Презентация "Инновационное развитие воспитания: научно-методические основы и механизмы реализации"

• 1 слайд

  
  Доклад
  на районном методическом объединении
  классных руководителей
   
  
  Инновационное
  развитие воспитания:
  научно-методические основы
  и механизмы реализации
  10.12.2013
  

• 2 слайд

  Инновационное
  воспитание
  восприятие нового
  нестандартное
  мышление
  активная жизненная
  позиция
  инициативность
  уникальный
  опыт творческого
  отношения к жизни
  

• 3 слайд

  «Семья»
  Воспитательно-образовательный процесс
  «Отечество»
  «Культура»
  «Интеллект»
  «Взаимо-действие»
  «Здоровье»
  

• 4 слайд

  Глоссарий
  Новация (лат. novation — изменение, обновление) представляет собой какое-то новшество, которого не было раньше: новое явление, открытие, изобретение, новый метод удовлетворения общественных потребностей
  
  Инновация (нововведение) — конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемогов практической
  деятельности
  
  

• 5 слайд

  опыт социализации личности
  НОВЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: проектная, творческая, исследовательская
  ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
  КУЛЬТУРА
  ТРАДИЦИИ
  КУЛЬТУРА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
  ПОТРЕБНОСТЬ В ПОЛНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ
  

• 6 слайд

  Инновация в системе воспитания предполагает:
  введение нового в цели воспитания;
  разработку нового содержания, новых методов и форм воспитания, внедрение и распространение уже существующих педагогических систем;
  разработку новых технологий управления школой, развитие ОУ;
  использование школы в качестве экспериментальной площадки;
  ситуацию, когда школа имеет принципиально новую образовательную ориентацию и осуществляет обновление воспитания, которое имеет системный характер, затрагивающий цели, содержание, методы, формы и другие компоненты системы воспитания.
  

• 7 слайд

  ГРУППЫ ФАКТОРОВ
  
  объективные факторы
  субъективные факторы
  

• 8 слайд

  Процесс создания, освоения и распространения инноваций называется инновационной деятельностью или инновационным процессом.
  Он направлен на качественное улучшение системы, в которую вносится новшество, и предполагает стимулирование его участников и изменение их взглядов с позиции нововведения.
  В зависимости от глубины вносимых изменений выделяют:
  Радикальные инновации, которые формируют совершенно новые направления развития чего-либо;
  Улучшающие инновации, которые реализуют небольшие изменения развития чего-либо;
  Модификационные (частные) инновации, направленные на частичное улучшение устаревших технологий
  

• 9 слайд

  9
  Классификация инноваций
  
  
  Технологические инновации – применение в образовательном процессе новшеств, касающихся различных технических средств и оборудования.
  Методические инновации – это инновации в области методики обучения и воспитания, преподавания и учения, организации учебно-воспитательного процесса.
  Организационные нововведения касаются освоения новых форм и методов организации труда, а также инноваций, предполагающих изменения соотношения сфер влияния структурных подразделений, социальных групп или отдельных лиц.
  Управленческие нововведения затрагивают структуру, методы управления, ориентированы на замену элементов системы управления (или всей системы в целом) с целью ускорения, облегчения или улучшения решения поставленных задач.
  

• 10 слайд

  10
  Социальные нововведения проявляются в форме активизации человеческого фактора путем разработки и внедрения системы усовершенствования кадровой политики; системы профессиональной подготовки и повышение квалификации работников; системы социально-профессиональной адаптации вновь принятых на работу лиц; системы вознаграждения и оценки результатов труда.
  Юридические инновации - это новые и измененные законы и нормативно-правовые документы, определяющие и регулирующие все виды деятельности образовательных учреждений.
  Экономические инновации охватывают положительные изменения в финансовой, платежной, бухгалтерской областях, а также в планировании, мотивации и оплате труда и оценке результатов деятельности в образовании.
  
  

• 11 слайд

  Теоретические инновации
  К теоретическим относятся новые концепции, подходы, гипотезы, направления, закономерности, классификации, принципы в обучении и воспитании, методике преподавания, полученные в результате научно-исследовательской деятельности, положенные в основу инновационных процессов.
  
  Практические инновации
  К практическим – новые методики, правила, алгоритмы, программы, рекомендации в области дидактики, теории воспитания, технические средства обучения, демонстрационная аппаратура, обучающие и контролирующие устройства, приборы и модели, натуральные объекты, аудиовизуальные средства.
  
  

• 12 слайд

  Инновационное развитие воспитания в ОУ:
  
  создание банка современных инноваций: новое содержание, новые технологии и новые профессиональные объединения педагогов;
  определение отношения к инновациям, сбор альтернативных мнений;
  формирование и оценка личностно-индивидуальной мотивации каждого педагога;
  проведение разъяснительной работы по осмыслению и осознанию каждым педагогом своего места в инновационном процессе;
  составление аналитических программ по апробированию новых идей и подходов;
  оценивание достигнутых результатов, установление причинно-следственных связей удач и ошибок, определение перспективы развития.
  
  

• 13 слайд

  Механизмы реализации инноваций в ОУ:
  
  достаточный уровень результативности работы ОУ;
  хорошая материально-техническая база, оснащенность современными информационными средствами;
  высокий уровень профессионализма педагогического коллектива;
  готовность воспитанников и их родителей к восприятию нового;
  микроклимат в школе, доброжелательная атмосфера, открытость школы как социального института.
  

• 14 слайд

  Спасибо
  за внимание!