(V), оксид цинка, сульфит натрия, нитрат цинка, гидроксид железа(II), азотная кислота, хлорид бария, магний. Запишите необходимые молекулярные уравнения. Две реакции запишите в ионном виде.
   2 карточка(сильный учащийся)
  Осуществите превращения:
  Хлорат калия х1 оксид серы(IV) x2 сульфат калия сульфат бария
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  3 карточка (средний учащийся)
  Запишите уравнения химических реакций серной кислоты с веществами: CuO, Ba(NO3)2, NaOH, Zn
  4 карточка (средний учащийся)
  Какая масса серной кислоты прореагирует с оксидом железа (III) массой 80г.
  5 карточка (слабый учащийся)
  Заполнить таблицу:
  
  
  

• 7 слайд

  Творческие задания для учащихся
  1 задание. Получите серную кислоту из сероводорода. Запишите необходимые уравнения в молекулярном виде.
  2 задание. Составьте и решите задачу на «избыток и недостаток» по уравнению реакции серной кислоты с гидроксидом натрия, если в реакцию вступают растворы этих веществ с заданными массовыми долями веществ в растворе.
  3 задание. «Химический винегрет». Запишите уравнения хим. реакций между попарно взятыми веществами: алюминий, кислород, сера, серная кислота, гидроксид калия, нитрат бария, оксид фосфора(V), оксид магния.
  
  

• 8 слайд

  Педагогические результаты дифференцированного обучения
  повышается мотивация обучения
  создаются возможности для развития творческой, целенаправленной личности, осознающей конкретную цель и задачи обучения
  выстраивается дидактическая подсистема обучения, наиболее приемлемая и эффективная для каждого ученика
  достигается действительные, а не мнимые результаты обучения.
  
  

• 9 слайд

  Результаты
  1.Позитивная динамика качества знаний:2010/11уч.год-46,5%, 11/12-69.72%,12/13-75,97%, 13/14-82,1%
  2.Повысилось качество знаний и активность слабоуспевающих учащихся c 40% до 51%.
  3.Учащиеся 9 и 11 классов сдают экзамен по выбору химия: 2012/13 уч.год – 35 учащихся,13/14-4 учащихся.
  4.Выпускники школы показывают хорошие результаты при сдаче ЕГЭ по химии:2012/13 уч.год двое учащихся сдали химию на 100 баллов.
  5.Высокая результативность в муниципальных олимпиадах:2010г.-2014г.-12 учащихся стали победителями и призёрами муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по химии.
  6.Снижается психологическое напряжение учащихся на уроках, учащиеся реально оценивают свои возможности.
  7.Повышение уровня учебной мотивации
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!